初中生輟學(xué)原因及對策

1、初中學(xué)生輟學(xué)的原因及對策隴縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué) 張維棟 內(nèi)容提要：初中學(xué)生輟學(xué)是因為一些教師為了追求考試分?jǐn)?shù)而對學(xué)生使用軟暴力，另外還有學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、成績差以及家庭原因。而解決的辦法是首先要解決某些教師的教育思想問題，其次，學(xué)校和教育行政部門要從應(yīng)試教育的誤區(qū)走出來，注重學(xué)生的全面發(fā)展和其它能力發(fā)展。第三，教師要及時和有輟學(xué)傾向的學(xué)生家長聯(lián)系，第四，教師要細(xì)心觀察和調(diào)查了解學(xué)生的心理狀況和閑暇生活，發(fā)現(xiàn)問題及時教育促其反省收心。關(guān)鍵詞：輟學(xué)、軟暴力、成績差、家庭問題、改變教育觀念教育管理、注重全面發(fā)展、家訪、談心正 文：初中階段是學(xué)生生活中最脆弱的時期，外界客觀因素極易影響他們的心理，加上他們自身發(fā)

2、展的特殊情況，導(dǎo)致他們很容易輟學(xué)，這是學(xué)校教育管理中不容忽視的課題，也是我們每一個教育工作者必須關(guān)注的問題。近幾年來，我校學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象不斷增多，我生活在這個校園中，面對不斷輟學(xué)而去的學(xué)生，心中有萬千憂急和感懷，但卻愛莫能助，無能為力，只能眼睜睜地看著他們的背影從這個書聲瑯瑯的校園中一個個無聲地消失。那么，他們是怎樣輟學(xué)的呢？根據(jù)我到此工作兩年半的經(jīng)歷以及親眼看到的這些學(xué)生輟學(xué)的過程來看，我覺得這些學(xué)生輟學(xué)有以下原因：一、一些教師教育教學(xué)思想的嚴(yán)重錯誤是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的主要原因，具體來說就是一些教師為了追求考試分?jǐn)?shù)而對學(xué)生使用軟暴力。兩年半以來，我親眼看到的這10多個學(xué)生輟學(xué)沒有一個不與教師的軟暴

3、力有關(guān)，那么，這些教師對學(xué)生采取哪些“軟暴力”呢？具體來說就是對學(xué)生采取各種文的武的打壓排擠懲罰手段，為甚麼要這樣做呢？因為應(yīng)試教育和升學(xué)競爭以及評先進(jìn)、發(fā)獎金、升職稱競爭的白熱化使一些教師變成了“完美主義者”，在對待學(xué)生的態(tài)度上，苛求、嚴(yán)厲、高標(biāo)準(zhǔn)、超負(fù)荷日益充實了他們的教育行為詞典，與之相伴而生的是對待學(xué)生武斷、主觀、泄恨，沒完沒了地在各種不同場合進(jìn)行諷刺挖苦、停課、體罰，把學(xué)生當(dāng)成了不共戴天的敵人，對學(xué)生的缺點和錯誤嫉惡如仇、窮追猛打、沒完沒了，一遍又一遍的檢討，不把學(xué)生收拾地體無完膚就誓不罷休，直到學(xué)生被逼退學(xué)回家，這才覺得自己終于完成了一件“偉大”的任務(wù)。例如講上一個數(shù)學(xué)題，都能把自

4、己不稱意的學(xué)生編造到這個計算題上貶斥一番，甚至對有些學(xué)生停課罰站了四五天都不讓坐，把學(xué)生簡直當(dāng)成了不共戴天的敵人，有的教師為了把學(xué)生趕回家或者是為了泄恨，甚至不惜在師生中編造虛假的謊言來誣陷學(xué)生，更有甚者，有的人強(qiáng)逼、誘逼學(xué)生承認(rèn)某些學(xué)生違紀(jì)是要故意整老師，然后又說是他經(jīng)調(diào)查學(xué)生是學(xué)生自己說的。一些教師對于學(xué)生曠一兩次課、打一兩次架便不能容忍，就千方百計在班上擠兌學(xué)生，極力想把學(xué)生趕回去不要，這種教師一看見哪些自己不喜歡的學(xué)生就來氣，并動輒對其打罵，這些學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活沒有任何樂趣可言只剩下了屈辱和受罪，不選擇輟學(xué)來解脫還能干什么呢？實際上所有這一切導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的錯誤行為與目前對教師的考

