光現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)專題

1、探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題解答探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的是?？嫉降囊粋€(gè) 實(shí)驗(yàn)，我們要會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題作解答。1 在探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中， (1)用玻璃 板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便 于_；（2）如果有 3mm 厚 和 2mm 厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇_mm 厚的 玻璃板做實(shí)驗(yàn)。2 實(shí)驗(yàn)中對(duì)選擇的兩支蠟燭，要求是什么？ 為什么？1 實(shí)驗(yàn)中用刻度尺的作用是什么？1 實(shí)驗(yàn)中用蠟燭作為研究對(duì)象，實(shí)驗(yàn)裝置放 在明處好還是暗處好？2 實(shí)驗(yàn)中若用兩枚相同的棋子代替蠟燭，發(fā) 現(xiàn)棋子的像不太清楚，你該怎么做?3 如圖1是某一個(gè)小組“探究平面鏡成像特點(diǎn)” 的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直

2、尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭a、b豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以a蠟燭為成像物體，點(diǎn)燃a蠟燭。（1）小明小心地移動(dòng)b蠟燭，發(fā)現(xiàn)它能與a蠟燭的像為重合，“重合”說(shuō)明 _；當(dāng)b蠟燭與a蠟燭的像重合時(shí)，觀察a、b 兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻 璃板_，像和物到玻璃板的距離_。（2 ）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你 認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？（ ）a 保持a、b兩支蠟燭的位置不變，多次改變 玻璃板的位置進(jìn)行觀察a 保持玻璃板位置不變，多次改變a蠟燭的位 置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作（3）在實(shí)驗(yàn)中小明用到的研究物理問(wèn)題的方 法是_。7. 圖 2 中甲圖為劉軍和其他同學(xué)“探究平

3、面鏡 成像”的實(shí)驗(yàn)裝置，其中 a、b 是兩段完全相同的蠟燭，c 是平整的白紙，e 是玻璃板（1）將點(diǎn)燃的蠟燭 a 放在玻璃板前，觀察到 玻璃板后有蠟燭的像 a此時(shí)在玻璃板后移動(dòng)蠟燭 b 使其與像 a完全重合但劉軍無(wú)論怎樣移動(dòng)b，始終不能與蠟燭的像 a完全重合，你認(rèn)為造成這 種情況的原因可能是什么?（2） 解決上面的問(wèn)題后，劉軍重新做實(shí)驗(yàn)， 圖乙是他們經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與 物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。他下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這 張 “ 白 紙 ” 上 的 信 息 得 出 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 ： _。（3） 若發(fā)現(xiàn)看到蠟燭 a 的像不清晰，于是他 將蠟燭 b 也點(diǎn)燃，用來(lái)增加像的亮度。他這樣做 _

4、（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰。（4） 劉軍發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和 蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。你認(rèn)為選擇白紙和 方 格 紙 哪 種 做 法 更 好 ？ 說(shuō) 出 你 的 理 由 ： _。（5） 實(shí)驗(yàn)中，有四個(gè)同學(xué)將收集和處理的信 息記錄在白紙上，如圖 3 所示。則正確的是 。 （只有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫 線上）8. 在做平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅將點(diǎn)燃 的蠟燭放在兩個(gè)不同的位置，分別測(cè)出物距和像距 相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“像距與物距相 等”。你認(rèn)為這種方法是否合理？_。 理由是：_。 10實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)猜想平面鏡成的是虛像，請(qǐng)你 說(shuō)出驗(yàn)證的方法探究平面鏡

5、成像實(shí)驗(yàn)專題練習(xí) 1、如圖所示，將光屏放在像的位置，發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有像，說(shuō)明平面鏡所成的像是 _像。 2、如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，改變蠟燭 a 到鏡面的距離，移動(dòng)鏡后的蠟燭 b， 發(fā)現(xiàn) b 總能與 a 的像完全重合，說(shuō)明平面鏡成像的 大小與物體到鏡面的距離_（選填“有關(guān)”或“無(wú) 關(guān)”）。過(guò)了一段時(shí)間，蠟燭 a 變短則 a 的像的大小 將_。3（1）在“探究光反射的規(guī)律”時(shí)，小李進(jìn)行如 圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓一束光 eo 貼著紙板射到平面鏡 上，在紙板上會(huì)看到反射光線 of。將紙板沿 on 向擁不后折，此時(shí)在 nof 面上看不到反射光線， 如圖乙所示，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明 。 在圖甲中，

6、如果讓光線逆著 of 的方向射向鏡面， 會(huì)看到反射光線沿著 oe 方向射出，這表明 。（2）圖甲是小明同學(xué)探究平面鏡的實(shí)驗(yàn)裝置， 在豎立的玻璃板前 a 處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以看 到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小明拿一支大小和點(diǎn) 燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)到 a 處時(shí)，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的 結(jié)論是 ；經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記 錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖乙所示，下一步你將 如何處理“白紙”上的信息得出結(jié)論： 。 4如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景， （1）該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到a蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到 b蠟燭，

