有效教學(xué)工作計劃

1、有效教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力至關(guān)重要。知識不僅是提高教學(xué)效率的主要標志，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生發(fā)展的重要依托所以，必須更新教育觀念，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。 一、指導(dǎo)思想：堅持以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革、抓好課程改革工作為重點，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎(chǔ)，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實際的校本教研，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，切實提高教學(xué)質(zhì)量。二、基本目標1繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標準，討論如何在實際教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)的有效性，教學(xué)方法注意把“自主、合作、探究”的方式與講授式有機結(jié)合，使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正地成為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)生本思想。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生快快樂樂地學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)得輕松。3充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價值觀，從而促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。4.認真學(xué)習(xí)有效教學(xué)視頻講座，開展?jié)撃苌D(zhuǎn)化工作，認真聽課并寫好聽課筆記和心得體會，認真?zhèn)湔n并上好每一節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)到知識并發(fā)展能力，做好學(xué)生數(shù)學(xué)競賽準備工作，強化學(xué)生的書寫能力和質(zhì)量。三、主要措施1、對教材加工、歸類重組出具有遷移性、思考力、再生力的有效知識，有利于學(xué)生探索與創(chuàng)新，為了便于小學(xué)生理解和接受，教材往往呈現(xiàn)一些基本現(xiàn)象和事實，需要教師對其進行加工、提煉；另外，對教材所呈現(xiàn)的一些知識點，也需要教師進行歸類處

3、理，確定重難點。2、活化例題，有利于學(xué)習(xí)效率的提高“活化”主要有兩種形式：一是把例題轉(zhuǎn)換成生活實際的問題。教材中有些應(yīng)用題與學(xué)生生活聯(lián)系不緊，學(xué)生常常感到這些題與自己無關(guān)，因此探索活動顯得不夠主動積極。教師可以“換湯不換藥”，即將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，便于有效地激發(fā)學(xué)生解決問題的求知欲。3、選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法教學(xué)實踐證明，教學(xué)中絕對的、萬能的、最好的教學(xué)方法是沒有的。但不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否促進了學(xué)生的活動尤其是思維活動，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。否則任何方法都是無效的。只有靈活機動地選擇合適的教學(xué)方法，創(chuàng)造出“自己的方法”，才能最好、最優(yōu)地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有

4、效。有效教學(xué)工作計劃新 建 小 學(xué)馮 金 紅2011、3有效教學(xué)工作總結(jié)新 建 小 學(xué)馮 金 紅2011、7有效教學(xué)工作總結(jié)在新課程背景下，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，向課堂40分鐘要質(zhì)量，如何進行有效的課堂教學(xué)是值得我們的關(guān)注與思考的問題。教學(xué)中充分發(fā)揮教師能動的組織、引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效。 人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。隨著新課程改革的深入進行，發(fā)現(xiàn)有很多問題值得引起我們的關(guān)注與思考。比如，在課時緊張的情況下，如何提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)目標？雖教學(xué)難度降低、教學(xué)內(nèi)容刪減，但并沒有改變多數(shù)學(xué)生厭煩

5、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)生的負擔(dān)過重的現(xiàn)狀。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，向課堂40分鐘要質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)是關(guān)鍵。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一種有計劃、有目的、有組織的學(xué)習(xí)活動。抓住了課堂、提高了課堂教學(xué)效果，就牽住了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的牛鼻子。教材、教師、學(xué)生等都是影響課堂教學(xué)效果的重要因素，而教師是課堂教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和促進者，教師能動性的發(fā)揮直接影響著課堂的進程與質(zhì)量。教學(xué)策略是教師把新理念運用于教學(xué)過程的中介，是體現(xiàn)教學(xué)方法的載體，科學(xué)有效的教學(xué)策略可以引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)行為，實現(xiàn)最好的課堂教學(xué)效果。一、淡化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式。自從新課標頒布以來，課堂教學(xué)往往流于形式，效率不高，出現(xiàn)了走過場的現(xiàn)象