5、評機(jī)制有很大的關(guān)系，另外也與一些人文化素質(zhì)太低，師德修養(yǎng)太差，義務(wù)教育觀念缺乏有很大關(guān)系，他們只關(guān)心自己的教學(xué)成績、榮譽(yù)、面子、職稱，不關(guān)心學(xué)生終生以及一個家庭的發(fā)展，說來說去還是自私自利的問題，仁愛思想缺乏的問題。二、學(xué)習(xí)壓力大，成績差是學(xué)生輟學(xué)的第二個原因。我校離城區(qū)較近，大多數(shù)家庭的收入供一兩個孩子念完初中一般沒有什么大問題，大多數(shù)家長都希望子女能念完初中或最好考上高中，但由于應(yīng)試教育的體制，學(xué)校和教師為了提高升學(xué)率，給學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，使學(xué)生承受著難以言狀的心理壓力，特別是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、成績較差的學(xué)生，他們完不成作業(yè)，課堂上他們跟不上經(jīng)常還要遭受老師打擊，而其

6、中部分學(xué)生不堪重負(fù)，學(xué)習(xí)積極性受挫，在學(xué)校里得不到表揚(yáng)和鼓勵，受到的是老師排斥批評和鄙視的眼光，于是他們對學(xué)習(xí)的熱情和興趣逐漸喪失，再加上接觸不良學(xué)生或不良社會青年，無心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸喪失，學(xué)習(xí)上的困難和攔路虎逐漸增多，于是對學(xué)習(xí)逐漸喪失了信心和進(jìn)取心，把上學(xué)視為受罪，最終采取輟學(xué)來解脫，而另一些學(xué)生在學(xué)校得不到樂趣，則在游戲的不斷升級中尋找樂趣，在不斷撕殺的打斗中尋找快樂和刺激，學(xué)業(yè)對他們來說已成了阻擋他們尋找快樂的絆腳石，最終也選擇了輟學(xué)。三、家庭原因也是個別學(xué)生輟學(xué)的又一個原因有些學(xué)生父母在外長期打工，孩子一人在家或由爺爺奶奶或外爺外婆照管，沒有經(jīng)濟(jì)力量完成學(xué)業(yè)，或爺爺奶奶管不了，或

7、缺乏情感關(guān)懷，在生活上有許多實際困難卻得不到老師的諒解，對這些學(xué)生的遲到、曠課、完不成作業(yè)采取無休止的罰站、停課、檢討以及再犯一次就堅決不要的警告，從而導(dǎo)致這些學(xué)生無法再念下去也最后輟學(xué)。 綜上所述，學(xué)生的輟學(xué)既與學(xué)生本人有關(guān)，也與家庭有關(guān)，更重要的是與我們教師的教育管理有更大的關(guān)系。 針對以上問題怎么辦呢？我想，首先要解決的是某些教師的教育思想問題，即轉(zhuǎn)變他們的教育觀念。現(xiàn)在社會的就業(yè)多元化，社會對人才的需要也多元化，學(xué)生在學(xué)校學(xué)的不好，并不一定代表走上社會后就生存的不好，人的一生，知識固然重要，但機(jī)遇更重要，許多人懷璞藏玉，但一生懷才不遇，唐代王勃就曾感嘆過，馮唐易老、李廣難封，屈賈誼于長

8、沙，竄梁鴻于海濱。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)只是知識的一小部分，社會知識比書本知識還更重要，因此，我們沒必要因?qū)W生曠了一兩節(jié)或幾次課或遲到幾次或打幾次架，就不依不饒，無休止地罰站停課，無休止地檢討，甚至直接就想辦法把學(xué)生攆回家不要，這樣做乘了自己一時的快意，但卻害了學(xué)生本人一生，這些被趕回去的學(xué)生最大的問題是初中學(xué)業(yè)未完成，知識結(jié)構(gòu)不健全，他們在自己以后人生長河中清醒過來后，會對將自己趕回去的老師記恨一生，而將學(xué)生趕回去的老師雖然聽不到學(xué)生及家長的罵聲，但自己那樣做符合國家義務(wù)教育法的規(guī)定嗎？符合國家對教師師德起碼的要求嗎？所以，教師要以平常心來對待榮譽(yù)和面子問題，也要以平常心來對待學(xué)生出現(xiàn)的遲到、曠課

