2009-2010環(huán)教總結(jié)

1、長(zhǎng)發(fā)小學(xué)環(huán)境教育總結(jié) 我們長(zhǎng)發(fā)小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，坐落在北國(guó)鶴鄉(xiāng)、嫩江之北。盡管辦學(xué)條件 有限，但經(jīng)過(guò)幾代人的艱苦努力，目前學(xué)校在綠化、美化、環(huán)境建設(shè)等方面取得 了顯著成績(jī)，是我市農(nóng)村小學(xué)的典范。學(xué)校占地面積 30000 平方米，綠化面積 10000平方米，生均 6.36平方米。木本植物 9 個(gè)品種，總計(jì) 3400棵。草本植物 近 30 多個(gè)品種。整個(gè)校園功能劃分明確，綠化區(qū)綠樹(shù)成蔭；美化區(qū)鳥(niǎo)語(yǔ)花香， 造型樹(shù)千姿百態(tài)；活動(dòng)區(qū)寬敞開(kāi)闊，綠草如茵；運(yùn)動(dòng)區(qū)器械齊全。使整個(gè)校園充 滿(mǎn)了生機(jī)和活力，另人心曠神怡。 作為農(nóng)村小學(xué)的一面旗幟， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持以教育工作為中心， 以德 育教育、藝體教育、

2、環(huán)境教育為輻射。開(kāi)展各項(xiàng)工作。尤其是環(huán)境教育。學(xué)校認(rèn) 為，其一，環(huán)境問(wèn)題是關(guān)系到人類(lèi)生存、社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題，環(huán)境意識(shí)是每個(gè) 公民必有的意識(shí)； 其二，環(huán)境是陶冶學(xué)生情操的隱性課堂， 是素質(zhì)教育的組成部 分。因此，我們走環(huán)境育人之路， 堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育， 注重校園環(huán)境建設(shè)， 加大投資力度， 積極在校內(nèi)開(kāi)展多種環(huán)?；顒?dòng)， 使之成為我校教育工作的一道風(fēng) 景線。我校環(huán)境建設(shè)有如下特點(diǎn)： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，健全組織、為環(huán)保教育做好保障 校領(lǐng)導(dǎo)班子把環(huán)境教育工作納入學(xué)?？傮w規(guī)劃， 成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、 校領(lǐng) 導(dǎo)班子成員為副組長(zhǎng)、 教師為組員的環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組。 每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情 況制定切實(shí)

3、可行的環(huán)保工作計(jì)劃。后勤、團(tuán)隊(duì)、教導(dǎo)處、班主任，以及各學(xué)科都 要根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定出相應(yīng)的計(jì)劃。 學(xué)校按計(jì)劃進(jìn)行定期或不定期的抽查、 評(píng)比， 學(xué)年末進(jìn)行總結(jié)和表彰。 學(xué)校還制定了一系列環(huán)保教育工作的規(guī)章制度， 以及可 操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則。 如綠色班級(jí)評(píng)比制度、 環(huán)保小衛(wèi)士評(píng)比制度、 環(huán)保學(xué)習(xí)培 訓(xùn)制度、環(huán)保優(yōu)秀園丁評(píng)比制度、廢舊物品回收利用制度、紅領(lǐng)巾護(hù)綠制度、紀(jì) 律衛(wèi)生評(píng)比制度等，各項(xiàng)工作都能做到日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)、學(xué)期末獎(jiǎng)懲兌 現(xiàn)，使環(huán)境教育達(dá)到了“無(wú)處不教育、無(wú)處不管理、事事有章法、人人有職責(zé)” 的良性工作狀態(tài)，逐步使環(huán)境教育向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。通過(guò)不懈努力，校園 環(huán)境得到了極大的改

4、善。室外鳥(niǎo)語(yǔ)花香、一派生機(jī)；室內(nèi)鮮花錦簇、清潔優(yōu)雅。 受到家長(zhǎng)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。 全體師生環(huán)保意識(shí)強(qiáng)， 環(huán)保熱情高， 幾年來(lái)曾 有 45 名學(xué)生獲得區(qū)級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士的光榮稱(chēng)號(hào)， 10 余名教師獲得區(qū)級(jí)環(huán)保優(yōu)秀園 丁稱(chēng)號(hào)，2 個(gè)班級(jí)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)綠色班級(jí)。 2006年九月齊齊哈爾市鶴城晚報(bào)頭版刊 登了我校環(huán)保先進(jìn)事跡。 二、拓寬渠道、挖掘潛能、不斷開(kāi)展環(huán)境教育 在多年環(huán)境教育實(shí)踐中，我校探索出了只有做到“五個(gè)結(jié)合”才能全面提高 環(huán)境教育意識(shí)、全面提高學(xué)生素質(zhì)。 1、環(huán)境教育與課堂教學(xué)相結(jié)合 課堂教學(xué)是綠色環(huán)境教育的主渠道，近幾年我校 16 年級(jí)連續(xù)征訂黑龍江 省環(huán)境教育課本，并自編了環(huán)境教育校慶教

