2019年七年級語文下冊第4單元16短文兩篇第2課時教學案

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學習！2019 年七年級語文下冊第4 單元 16 短文兩篇第 2 課時教學案學法指導二：文言文中常見的寫作手法1借景抒情2托物言志3借物寓意4虛實結合5動靜結合6正反映襯情景導入生成問題蓮花是友誼的象征和使者，古代民間就有春天折梅贈遠，秋天采蓮懷人的傳統。殊不知，蓮花還是高潔的象征呢，這恐怕得歸功于北宋理學家周敦頤吧，今天我們起來學習周敦頤的愛蓮說。步驟一知識梳理夯實基礎1字音字形蕃 (f n)出淤 泥(y )噫(y )隱逸者(y )鮮有聞 (xi自學互研生成新知濯(zhu )褻 (x i ) n) 不蔓不枝 (mn)2一詞多義遠香遠 益清 ( 動詞，遠播 )可遠

2、 觀而不可褻玩焉( 形容詞，遠距離地)之水陸草木之花( 助詞，的 )予獨愛蓮之 出淤泥而不染 ( 結構助詞，用在主謂間取消句子獨立性)3詞類活用不蔓 不枝 ( 名詞作動詞，生枝蔓，長枝節(jié))香遠 益清 ( 形容詞作動詞，遠播，顯得清幽)4作者簡介周敦頤 (1017 1073) ，字茂叔，號濂溪，世稱“濂溪先生”。北宋理學家，文學家。他為人清廉方正，傲岸不屈，他酷愛蓮花，親自率領屬下挖池種蓮，名曰“愛蓮池”，并寫下了傳誦千古的佳作愛蓮說。5文體知識說，古代的一種文體，可以說明議論，也可以記敘事物，但都是用來闡述作者對各種問題的見解。本文就是一篇詠志諷世的散文。步驟二整體感知走進文本1朗讀指導(1)

3、 第一段介紹情況，當用陳述語氣讀；第二段發(fā)議論，其中有判斷，有感嘆，應讀出不同的語氣來。(2) 第一段首句是總說，當用停頓的語氣讀；“可愛者甚蕃”要讀得分明。以下依次說菊、牡丹、蓮，其間應有明顯的停頓，“牡丹”后的停頓應長一些。(3) “予獨愛蓮”是統領語，“之”要輕讀，后面的內容應讀出層次感，即生長環(huán)1 / 3最新初中精品教育資料，僅供參考學習！境、長成后的形象和品格，表示品格的句子宜讀得稍重一些。(4) “菊之愛”應讀出惋惜之意，“蓮之愛”讀出慨嘆之意，“牡丹之愛”應讀出諷刺意。2根據注釋，疏通文意，概括文本內容。(1) 學生借助課下注釋試讀課文，標注不能理解的字、詞、句等。(2) 學生質

4、疑 ( 由學生提出問題，然后盡量讓其他學生來解答，達到疏通課文字詞的目的 ) 。步驟三精讀課文品讀語句1為什么人們對“花”的愛好不同呢？【交流點撥】喜愛哪一種花，表明人們不同的思想感情和氣節(jié)。兩個“獨”字，表現了作者既不與世俗同流合污，又不同于陶淵明的生活態(tài)度。2蓮花有哪些可愛之處？應怎樣理解它的象征意義？【交流點撥】蓮花是本文主要的描寫對象，是言志所托之物，作者從多方面描繪蓮花的特征，圍繞“君子”的品性，寄寓“蓮”深刻的象征意義?！俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖”不同流合污，不孤芳自賞。“中通外直，不蔓不枝”通達正直，行為端正?！跋氵h益清，亭亭凈植”志潔行廉，美名傳揚?！翱蛇h觀而不可褻玩焉”儀態(tài)

5、莊重，令人敬重?！拘〗Y】這里描述的既是作者愛蓮花的緣由，也是作者心目中君子的形象，包含著自律自況。步驟四品讀課文學習寫法作者對“愛菊”“愛牡丹”“愛蓮”的態(tài)度分別是什么？在表達上有什么特點？【交流點撥】作者用三種花象征三種人，用三種愛象征三種生活態(tài)度。菊花在花草凋零的秋天獨吐幽香，所以將它比作隱士。文中用陳述句，表達對菊及愛菊者并不反感，只是慨嘆真正隱逸之士極少。牡丹絢麗濃艷，所以將它比作“貴人”。文中用感嘆句，表達對牡丹及愛牡丹者的厭惡鄙棄，諷刺貪圖富貴、追求名利的世態(tài)。最后三句，將次序調整為菊、蓮、牡丹，使褒貶愛憎之意更加鮮明。將菊、牡丹、蓮一一擬人：菊，就像隱居的人；牡丹，就像富貴的人；

6、而蓮正像品德高尚的君子。一個嘆詞“噫”表達強烈的抒情色彩，引發(fā)了其后的褒貶，在褒貶中寄寓了自己的態(tài)度。【小結】本文運用托物言志的寫法，以菊、牡丹、蓮喻三種人，以三種愛象征三種生活態(tài)度，貼切鮮明。以蓮為中心，用菊正襯，用牡丹反襯，褒貶之意十分明顯，表達了對世俗委婉的批判，突出了自己對高潔的君子風范的追求和潔身自好的生活態(tài)度。步驟五總結課文拓展延伸1總結課文愛蓮說，將花的形象比擬為人的品質，以蓮的形象比擬不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達自己對這種生活態(tài)度的贊賞和追慕，表達自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。雖然周敦頤寫的這篇短文距我們已有千年左右了，但他所贊頌的蓮花品質至今仍值

7、得我們學習。2拓展延伸課外搜集寫蓮的古詩句。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里小池荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。王昌齡采蓮曲接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里曉出凈慈寺送林子方興盡晚回舟，誤入藕花深處。李清照如夢令四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。黃庭堅鄂州南樓書事四面荷花三面柳，一城山色半城湖。濟南大明湖對聯2 / 3最新初中精品教育資料，僅供參考學習！秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。李商隱宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞江南可采蓮，蓮葉何田田。古樂府民歌江南曲荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。楊萬里暮熱游荷池上板書設計愛蓮說菊陶淵明隱逸者( 孤傲避世 ) ( 鮮 ) 正襯牡丹世人富貴者( 庸俗逐利 ) ( 眾 ) 反襯蓮予君子者( 清高堅守 ) ( 獨 ) 托物言志交流展示生成