新課標初一作文指導：和孩子一起修改作文之二：穿插景物描寫

1、新課標初一作文指導：和孩子一起修改作文之二：穿插景物描寫檢查作業(yè)，共同修改楊高敏同學的開頭：提到父親，我的話就多了。父親是一位工人，他很仁慈。他最大的喜好就是喝酒，他對我的愛是無言的。在我的心中，他是一個可愛的父親，更是一位偉大的父親。王盈盈同學：提到父親，我的話就多了。父親對我的照顧是無微不至的，他對我的愛是無言的。盤陀大雨中，那把熟悉的黑雨傘總是斜在我的一邊；沮喪的臉蛋旁總有催我奮進的面容點評：第一句話與下面的幾句話之間沒有很好的起到總領的作用；第二句的兩個分句內(nèi)容上重復，句式呆板。第三句話具體化了，但似乎缺乏一種感情。再改：提到父親，我的話就多了。滂沱大雨來臨了，總有他那高大的身影和那熟

2、悉的黑雨傘；失敗沮喪襲來時，總他那有力大手的攙扶和敦厚的笑容的溫暖父親的對我的關愛總是那樣的及時楊高敏同學：說到父親，我的話就多了。父親是一名工人，不管是哪個季節(jié)，他的手都特別的粗糙。他很辛苦，消遣之一就是和他的朋友喝酒杯酒。此時的他很專心，心情舒暢，脾氣特別好。他對我的生活也很關心，第一想到的總是我。哦，父親是可愛而偉大的。點評：還是沒有圍繞第一句話來說，顯得零亂。第二句寫手與第三句寫喝酒，顯得很突兀。整段話干癟，了無生氣。我問楊高敏，在動筆修改之前是怎么想的。她吞吞吐吐好半天才說，心想著就抓住一點來說，寫父親喝酒。父親喝酒應該是很有說頭的，有個性的，可惜的是楊同學沒有能很好的把握。集體修改

3、：說到父親，我的話就多了。父親是一名普通的工人，很辛苦。他唯一的愛好就是和他的工友喝酒杯酒。此時的他滿面紅光，說起話來滔滔不絕。我也能感覺到這個時候父親心情舒暢，似乎沒了往日的脾氣。父親疼愛著我，有什么事，他第一個想到的總是我我總結，文章的開頭有很多種方法，昨天和今天進行的修改只是其中的三種方法。我們要多讀，細細的體悟，可以從模仿開始。下面，進行第二個修改專題：景物穿插。共同回憶在我們所接觸到的文章中，寫景的作用：點名時令、時間；渲染氣氛；烘托心情。在提出穿插景物描寫之前，有同學自覺使用了嗎？沒有！沒有！隨機選擇三位同學展示：葛文超同學：透過窗外，外面似乎被黑炭抹了一通，異常的凝重；那遼闊的天

4、空上掛著一輪明月，微弱的光芒普照著大地；寒風急到，把窗戶吹得呼呼作響，把這寧靜而和平的黑夜打破。過了好一會兒，寒風又急走，這黑夜又恢復了以往的寧靜和平。葛文超同學寫的是與母親發(fā)生一段不愉快的糾葛。從穿插的景物描寫看，用寒風“急來”與“急走”意圖表現(xiàn)情緒的變化，有通過襯托人物心情的意識，但在具體寫作中機械化了。此一。第二，景物描寫不合常理，有矛盾之嫌。第三，為寫景而寫景，沒有融入自己的情感。第三，第一句話的比喻讓人琢磨不透。我讓葛文超同學同學讀第一句話。她立刻說，窗外和外面不好，啰嗦之感。明月與微弱的光？寒風急來與急走，可以形成前后文的照應。改文：窗外漆黑一片，顯得異常的凝重。凜冽的寒風把窗戶吹

5、得呼呼作響，把這寧靜而和平的夜打破，此刻我的心情也像外面一樣的冰冷。強調(diào)：不能為寫景而寫景，寫景不能與人割裂，不能與事割裂。所謂，一切景語皆情語。王彥同學：窗外，夜幕悄悄降臨，星星搖搖欲墜一般，似明亮的眼睛眨呀眨的，卻也只是稀稀疏疏的幾顆。皎潔的月光如一層晶瑩明澈的薄紗般籠罩著靜靜寂寂的夜。風兒也情不自禁地哼起來歌，樹影婆娑。此刻，我的心淺淺的一陣愜意。王彥同學把這段景物描寫穿插在和母親通電話之后，烘托出內(nèi)心那份甜蜜。總的看來還是比較恰如其分的，做一些調(diào)整會更好。窗外，夜幕已經(jīng)悄悄降臨，稀稀疏疏的那么幾顆星星搖搖欲墜一般，似明亮的眼睛眨呀眨的，皎潔的月光如薄紗一般籠罩著靜靜寂寂的夜。樹影婆娑，

6、風兒輕悄悄的。此刻，我的心慢慢升騰起一陣愜意。我想電話那頭的母親也和我一樣在看著月亮吧！任江南同學：雨越來越大，屋外傳來水花濺落的聲音，還伴著陣陣雷鳴。而此時，我與父親的對決也進入了高潮，我們倆全神貫注地盯著棋局，縱然外面雨聲亂人，雷鳴震耳，我們?nèi)徊活?，繼續(xù)著父子之間的煮酒論英雄，對弈進入白熱化，在這夏雨的烘托下，一場好戲才剛剛開始。這段話，景與人、事結合得最為緊密。作者把與父親對弈的氛圍與夏雨的滂沱融為一體。除了第一個句子略微整理，使之更符合常理。改文：伴著陣陣雷鳴，雨越來越大。而此時，我與父親的對決也進入了高潮，我們倆全神貫注地盯著棋局，縱然外面雨聲亂人，雷鳴震耳，我們?nèi)徊活?，繼續(xù)著父子之間的煮酒論英雄，對弈進入白熱化，在這夏雨的烘托下，一場好戲才剛剛開始。很少有學生能把景與情，景與事結合在一起的，看來這樣的穿插