小學數(shù)學教師期中考試反思

1、小學數(shù)學教師期中考試反思總結首先，很感謝學校領導對我的信任，讓我再次擔任（ ）年級( ) 班的教學工作，忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學工 作感觸頗深。說實在，擔任五年級的教學工作，心里面壓力很大，原 以為這一屆的學生會比去年要好很多，但事與愿違，上一屆的學生雖 然基礎差，但是他們很踏實，他們是主動去學，但這一屆的學生很懶， 而且學習習慣不好，而且兩極分化特別嚴重，他們時時刻刻不知道到 自己要去做些什么，所以他們的學習變得很被動。通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學 的過程，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。對于這次 期中考試，我進行了深刻的反思：一

2、、要抓基礎知識由于學生的基礎很差，特別是計算能力，正確率太低，不能靈活 的運用簡便方法。部分學生能列出準確的算式，但最后算錯了。計算 能力有待提高，這次考試失分最嚴重的是計算題。在今后我要用專門 的時間進行計算能力專項訓練，提高學生計算正確率。例如口算、簡 便計算，常用數(shù)值的強記等。而且要加強概念教學，特別是概念的推 導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善，基礎知識和基本 概念常抓不懈。第 1 頁 共 3 頁二、培養(yǎng)學生的分析能力由于本班學生分析問題能力不強，應用題丟分很多，說出來不怕 大家笑話，我班有八個學生應用題一題都不對。學生不能很好地理解 題意，好多學生根本不理解自己求出來的是什

3、么，存在分析問題和解 決問題的困難。所以我要加強學生分析問題能力培養(yǎng)，對教材上的習 題要多做，讓學生能熟練掌握解題方法，在此基礎上能舉一反三，提 高學生解決問題的能力。注重學生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提 高學生的靈活性和創(chuàng)造性。同時加強應用題的強化練習。歸納題型， 總結解題方法，強化解題策略。三、學習習慣學生沒有記住我講過的內容和題目我覺得是合乎常理的，那么多 的學科、那么多的內容需要他們去記，誰能記住那么多呢！所以我要 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。 要求學生上課要靜下心來， 認真思考，積極回答問題。做題前認真審題、分析，做題時仔細計算 不出錯，做題完后認真檢查。從而培養(yǎng)學生細心審題

4、、認真做題和進 行檢驗的良好習慣。四、扶優(yōu)補差工作同學的兩極分化嚴重，學情參差不齊，優(yōu)差懸殊，一部分學生跟 不上學習的步伐，甚至連乘法口訣都不會，我將會利用課后時間，給 這些學生“開小灶”，而且跟家長溝通，讓他們多花點時間在孩子的 身上，多督促，多鼓勵，多關注孩子，讓他們盡量會把一些基本的知第 2 頁 共 3 頁識掌握，這樣的話，他們也能取得一定的進步，而且對學習數(shù)學也就 有興趣了。學生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學生的 不足來改進自己的不足，改進教學方法了解學生分析學生，最后才能 達到共同進步。期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但 卻能讓我從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。我不能為自 己的錯誤找借口，而要總結經驗，虛心接受教訓，再一一改進。也許 我不是哪個最優(yōu)秀的老師