小學(xué)畢業(yè)班教師會(huì)議教師代表發(fā)言稿

1、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作 . 其實(shí)我們六年級(jí) 有的是像呂主任孫老師王老師徐主任這樣經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，也不乏像高主任和陳 主任這樣的教學(xué)新銳，更有朱老師這樣的學(xué)科帶頭人。我?guī)Я昙?jí)第三個(gè)年頭， 也就是個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)真有余的普通教師。徐主任讓我來(lái)做這個(gè)發(fā)言是太器重我 了，感謝主任！對(duì)于畢業(yè)班最后階段的教學(xué)從大的方面來(lái)說(shuō)我覺(jué)得要注意以下三 點(diǎn)：一、抓好學(xué)生的思想教育是提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的成功之舉。小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，抓好學(xué)生的思想教育工作，是搞好畢業(yè) 班復(fù)習(xí)工作的前提保障。我們小學(xué)處在社會(huì)環(huán)境復(fù)雜、家長(zhǎng)教育意識(shí)淡薄、學(xué)生 整體素質(zhì)較差的城

2、鄉(xiāng)結(jié)合地帶，為我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了困難。特別是畢業(yè) 班的學(xué)生，在畢業(yè)的日子一天天臨近時(shí)，部分學(xué)生的心開(kāi)始“不安”起來(lái)，整天 想著“我心飛翔”，如何把學(xué)生“飛翔的心”拉回到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，教師還 應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，詢問(wèn)學(xué)生在家的一些情況，讓家長(zhǎng)時(shí)刻注意子女的表現(xiàn)，使 許多家長(zhǎng)有了緊迫感和責(zé)任感。如果有異常情況，要與老師及時(shí)聯(lián)系，家庭和學(xué) 校共同教育孩子，效果更好。二、 我們的團(tuán)隊(duì)要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，共同促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的全面提 高。三、 精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃在具體的實(shí)施中我總結(jié)了如下幾個(gè)點(diǎn)再此分享給大家，是希望拋磚能夠引玉，引 發(fā)思考促進(jìn)交流，共同提高。1重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之

3、間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)中教師要注重所教學(xué)科知 識(shí)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，要注重 四基，關(guān)注能力、面向全體、緊扣課標(biāo)、提高效率。2、教師事先對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握根據(jù)本班學(xué)生情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì) 劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。對(duì)學(xué)生的掌握情 況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。分析每次測(cè)試的重難點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，列出知識(shí)細(xì)目表。注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排三輪的復(fù) 習(xí)時(shí)間（基礎(chǔ)知識(shí)、綜合練習(xí)、模擬測(cè)試）。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3、 正確把握教學(xué)的度。復(fù)習(xí)訓(xùn)練有不同的層次，

4、懂了會(huì)做做對(duì)熟練遷 移。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)的訓(xùn)練中要更多地側(cè)重于后兩個(gè)層次，即熟練和遷移，為遷移 而教使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用小學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能來(lái)分析現(xiàn)實(shí)生活中的 問(wèn)題并解決這些問(wèn)題。4、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒(méi)有初步獲得知識(shí)的 新鮮感，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，可采用以下的步驟來(lái)復(fù)習(xí)：（1）自 行復(fù)習(xí)整理、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測(cè)反饋、了解學(xué)情； （4）師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。同時(shí)課下多和學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)， 根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷調(diào)整和完善復(fù)習(xí)計(jì)劃。5、 做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。最科學(xué)的教育，就是因材施教。根據(jù)班的現(xiàn)實(shí)情況分析， 制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂復(fù)習(xí)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差 生的輔導(dǎo)，在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反 復(fù)努力。此時(shí)，只有面向?qū)W困生，才能算作面向全體。6、 加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，面臨著升學(xué)，承受的心理壓 力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如 果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任 教師，我們同樣要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題， 要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題；也可以與