5、材，融入環(huán)境課課時(shí)。學(xué)期初，學(xué)校 做出環(huán)境教學(xué)計(jì)劃，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、思品、音、體、美等學(xué)科都要挖 掘本學(xué)科的環(huán)保內(nèi)容， 做到相應(yīng)的環(huán)保計(jì)劃。 要求每位教師在教案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)環(huán) 保內(nèi)容。在課堂教學(xué)中， 環(huán)境教育的目的和針對(duì)性要強(qiáng)， 使之有機(jī)的滲透在課堂 教學(xué)之中。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)， 潛移默化的吸收環(huán)境保護(hù)知識(shí)。 如我 校陳忠娟老師在講風(fēng)、林海兩節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，有意讓學(xué)生將兩文做對(duì)比， 并借助板書(shū)設(shè)計(jì)、 掛圖、投影使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性； 如楊紅霞老 師在講乘、除法混合運(yùn)算時(shí)出了這樣一題：一立方米木材大約可以做10 萬(wàn)只方 便筷子，全市每天大約有 50 萬(wàn)人使用它，問(wèn)大約需

6、要幾立方米木材？全國(guó)每天 有 5 億人使用它， 大約需要多少立方米木材？通過(guò)計(jì)算同學(xué)們非常驚訝。 節(jié)約能 源意識(shí)在同學(xué)們腦海中留下深刻的烙印； 在如白光宇老師在環(huán)境課 沙塵瀑 一 課中，帶領(lǐng)學(xué)生到樹(shù)林里進(jìn)行實(shí)地調(diào)查， 發(fā)現(xiàn)有許多樹(shù)木被人為毀壞， 使學(xué)生們 感觸很深，大大的激發(fā)了學(xué)生植樹(shù)造林、愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)家園的熱情。學(xué)生們愛(ài) 護(hù)花草樹(shù)木已成了自覺(jué)行為， 認(rèn)領(lǐng)校園樹(shù)木已蔚然成風(fēng)。 自覺(jué)給樹(shù)木澆水、 除草、 施肥，在認(rèn)領(lǐng)的樹(shù)木上還掛上自己精心設(shè)計(jì)的標(biāo)牌。 2、環(huán)境教育與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合 少先隊(duì)組織是學(xué)校的生力軍， 充分利用少先隊(duì)活動(dòng)滲透環(huán)境教育， 既豐富了 少先隊(duì)生活又能達(dá)到環(huán)境教育。每逢植樹(shù)節(jié)、

7、愛(ài)鳥(niǎo)周、地球日、世界環(huán)境日等重 大節(jié)日，我校大隊(duì)部都要組織少先隊(duì)員開(kāi)展宣傳實(shí)踐活動(dòng)。 如在世界環(huán)境日中我 校六個(gè)中隊(duì)分別到三個(gè)村屯清掃主要街道。在地球日組織學(xué)生幫助農(nóng)戶(hù)撿地膜， 到村屯撿玻璃瓶等活動(dòng)， 即減少了污染又增加了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。 其次， 每學(xué)期每班都 要召開(kāi)一次以環(huán)保為主題的主題班會(huì)， 在校藝術(shù)節(jié)還要舉行繪畫(huà)、 手工制作等比 賽活動(dòng)。如陳忠娟老師的爭(zhēng)做綠色小天使 主題隊(duì)會(huì)獲國(guó)家級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)， 呂海霞老師的我愛(ài)綠色家園主題班會(huì)獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。 第三、少先隊(duì)積極組織課外活動(dòng)小組，其中，氣象組、種植組、社會(huì)考察組 已堅(jiān)持三年多了， 并取得了一定的成果。 氣象組的同學(xué)已初步掌握了當(dāng)?shù)氐奈锖?變化