6、。教師們對一節(jié)好課有這樣的誤解：創(chuàng)設(shè)情境引入、學(xué)生討論、合作學(xué)習(xí)、多媒體的運用是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，因此教師們在設(shè)計教學(xué)時要思考知識內(nèi)容的實際生活背景，如何從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，如何安排學(xué)生小組討論但精彩的引入、熱鬧的討論后，學(xué)生能理解明白嗎？清楚這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？由于認知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗的限制，小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動以接受性學(xué)習(xí)為主要方式，是以搭建知識平臺，構(gòu)建數(shù)學(xué)現(xiàn)實為主要內(nèi)容的認知過程。可以適當?shù)耐ㄟ^情境創(chuàng)設(shè)引入，門見山，直奔主題。這樣可以使教學(xué)活動不用過久地在外圍游戈，可以直達問題的核心，節(jié)約時間資源，從而提高課堂教學(xué)效率。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重自主探索與合作交流，教材中許多章節(jié)都有合作學(xué)

7、習(xí)的要求，但一些課堂上教師片面地追求合作學(xué)習(xí)形式，只要有問題，不論難易，有否價值，都在小組內(nèi)討論一番；討論的時間無保證，往往學(xué)生還沒進入討論狀態(tài)就在教師的要求下草草結(jié)束，合作學(xué)習(xí)有形式而無實質(zhì)。因此，根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)，選擇合作學(xué)習(xí)的恰當時機，精心設(shè)計問題情境，引導(dǎo)學(xué)生恰到好處地進入合作學(xué)習(xí)的情境，互助交流中的學(xué)習(xí)讓學(xué)生積極思考，動手實踐，使合作成為真正意義上的合作學(xué)習(xí)，使合作學(xué)習(xí)達到最佳狀態(tài)。形式化的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主角，教師是導(dǎo)演，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合適的課堂教學(xué)方式，關(guān)注實質(zhì)，淡化形式，是數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的前提條件。二、先做后講是有效教學(xué)的關(guān)

8、鍵。素質(zhì)教育的顯著特點就是讓學(xué)生主動地獲取知識、主動地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和學(xué)以致用的能力。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐與自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！跋茸龊笾v”是讓學(xué)生先動手實踐，在做的過程中體驗與探索，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能和方法，解決實際問題，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認為：學(xué)生的數(shù)學(xué)知識的獲得不是教師授予、他們簡單吸收，而是以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)?！跋茸龊笾v”強調(diào)了學(xué)生在做中學(xué)習(xí)，既承認模仿練習(xí)與機械記憶的技能性訓(xùn)練階段，更注重了在做的過程中對數(shù)學(xué)過程的感悟與體驗?！爸v”有兩個方面的含義：一是教師講，給

9、出問題，小結(jié)方法，總結(jié)步驟，揭示規(guī)律，感悟思想方法等；二是學(xué)生講，說出自己對問題的理解或看法，這恰好是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀中數(shù)學(xué)知識建構(gòu)過程必須經(jīng)歷的。先操作、實踐，后講感悟、體會，既能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，抓住學(xué)習(xí)的重點，又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，有效地提高課堂教學(xué)效果。三、變式演練是數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的重要途經(jīng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力、運算能力和空間想象能力以及分析問題與解決問題的能力，而學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個自主構(gòu)建自己對數(shù)學(xué)知識的理解的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時不斷地經(jīng)歷感知、觀察、實驗、猜想、驗證、推理等過程，所以知識平臺搭建后的數(shù)學(xué)活動不能過多、過

10、久地停留在一個層面上，應(yīng)該遵循學(xué)生的認識規(guī)律和年齡特征，按照由低到高，由淺入深的原則，設(shè)計梯度清晰的適度的“變式”，幫助學(xué)生形成對數(shù)學(xué)知識的正確理解，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，進一步可以幫助學(xué)生理解知識的不同組成部分和完善知識結(jié)構(gòu)。可見，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，學(xué)生的操作活動是不可缺少的，首先要有模仿、記憶形成基本技能的過程，但低層次的活動并不能形成數(shù)學(xué)能力，通過變式，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進行提煉和組織，把底層次的知識變?yōu)楦邔哟蔚某ＷR，再把數(shù)學(xué)放到現(xiàn)實中使用，這時數(shù)學(xué)活動才是更有效的。所以，變式演練，是學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中交流與反省、完成又一次知識建構(gòu)的重要環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生思維層次的必要手段，是教師設(shè)

