2021年期中考試改進措施

1、期中考試改進措施 通過本次測試，學生表現(xiàn)出的優(yōu)點有： 1、填空題。絕在部分學生掌握熟練，失分屬于個別學生粗心大意或習慣不好,也有因不理解題目意思而亂填寫的。 2、學生的基礎知識掌握得比較理想。體現(xiàn)在看圖寫數(shù)、數(shù)的組成、填寫、或=、用數(shù)字排列大小這幾道題中，得分率均在97%以上。 3、看圖列式計算。這一部試題完成得比較出色。學生能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會列出算式進行合理、準確的計算。 5、卷面比較工整,書寫習慣比較好。 不足的有： 1、8在幾的后面,這個題學生沒認真看尺,對數(shù)的前后順序有些模糊,有小部分學生寫成了9. 2、學生對左右的掌握還算理想，但對數(shù)圖形的個數(shù)一共有幾個的填寫還是存在問題,對圖形的認識

2、不夠，具體表現(xiàn)在填空題的第五題的(3)(4)小題。 3、第三題圖形的樣式、數(shù)量很多，學生數(shù)圖形數(shù)不準確,說明學生數(shù)圖形沒有按順序數(shù).少部分學生是對圖形的特征沒掌握. 4、第四題,對生活的聯(lián)系極其緊密,孩子如平時沒接觸到這些東西根本就不能分清各是屬于那種類型,但大部分孩子還是能準確的判斷出各物的類型,準確填寫.小部分孩子屬于不細心,沒按順序填寫,出現(xiàn)漏圖現(xiàn)象.有的根本就不知道屬于哪類,胡亂填寫. 5、第六題本是左邊4朵和右邊3朵花為一幅圖,個別孩子卻看成兩幅圖,兩邊分別列出兩道算式, 失分原因：1、學生沒有看懂題意，導致列式出錯；2、學生計算粗心，計算出錯。 6、馬虎、粗心的現(xiàn)象普遍存在，比如第

3、七道題中的第4題,有學生把右邊的靶子數(shù)成3個或5個，導致列式對,填數(shù)錯。最后兩小題只是大括號的位置有些許變化,孩子們就不動腦. 解決問題。大多數(shù)學生答題非常好，少數(shù)學生不認真讀題、體會數(shù)量關系，或計算不夠細心,失分較多。 老師改進措施： 1、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，精講多練，把課堂與學生的生活實際緊緊聯(lián)系在一 起，引導學生用數(shù)學知識解決實際生活中的問題。 2、從學生的實際出發(fā)，因材施教，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增 強學生的信心和積極性。 3、加強基礎知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。 4、繼續(xù)加強對后進學生的輔導。給后進學生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。 5、要逐步

4、培養(yǎng)學生的習慣,共同完善認真看題,細心計算,耐心檢查的好習慣. 家長改進措施： 1、每天回家后對孩子的作業(yè)陪同訓練和進行認真檢查，對每天學習的知識進行鞏固輔導練習。 2、做作業(yè)的同時，細心觀察孩子的學習過程，通過觀察了解孩子的錯題原因，進行相對應的教育。 3、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，對做作業(yè)慢，做題馬虎，不細心的孩子進行交流，并給予正確的指導方法。 4、加強基礎知識的練習，強化基本技能的學習，豐富孩子的數(shù)學思維，打開孩子的視野，多做習題。 孩子改進措施： 1、上課能認真聽講，不開小差，不講小話，尊重老師的教學。 2、口算天天練，每天鞏固口算，能到達脫口而出的效果。 3、不懂不會及時問，錯題及時

5、修改，及時反饋。 4、作業(yè)認真完成，不敷衍，做完后養(yǎng)成認真檢查的好習慣，培養(yǎng)細心，不馬虎的好習慣，強化速度訓練，不拖拉。 六年級語文期中考試總結和改進措施xx-03-18 17:24 | #2樓 豐樂寄宿制小學 湯 瑜 半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，看著學生的成績，讓我們感到自己和學生的付出有了點滴的收獲！比起前次月考，總體還是有提高的，但是班級之間還是存在差異。從剛開始的相差兩分，變成現(xiàn)在的相差4分，說是在提高，也是在后退。六（4）班平均分94分，六（3）93分，六（2）班92分，六（1）班90分。本次考試最高分114分，最低分49分，相差懸殊比較大，基本平均各班上100分的有

6、十幾人，而不及格的學生各個班級都存在。顯然，半 個學期的學習，學生進步不大，但增長的每一分都凝聚著師生的血汗。 一、命題分析 試卷分3大板塊：即，1.基礎知識；2.閱讀；3.習作。試卷體現(xiàn)了新課改理念，重視基礎知識、能力培養(yǎng)，關注學生態(tài)度和情感，但美中不足的是缺少學生社會實踐和生活經(jīng)驗的聯(lián)系?？偟膩碚f，我們對此份試卷的質量還是很滿意的，使本次考試本身成為學生再學習再提高的過程。 二、試卷分析 （一）基礎知識部分 總體上說，這一部分我們平常訓練的較多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！ 第一題看拼音寫詞語，大部分學生對于拼音的掌握不夠好，導致寫錯。 第二題，學生對字詞的掌握不夠

7、，句子的理解不夠，失分也比較多。 （二）閱讀部分 第六題閱讀 閱讀，失分較多的是對短文內容的理解。如：根據(jù)短文內容填空。我們在教學中也很重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，但通過檢測得知，這方面還須加大力度去培養(yǎng)。 （三）習作部分 本次學生在習作上，成績還不錯。部分學生寫得相對好。大部分學生得分低的原因：一方面是學生文章內容不夠具體，并且多處有語病，還有錯別字；另一方面是學生的書寫需要繼續(xù)指導，字寫端正了，寫認真了，我想不僅是習作分能提高，更重要的是學生對待任何事情都會認真！ 三、改進措施 審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，今后我們將從以下幾方面入手改進： （一）不斷提高學生的閱讀能力。 “閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。 （二）興趣先導，注重積累。 對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習興趣；在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改！ （三）端正態(tài)度，培養(yǎng)習慣