8、規(guī)律， 編制了自己的物侯卡， 不但有效的指導(dǎo)了家庭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)， 而且還向周 圍的人積極宣傳 臭氧層、沙塵暴、酸雨等產(chǎn)生的危害和防治。 種植組在校田地進(jìn)行了廢電池、 地膜的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，有力的證明了廢電池對(duì)植物的危害。社會(huì)考察組對(duì)當(dāng)?shù)卦胍簟?水域、空氣等進(jìn)行實(shí)地考察， 其中村烘干塔的噪音污染考察報(bào)告受到村領(lǐng)導(dǎo)的重 視，并著力解決。第四，少先隊(duì)能積極配合學(xué)校綠化、美化工作，每年都開(kāi)展不 同形式的大型活動(dòng)， 如“雙十”活動(dòng)（即每名隊(duì)員種好十棵花， 栽活十棵樹(shù)。 ）。 “十個(gè)一工程”等（即每人種好一盆花、栽活一棵樹(shù)、讀一本環(huán)境書(shū)、征集一句 環(huán)保提示語(yǔ)、出一期環(huán)保手抄報(bào)、做一件環(huán)保有意義的事、認(rèn)養(yǎng)一棵松樹(shù)、寫(xiě)

9、一 篇環(huán)保征文、進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查、利用廢舊物品制作一件工藝品或生活用品。） 不但對(duì)校園建設(shè)起到了一定的積極作用， 而且強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)， 提高了環(huán) 保意識(shí)。 3、環(huán)境教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合 我校以?xún)?yōu)化校園環(huán)境從我做起為主題，圍繞課間、值日、室內(nèi)外環(huán)境、個(gè)人 衛(wèi)生等幾大塊，從自己做起、從身邊的一點(diǎn) 一滴做起。如課間要放低聲音說(shuō)話(huà)，在走廊要輕聲慢步。每日三帶，抹布 見(jiàn)臟就擦，小塑料瓶裝紙屑，小手帕擦鼻涕。少先隊(duì)設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗， 對(duì)每個(gè)人、每個(gè)班、每天進(jìn)行打分，每周發(fā)放流動(dòng)紅旗，使孩子們不知不覺(jué)中養(yǎng) 成良好習(xí)慣，保持校園清潔。 4、環(huán)境教育與學(xué)校環(huán)境相結(jié)合 進(jìn)行環(huán)境教育，首先要給學(xué)生一個(gè)舒適、

10、潔凈、優(yōu)美的環(huán)境氛圍，使學(xué)生置 身于這樣的環(huán)境之中， 自然的誘發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境、 保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 幾年來(lái)我校在改 善校園環(huán)境上下了很大功夫。 各班重新設(shè)計(jì)了大板， 班級(jí)設(shè)立了圖書(shū)角、 衛(wèi)生角、 成長(zhǎng)紀(jì)錄角。每班盆花至少在 20 盆以上，在走廊、廁所、花池、綠地旁都有環(huán) 境教育小標(biāo)語(yǔ)。如環(huán)境美了，情緒高了，心里亮了；拾起一張紙，留下一顆心； 小花它怕羞，請(qǐng)你不要揪；小草微微笑，請(qǐng)你彎彎繞等。栽植花樹(shù)、造型樹(shù)等， 校園內(nèi)外呈現(xiàn)出一派美好的環(huán)境氣氛，另人振奮，促人奮進(jìn)。 5、環(huán)境教育與社區(qū)、社會(huì)相結(jié)合 為增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，在世界地球日舉行“小手拉大手”活動(dòng)，號(hào)召每名隊(duì) 員與家長(zhǎng)在一起開(kāi)展“五少一多”行動(dòng)

11、。既家長(zhǎng)少吸一只煙、少用一 度電、少 用一個(gè)方便袋、少用一雙方便筷、少浪費(fèi)一張紙，學(xué)生多植一棵樹(shù)。為培養(yǎng)學(xué)生 的環(huán)保素質(zhì)，我校紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持每周必有兩次播音與環(huán)保有關(guān)的知識(shí)和信 息，紅領(lǐng)巾手抄報(bào)每學(xué)期必有一期與環(huán)保有關(guān)的專(zhuān)題內(nèi)容。 為使家庭和學(xué)校共同 對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育， 學(xué)校要求每位班主任在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)， 向家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保知識(shí) 講座，貫徹綠色消費(fèi)理念， 讓家長(zhǎng)在孩子心中建立良好的環(huán)保形象， 環(huán)境教育才 能無(wú)聲勝有聲。 三、堅(jiān)持不懈、不斷進(jìn)取、努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育的真諦 實(shí)施環(huán)保教育不僅提高了全體學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，而且提高了學(xué)生的綜合素 質(zhì)。隨著辦學(xué)條件的改變， 辦學(xué)質(zhì)量也得到了社會(huì)好評(píng)。 在這樣優(yōu)美的校園環(huán)境 的依托下