11、計創(chuàng)造性教學(xué)過程的具體體現(xiàn)，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的重要途經(jīng)。四、表揚評價是數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的催化劑。新課標指出：“對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我、建立信心”，歸根到底，評價的目的是為了每一位學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上謀求進一步的實實在在的發(fā)展。在新課標實施過程中，數(shù)學(xué)課堂上，對于學(xué)生的回答，不管是對的或錯的、全面的或片面的，教師都發(fā)出表揚命令：掌聲鼓勵，“啪、啪、啪”。一節(jié)課上，表揚的掌聲不斷，我們應(yīng)反思一下：無度的表揚激勵有價值和意義嗎？筆者認為，評價應(yīng)該是在客觀公正的原則上以鼓勵為

12、主。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教師一定要正確處理學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，不能濫用表揚評價，對于學(xué)生的錯誤不能敷衍了事，一定要引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路，然后才能作出相應(yīng)的評價；對那些有錯誤但蘊涵創(chuàng)新思維的想法，在指出不足的同時，再給予鼓勵，這樣才能促使學(xué)生不斷進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新火花?！昂⒆尤羯钤谂u中，他學(xué)會譴責(zé)；孩子若生活在贊美中，他學(xué)會充滿自信心?！?對學(xué)生進行賞識表揚是激勵學(xué)生獲得心理需求的重要手段，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，適度的表揚評價，能強化學(xué)生自信、自愛、自尊的信念，化作一股強大的學(xué)習(xí)動力，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有成效。有效教學(xué)工作計劃新 建 小 學(xué)馮 金 紅201

13、1、9有效教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力至關(guān)重要。知識不僅是提高教學(xué)效率的主要標志，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生發(fā)展的重要依托所以，必須更新教育觀念，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。 一、指導(dǎo)思想：堅持以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革、抓好課程改革工作為重點，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎(chǔ)，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實際的校本教研，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，切實提高教學(xué)質(zhì)量。二、基本目標1繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標準，討論如何在實際教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)的有效性，教學(xué)方法注意把“自主、合作、探究”的方式與講授式有機結(jié)合，使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正地成為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)生本思想。2培養(yǎng)

14、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生快快樂樂地學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)得輕松。3充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價值觀，從而促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。4結(jié)合學(xué)校有效教學(xué)工作計劃，制訂自我有效教學(xué)工作計劃；積極準備好教師基本功大賽，認真進行說課、板書、課件等教學(xué)基本功展示活動準備工作；督促學(xué)生做好暑假作業(yè)，日常教學(xué)中強化學(xué)生的書寫訓(xùn)練，并做好學(xué)校的布置的作業(yè)的展示工作。5虛心學(xué)習(xí)學(xué)校骨干教師課堂教學(xué)展示活動，認真聽課、交流、探討并寫出心得體會，促進自我發(fā)展和提高；針對數(shù)學(xué)學(xué)科主動積極制作教學(xué)課件，為學(xué)校舉行教師課件制作比賽做好準備工作；抓好課堂教學(xué)工作，向40分鐘要

15、質(zhì)量；做好潛能生輔導(dǎo)工作；積極有效做好各階段的復(fù)習(xí)工作，為學(xué)校和家長交出滿意的答卷。三、主要措施1、對教材加工、歸類重組出具有遷移性、思考力、再生力的有效知識，有利于學(xué)生探索與創(chuàng)新，為了便于小學(xué)生理解和接受，教材往往呈現(xiàn)一些基本現(xiàn)象和事實，需要教師對其進行加工、提煉；另外，對教材所呈現(xiàn)的一些知識點，也需要教師進行歸類處理，確定重難點。2、活化例題，有利于學(xué)習(xí)效率的提高“活化”主要有兩種形式：一是把例題轉(zhuǎn)換成生活實際的問題。教材中有些應(yīng)用題與學(xué)生生活聯(lián)系不緊，學(xué)生常常感到這些題與自己無關(guān)，因此探索活動顯得不夠主動積極。教師可以“換湯不換藥”，即將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，便于有效地激發(fā)學(xué)生解決問題的求知欲