9、、早退、打架、完不成作業(yè)等問題，出現(xiàn)問題及時教育，主要是進(jìn)行詢問、交流、講理等，而不是無休止把其趕在辦公室或教室外，給其停課或者直接趕回家，要從學(xué)生的一生來宏觀地考慮教學(xué)管理問題，想想自己在小學(xué)、初中是不是也有過類似的問題，如果當(dāng)時自己的老師對自己不寬容，也像自己今天對待自己的學(xué)生那樣，自己會站在講臺上對著一雙雙渴求的眼睛盡情地?fù)]灑自己的豪情和學(xué)識嗎？所以作為老師要抱著為一個生命的一生幸福著想，為一個家庭未來的希望考慮自己的教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想，不要老總是斤斤計較學(xué)生的一些小小違紀(jì)事件，自己的榮譽(yù)、面子固然重要，但是毀了一個人的一生卻是罪莫大焉。其次，學(xué)校和教育行政部門要從應(yīng)試教育的誤區(qū)走出來，

10、要改變教育管理和教學(xué)評價的辦法，注重學(xué)生的全面發(fā)展和其它能力發(fā)展。從大多數(shù)學(xué)生和家長的愿望出發(fā)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)不好書本知識，最起碼得保證要有一個健全的身體和健全的人格以及正確的品行等，從我國的實際情況來看，能考上高中、大學(xué)畢竟是一小部分，大多數(shù)人都要在初中畢業(yè)后分流或上技?；?qū)W手藝，或在家勞動鍛煉等待機(jī)會等，為什么要把學(xué)生逼上考學(xué)這條獨木橋呢，逼迫千軍萬馬搶過獨木橋的結(jié)果必然要出事。前一段時間，湖南某民辦初中學(xué)校把學(xué)生的吃飯休息時間壓得很少，甚至下晚自習(xí)后到宿舍的時間都有限制，超過時間便立即關(guān)燈，結(jié)果那天因下雨，下晚自習(xí)后學(xué)生都從一面樓道往下趕，結(jié)果在樓道踩踏致死了許多人

11、，而這個事故不正是大搞應(yīng)試教育所造成的惡果嗎？所以，我認(rèn)為學(xué)校對有輟學(xué)學(xué)生的班主任應(yīng)扣較大的評分，對無輟班的班主任重獎，給各辦公室應(yīng)訂12份德育報，讓老師學(xué)習(xí)新時期德育工作方式方法，學(xué)習(xí)快樂教育、賞識教育的思想理論，建立新型民主平等的師生關(guān)系，開足開全課程。不以學(xué)習(xí)能力高低來評價一個孩子，每個人的能力高低不同，發(fā)展傾向也不同，學(xué)校爭取讓每個學(xué)生都有展示自己特長的機(jī)會，學(xué)校每年都開展各種活動，如校園藝術(shù)節(jié)（包括文藝演出書法繪畫）、足球賽、藍(lán)球賽、拔河賽、演講賽、郊游等，這樣做，我不信那些“易輟生”不留校才怪呢！第三，老師要及時和有輟學(xué)傾向的學(xué)生家長聯(lián)系，或上門家訪或?qū)⒓议L叫到學(xué)校來和其促膝談心，

12、了解家長所思所想，向家長盡可能說明和宣傳初中階段完成學(xué)業(yè)在一個人一生中的重要性，不要耽誤一代人的前程，家長首先不要泄自己孩子的學(xué)習(xí)之氣，否則一發(fā)而不可收。不管怎樣，上一代人總希望下一代人比上一代更強(qiáng)更好，但是不學(xué)習(xí)、不完成學(xué)業(yè)就沒有基礎(chǔ)，況且學(xué)生具有可變性和可塑性，度過了困難期，終歸是要走上正途的，對于父母外出打工的學(xué)生，盡量和其監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，讓其安排好子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活問題，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)。第四，老師要細(xì)心觀察和調(diào)查了解學(xué)生的心理狀況和閑暇生活，發(fā)現(xiàn)問題及時教育促其反省收心。例如，對于誤入網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生要和家庭多聯(lián)系，讓家長多費一點神和事，堅持接送和緊密看管一段時間，使其養(yǎng)成把心放在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣。對于學(xué)生接觸不良青年或?qū)W生，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸喪失的情況，老