《平均分(3)》人教版二年級數(shù)學

1、第 2 單元第 3 課時表內(nèi)除法（一）平均分（三）【教學內(nèi)容】教材第 10 頁例 3，練習二第 4、5 題?！窘虒W目標】1 鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2 初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。3 通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和初步的抽象概括能力。【教具準備】筷子、蘋果、盤子、小棒、電子課件?！窘虒W重難點】掌握把一些物品按幾個一份平均分的方法，讓學生充分經(jīng)歷“平均分”的過 程，建立“平均分”的概念?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入1上節(jié)課我們把 18 個桔子平均分成 6 份，你還記得是怎么分的嗎？（平均 分）這節(jié)課我們繼續(xù)學習平均分。2出示教材第 10

2、頁的例 3分果凍的情境圖。（不顯示解決問題的辦法） 師：瞧！圖中的小朋友正在幫同學們分果凍呢，請同學們仔細觀察畫面，說說你從中獲得的信息。圖中的小朋友碰到了什么問題？3.學生觀察畫面，交流信息。二、互動新授1.感知“每幾個一份”。師：請一個同學讀一讀例 3 的題目。題目中“每 2 個一份”是什么意思？ 請拿出 8 個學具，每 2 個一份，分一分，能分成幾份？學生合作擺一擺。（學生動手操作，教師巡視。）指名上黑板分，其他同學注意觀察分的方法。交流：可以分成幾份？為什么？（對回答好的學生給予獎勵）結(jié)合媒體演示，教師總結(jié)：有 8 個果凍，每 2 個一份，可以分成 4 份。 談話：剛才我們把 8 個果

3、凍，按每 2 個一份地平均分了，現(xiàn)在你能把 8 個果凍，按每 4 個一份地分嗎？能分成幾份？學生合作每 4 個一份地分。交流反饋：8 個果凍，每 4 個一份，能分成 2 份。教師小結(jié)：像這樣，我們按每 2 個一份、每 4 個一份的方法把 8 個果凍平均 分了。這些平均分的方法概括成是“每幾個一份地分”。三、鞏固練習1.完成第 10 頁“做一做”的第 1 題，鞏固平均分的分法。（1） 談話：下面就讓我們用分果凍的方法來分小棒。請拿出準備好的 12 根小棒。（2） 讀題，明確分法。（3） 學生動手操作，完成填空。指名上黑板分，注意觀察分法是否正確。（4） 補充：12 根小棒還可以每幾根一份地分？學

4、生分分看，指名上黑板演 示分法。（讓學生借助學具自己動手分一分，再說一說你的分法。）（每3 根一份； 每 4 根一份。）（5） 總結(jié)：剛才我們按每 1 根一份、每 2 根一份、每 3 根一份、每 4 根一 份、每 6 根一份的分法把 12 根小棒平均分了。這些平均分的方法就是“每幾個 一份地分”。2.完成教材第 10 頁“做一做”的第 2 題。首先讓學生觀察畫面：圖上畫的是什么？（16 個杯子）（1） 看要求，明確怎樣圈后動手圈，再獨立完成填空。（2） 學生交流答案和想法。3.完成教材練習二的第 5 題。森林里的小動物們也在分食物，你瞧，小熊寶寶在分蜂蜜。引導學生讀題，理解“每 4 罐分給一只

5、小熊”表示“每 4 罐一份”。 讓學生獨立圈一圈，再填出得數(shù)。然后讓學生交流分的過程和結(jié)果，比如學生說出“每 4 罐蜂蜜圈在一起” 通過圈一圈和說一說，讓學生進一步了解平均分的方法，加深對平均分的認識。4. 完成教材練習二的第 6 題。小猴子正在分玉米呢！數(shù)一數(shù)，一共有多少個玉米？（14 個）用情境圖呈現(xiàn)分玉米活動。練習時，先讓學生觀察畫面，并根據(jù)畫面提供的 信息和問題，確定“14 個玉米每 2 個裝一袋”，讓學生獨立“圈一圈”完成分玉 米的任務(wù)。接著提問：18 個玉米可以裝幾袋？引導：14 個玉米，每 2 個裝一袋，可以裝 7 袋，18 個玉米比 14 個多 4 個， 多 2 袋，那就是 9 袋。也可以畫一畫，多畫 4 個，圈一圈，一共是 9 袋。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學習了哪些知識？學生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課我們認識的平均分是把一些物品，每幾個一份，可以分成 幾份。在以后的學習和