16、。3、選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法教學(xué)實踐證明，教學(xué)中絕對的、萬能的、最好的教學(xué)方法是沒有的。但不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否促進了學(xué)生的活動尤其是思維活動，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。否則任何方法都是無效的。只有靈活機動地選擇合適的教學(xué)方法，創(chuàng)造出“自己的方法”，才能最好、最優(yōu)地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效。有效教學(xué)工作計劃新 建 小 學(xué)錢 洪 霞2011、3有效教學(xué)工作計劃科學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力至關(guān)重要。知識不僅是提高教學(xué)效率的主要標志，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生發(fā)展的重要依托所以，必須更新教育觀念，努力提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效性。 一、指導(dǎo)思想：堅

17、持以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革、抓好課程改革工作為重點，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎(chǔ)，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實際的校本教研，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，切實提高教學(xué)質(zhì)量。二、基本目標1繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標準，討論如何在實際教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)的有效性，教學(xué)方法注意把“自主、合作、探究”的方式與講授式有機結(jié)合，使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正地成為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)生本思想。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情，讓學(xué)生快快樂樂地學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)得輕松。3充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價值觀，從而促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。4為了提升教學(xué)理念，認真學(xué)習(xí)有效教學(xué)視頻講座，學(xué)習(xí)

18、教育專家的先進的教育教學(xué)理念，向40分鐘課堂要質(zhì)量；認真?zhèn)湔n、備教材、備學(xué)生，迎接每月一次的教學(xué)聽課日活動；教學(xué)中時時關(guān)注、輔導(dǎo)潛能生，讓他們盡快趕上其他學(xué)生；為了真正讓有效教學(xué)思想、核心理念貫穿于自我教學(xué)中，積極參加學(xué)校組織有效教學(xué)評估課，找出自己的差距。5充分利用課余時間大練教學(xué)基本功，培養(yǎng)各方面的教學(xué)能力，尤其是教學(xué)中板書設(shè)計能力、說課能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)；與學(xué)校的骨干教師結(jié)成對子，學(xué)習(xí)他們的長處；培養(yǎng)學(xué)生們濃厚的探究學(xué)習(xí)精神，讓他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)。三、基本措施 1.樹立先進的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念，應(yīng)

19、該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。 2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入。可見，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。 3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐反思再實踐再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。有效教學(xué)工作總結(jié)新 建 小 學(xué)錢 洪 霞2011、7有效教學(xué)工作總結(jié)科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，這意味著要為每一個學(xué)生提

20、供公平學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究、實施真正意義的科學(xué)探究有效教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。在有效教學(xué)思想的指導(dǎo)下，在有效教學(xué)活動如火如荼的開展下，我在教學(xué)中注意了以下幾方面：一、教育教學(xué)目標1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中走近科學(xué)，運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己的日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2了解科學(xué)探究的過程和方法。讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，從中獲取科學(xué)知識，增長才干、體會，科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。3繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)、

21、分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察、實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋。4保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)，敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、膩愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。5親近自然、欣賞自然、珍愛生命、積極參與資源和環(huán)境保護、關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。二、教育教學(xué)措施1把科學(xué)課程的總目標落施到每一節(jié)課.2把小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo)。3用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)活動。4樹立開放有效的教學(xué)理念。5悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。6讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。我相信在師生的共同努力下，科學(xué)工作會不斷深入，取得更大的成績。有效教學(xué)工作計劃新 建 小 學(xué)錢 洪 霞2011、9有效教學(xué)工作計劃科學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力至關(guān)重要。知識不僅是提高教學(xué)效率的主要標志，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生發(fā)展的重要依托所以，必須更新教育觀念，努力提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效性。 一、指導(dǎo)思想：堅持以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革、抓好課程改革工作為重點，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎(chǔ)，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實際的校本教研，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，切實提高教學(xué)質(zhì)量。二、基本目標1繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標準，討論如何在實際教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)的有效性，教學(xué)方法注意把“自主、合作、