《探索規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案

1、探索規(guī)律導(dǎo)學(xué)案年級六年級下冊課題探索規(guī)律 （第一課時）備課教師執(zhí)教備課日期學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點1.同學(xué)們通過觀察、思考、交流等活動探索數(shù)之間、圖形之間、實際生活中蘊(yùn) 含的規(guī)律；2嘗試用語言、表格、圖、關(guān)系式等方式刻畫所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律；3.會運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律解決實際問題。重點：探索給定事物中隱含的規(guī)律和變化趨勢。難點：應(yīng)運(yùn)規(guī)律解決實際問題教學(xué) 時間環(huán)節(jié) 分配活動內(nèi)容導(dǎo)學(xué)策略與方法備注主要導(dǎo)學(xué)一首永遠(yuǎn)唱不完的兒歌一、 n 只青蛙（ ） 張嘴, （ ） 導(dǎo) 入只眼睛,新 課 2 分 （ ） 條腿,撲通（ ）聲跳 下水。談話導(dǎo)入，揭示課題。探索一：數(shù)與數(shù)請同學(xué)們打開課本，看第 66 頁的乘 法表，1、并把表格填寫

2、完整（學(xué)生獨立完成）。 2、乘法表中蘊(yùn)含著很多數(shù)學(xué)規(guī)律，請同 學(xué)們認(rèn)真觀察，分小組探索并發(fā)現(xiàn)其中通過學(xué)生耳熟能詳 的兒歌入手，引起 學(xué)生的興趣。學(xué)生分小組按要求 活動，教師巡回查 看，并做必要的指 導(dǎo)。在指導(dǎo)時，教 師要幫助學(xué)生明確 他是用哪些方法發(fā)課件課件過程二、20分的規(guī)律。3、以小組為單位交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 4、小組代表說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。現(xiàn)規(guī)律的，引導(dǎo)學(xué) 生 有 序 的 進(jìn) 行 觀 察。探 究新 知5、學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（1） 橫著看，每一行的數(shù)字都是第一 個數(shù)的倍數(shù)。（2） 豎著看，每一列都是一個數(shù)的倍 數(shù)。（3） 沿對角線斜著的一組數(shù)字 1，4， 9，16，25，36，49，64，8

3、1 分別是 1， 2，3，4，5，6，7，8，9，的平方。 （4）另一條對角線上的數(shù)字則是以兩端對稱形式排列的。6、歸納： “這張乘法表中，我們找 出了幾種規(guī)律？是怎么觀察得到的？ （橫看、豎看或斜看）探索二：數(shù)與圖形1、 探索平方的關(guān)系2、 探索立方的關(guān)系學(xué)生先獨立思考， 然后小組交流，匯 報。教師適時給以 點撥。課 件出示三,當(dāng) 堂檢 測15分一、 找規(guī)律（1）8，11，14，17，（ ），23，（ ）； （2）30，24，18，12，（ ），（ ）； （3）4，9，16，25，（ ），49，64； （4）1，8，27，（ ），125，（ ）； （5）3，6，9，15，24，（ ），63，（ ）； （6）1，2，4，8，（ ），（ ），（ ）； （7）1，2，4，7，（ ），（ ）。剛才我們找到的是數(shù)與數(shù)之間的規(guī) 律，圖形與圖形之間會有什么規(guī)律呢？ 探索三：初探圖形與圖形六一節(jié)到了，某班要用紅色和黃色的氣學(xué)生先獨立完成， 然后同桌兩人互相 說一說。發(fā)現(xiàn)問題 及時改正。學(xué)生匯報，不對之 處同桌幫忙補(bǔ)充。四.小 結(jié) 3 分評 價五.布 置作 業(yè)球裝飾班級，請看（1） 你能看出第 20 個、27 個氣球是什 么顏色嗎？（2） 請你說一說你是怎么知道的？ 學(xué)生說出依據(jù)的規(guī)律。這節(jié)課你收獲了什么？初