7、是為了能確定 _ ；選取兩支相同的蠟燭，目的是為了 _ （2）如果將點(diǎn)燃的蠟燭a遠(yuǎn)離玻璃板，則像將 _ 玻璃板5在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的活動(dòng)中：（1） 實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：厚為 2mm 的 茶色玻璃厚為 5mm 的透明玻璃直尺光屏 兩只相同的蠟燭火柴。探究活動(dòng)中應(yīng)選用的玻璃 板是_（填序號(hào)）。（2） 如圖所示，點(diǎn)燃 a 蠟燭，在玻璃板的另 一 側(cè) 慢 慢 移 動(dòng) b 蠟 燭 ， 直 到 與 a 蠟 燭 的 像 _為止，證明像與物的大小相同。（3 ）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)，先移去后面的蠟燭 b，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上_，證明平面鏡所成的像是虛像。6 小豪用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究

8、“平面鏡成像特點(diǎn)”，請(qǐng)你幫他完成下列問(wèn) 題：（1） 為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在 _ 環(huán)境申進(jìn)行 (填 “較明亮”或 “較黑暗”)（2） 實(shí)驗(yàn)中觀察到蠟燭 a 在玻璃板后面有兩 個(gè)幾乎重疊的像，這是由于_造成的;（3） 如果將蠟燭 a 向玻璃板靠近，像的大小 會(huì)_。7如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的 特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上 面，取兩段相同的蠟燭 a 和 b，將 a 和 b 一前一 后豎直立在直尺上。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，眼睛始終在蠟燭 a 的一側(cè)觀察。（1）點(diǎn)燃蠟燭 a，調(diào)節(jié)蠟燭 b 的位置，當(dāng)時(shí)，b 的位置即為 a 的像所在的位置。（2 ）實(shí)驗(yàn)加，直尺的作用 是 便 于 比

9、 較 像 與 物的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物 的關(guān)系。（3 ）用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn) （填“能”或“不能”） 進(jìn)行，因?yàn)?。8如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn) 中，桌面上已給出的器材有：帶支架的玻璃板、鉛 筆各一個(gè)；完全相同的蠟燭兩個(gè)；白紙一張；火柴盒。（1）為完成實(shí)驗(yàn)，還需要的實(shí)驗(yàn)器材是 。（2）放置玻璃板時(shí)，應(yīng)該使玻璃板與水平桌面 。（4）實(shí)驗(yàn)中，看到點(diǎn)燃的蠟燭通過(guò)玻璃板成兩個(gè)像，其中距離觀察者較遠(yuǎn)的像較 _（選填“亮”或“暗”）。遠(yuǎn)處的像是來(lái)自于蠟 燭的入射光經(jīng)過(guò)玻璃板 （只有一個(gè)選項(xiàng)正 確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）。 a一次反射、一次折射形成的b 兩次反射、一

10、次折射形成的c 一次反射、兩次折射形成的d 兩次反射、兩次折射形成的9某同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中， 選用了兩只同樣的蠟燭，玻璃板等器材。ooo（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取一支點(diǎn)燃的蠟燭 a 作為研究 對(duì)象，另一支蠟燭 b 的作用是_；某同學(xué)發(fā)現(xiàn) 看到蠟燭 a 的像不清晰，于是他將蠟燭 b 也點(diǎn)燃， 用來(lái)增加像的亮度。他這樣做_ （填 “ 能” 或“ 不能 ” ）使看到的像更清晰。（2）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出一條眼睛能看到蠟燭 s 點(diǎn)的像 s的光路圖光的反射定律實(shí)驗(yàn)探究1. 為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖所示 的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出反射角的度數(shù)。小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如

11、何操作？至失明。比較簡(jiǎn)易的做法是如圖所示，用一盆滴有 墨水的水來(lái)觀看，這是利用了_。5、 右圖是探究“光反射時(shí)的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。 把平面鏡放在水平桌面上，再把一張可以沿 on 向 前或向后折的紙板豎直地立在平 面鏡上，紙板上 的 on 垂直于鏡面。一束紅光貼著紙板沿 eo 射到 f）點(diǎn)，光將沿 of 方向射出，如果把紙板 on 的右 半邊向后折，反射光線將 _（選填“存在”或 “不存在”）；如果一束藍(lán)光沿原 fo 方向射到 0 點(diǎn)，它反射后沿_ _方向射出。6、 課堂上，老師用一套科學(xué)器材進(jìn)行“研究光的 反射定律”的實(shí)驗(yàn)演示，得出了正確的結(jié)論。某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角分別為 1

12、5、30o、45的三_如果讓光線逆著 of 的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反 射光線沿著 oe 方向射出，這表明：2、如圖 3 所示，許多建筑采用玻璃進(jìn)行外墻裝璜，這在美化城市的同時(shí)卻造成了光污染，造成這種污染的主要原因是由于陽(yáng)光在玻璃表面發(fā)生了 反射。3、有時(shí)，教室黑板反光能“晃”著一些同學(xué)的眼睛，其原因是 ; 為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出改 變這種現(xiàn)狀的一條建議 。圖 10 中 ao 是一條與平面鏡成 60 的光線，請(qǐng)?jiān)趫D中畫 出反射光線并標(biāo)出反射角度數(shù)。4、2009 年 7 月 22 日上午 8 時(shí)左右，將發(fā)生本世紀(jì) 最重要的一次日全食。如果天氣晴好，中國(guó)是全球 最佳觀測(cè)地。日食現(xiàn)象可以用我們學(xué)過(guò)的