2018年3月2日《匆匆》練習(xí)題(答案)

1、 2018 年 3 月 2 日匆匆練習(xí)題 一、讀拼音寫詞語。學(xué)生姓名：家長(zhǎng)簽名：nu yzh ng r ng y u s f f n qu h zh w n l ng l ng l lhn j挪移蒸融游絲復(fù)返確乎遮挽伶伶俐俐痕跡二、給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打 “”。薄霧（bo b） 薄餅（bo b） 吹散（sn sn） 散文（sn sn） 旋轉(zhuǎn)（zhun zhun） 轉(zhuǎn)動(dòng)（zhun zhun） 空虛（kng kng） 空地（kng kng） 迷藏（cng zng） 寶藏（cng zng） 何處（ch ch） 處理（ch ch） 盡（jn jn）管她為人謙虛、低調(diào)，但她的事跡在學(xué)校里已盡

2、（jn jn）人皆知。 三、下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（d）。a. 匆匆b. 伶俐c. 聰明d. 空虛復(fù)返蒸融旋轉(zhuǎn)盡管確乎徘徊嘆息薄霧娜移游絲覺察凝然輕煙遛走掙開遮挽頭涔涔淚潸潸茫茫然赤裸裸挪移溜走睜開四、選詞填空。匆匆確乎復(fù)返涔涔潸潸徘徊游絲時(shí)光（匆匆），轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)成為一個(gè)少年，我（確乎）明白了時(shí)間一去不（ 復(fù)返）的道理， 想到自己浪費(fèi)時(shí)光的往事，我不禁頭（涔涔）而淚（潸潸）了。從此時(shí)開始，我不再（徘徊）， 不再留戀（ 游絲）般的往事，我要珍惜每一分鐘，成為一個(gè)最棒的自己。按要求完成詞語練習(xí)。1. “像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！蔽覀?可以用

3、兩個(gè) abac 式的成語代替句子畫線的部分：無聲無息、無影無蹤2. “在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？”句中“逃去如飛的日 子”讓我們聯(lián)想到了光陰似箭、日月如梭等形容時(shí)間飛逝的四字詞語。3. 用一個(gè)恰當(dāng)?shù)摹?aabb 式”詞語填空。一位主持人在北京某小學(xué)上語文課時(shí)，遭到了學(xué)生的故意“刁難”，但是她輕而易舉地化 解了這小小的尷尬，并 從從容容 地上起課來。五、選擇下列句子中破折號(hào)的作用。a.表示聲音的延長(zhǎng)b.表示承接c.表示解釋說明1.亞洲有世界上最高的山系喜馬拉雅山。（c） 2.于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去。（b）六、回憶課文內(nèi)容，理解下面的句子。過去的日子如輕煙，

4、被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。這句話用了 比喻的修辭方法，把過去的日子比作 輕煙、薄霧，使無形的時(shí)間有了鮮明的 形象。我還能照樣子寫一句話：過去的日子如 露珠，被太陽曬干了 ，如花兒，被秋風(fēng)吹落了 。 七、閱讀短文，完成練習(xí)。鋪路工去年夏天，當(dāng)人們正在乘涼的時(shí)候，不知從什么地方趕來一車鋪路工。他們衣著樸素， 臉色黑紅黑紅，行李簡(jiǎn)單。他們看好一個(gè)地方，搭起帳篷，埋鍋安灶，準(zhǔn)備鋪路了。門前這條路，彎彎曲曲，坎坷不平。晴天，風(fēng)塵彌漫；雨天，泥濘不堪。人們?cè)缇团沃?修一條柏油路。工人們大多來自農(nóng)村，樸實(shí)、憨厚。他們吃住在帳篷里，鋪著草席，枕著磚頭，吃米飯 就咸菜，合不得吃炒菜。夜里蚊蟲叮咬，白天

5、日頭曝曬；遇到雨天，外邊下雨，里邊濕，連 被子都是濕潤(rùn)潤(rùn)的。但是，他們似乎不覺得苦，閑時(shí)打撲克，呼叫聲很高，拍打聲很響。因?yàn)槭┕?，不得不干擾周圍的住戶。鋪路要用混泥土和石子兒，要用瀝青、水泥。攪拌 機(jī)的轟鳴聲吵得四鄰不安；燒臭油的氣味熏得路人憋氣捂鼻。雖然常常來怨言和謾罵，但工 人們毫不理睬，依然在轟隆聲中和濁氣熏染中勞作。經(jīng)過挖溝、平地、壓實(shí)、鋪石、上瀝青、碾壓等一系列工序，工人們把一條泥濘、坑洼、 彎曲的小路，變成了一條光潔、平整、筆直的柏油路。小孩子們?cè)诎赜吐飞媳寂?、歡呼，活潑天真；老年人在柏油路上散步，悠然自得；上下 班的人們，騎著車子，行駛在柏油路上，是那么輕松愉快。可是，鋪路工們拆篷卷席走了，沒有留下姓名，沒有留下足跡，只留下一條閃光的路。 1.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。（1） 道路高高低低，不平坦。（坎坷不平 ）（2） 形容風(fēng)沙大，到處都是。（風(fēng)塵彌漫 ）（3） 形容悠閑從容，心情舒暢。（ 悠然自得）1. 描寫鋪路工人外貌的兩個(gè)詞語是 衣著樸素 、臉色黑紅。2. 用“”畫出能說明鋪路工生活條件艱苦的句子。4. 用“”畫出描寫鋪路