人教版數(shù)學(xué)六年級下冊第四單元《比例》第5課時(shí)《比例尺的認(rèn)識》教案和反思

1、上距離實(shí)際距離第四單元 比例教學(xué)課題第 5 課時(shí)比例尺的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1. 使學(xué)生在具體情境中理解理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。 2. 會求一幅圖的比例尺，會把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化。 3. 培養(yǎng)分析、抽象、概括的能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系， 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。m使學(xué)生在具體情境中理解理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。會求一幅圖的比例尺，會把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化。教學(xué)過程個(gè)性化設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入1、理解比例尺1、談話：同學(xué)們，我國歷史悠久，地域遼闊，國土面積大 約有 960 萬平方千米。但這么遼闊的地域卻可以用一張并不很大 的紙畫下來。想知道這些

2、地圖是怎樣繪制出來的嗎？今天我們就 學(xué)習(xí)這方面的知識比例尺。二、自主探究，理解比例尺的意義。1、出示例 1在學(xué)生理解題意后提問：題目要求我們寫出幾個(gè)比？這兩 個(gè)比分別是哪兩個(gè)數(shù)量的比？什么是圖上距離？什么是實(shí)際距 離？的概念和意 義，以及計(jì)算 方法，線段比 例尺和數(shù)值比 例尺互化，重 要的看單位。 2、比例尺=圖2、探索寫圖上距離和實(shí)際距離的比的方法。提問：圖上距離和實(shí)際距離單位不同，怎樣寫出它們的比？引導(dǎo)學(xué)生通過交流，明確方法學(xué)生獨(dú)立完成后，展示，強(qiáng)調(diào)要把寫出的比化簡。 圖上距離=實(shí)3、揭示比例尺的意義以及求比例尺的方法。談話：像剛才寫出的兩個(gè)比，都是圖上距離和實(shí)際距離的 比。我們把圖書距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。 提問：這張長方形草坪平面圖的比例尺是多少？圖上距離 ：實(shí)際距離=比例尺120km=12000000cm24 ：12000000=1 ：5000000三、拓展應(yīng)用教材 56 頁 1、2 題四、總 結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？你有哪些收獲和體會？計(jì)算一幅圖 的比例尺時(shí)要注意什么？際距離比例 尺實(shí)際距離=圖 上距離比例 尺五、作業(yè)布置教材 56 頁 3、4 題板書設(shè)計(jì)比例尺的意義例 1、圖上距離 ：實(shí)際距離=比例尺120km=12000000cm 24 ：12000000=1 ：5000000教學(xué)反思：在這節(jié)課中，我感到成功的地方在于教學(xué)重點(diǎn)突出