樂理視唱課程標準

1、樂理視唱課程標準一、課程定位本課程是特殊教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。主要培養(yǎng)學生在音樂藝術方面的素養(yǎng)，掌握一定的音樂理論基礎知識，具備一定的簡譜與五線譜的識譜能力。其后續(xù)課程是 琴法與彈唱、音樂游戲活動 等。通過本課程的學習， 為今后工作中培養(yǎng)和提高教學對象的節(jié)奏 感和對音樂的感受能力打下基礎，勝任殘疾兒童音樂教育教學活動。二、課程目標為1. 能力目標會識簡譜、五線譜，能夠獨立完成不太復雜的樂譜及歌曲的視唱，初步具備解釋簡單音樂基礎知識的能力和音樂節(jié)奏、音準的控制能力。2. 知識目標理解部分實用的音樂基礎理論知識，掌握簡譜、五線譜的視唱方法。3. 態(tài)度目標熱愛教育事業(yè)，樂觀向上，具有愛心、耐心

2、、責任心和奉獻精神。三、課程設計1. 設計思想根據特殊教育專業(yè)學生的特點，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，從實用性出發(fā)，讓學生從識 譜開始學習音樂基礎理論知識。 以提高學生的藝術素質為課程設計的指導思想，以教師崗位任職要求為課程設計目標， 以理論與實踐緊密結合的方法， 突出能力導向教學模式， 通過講 授、示范、觀摩、實踐指導等教學方法實施教學，逐步促進學生視唱能力及音樂基礎能力的 提高。2. 課時分配序號課程單元學習任務4卄 參考 學時1樂理音掌握簡譜和五線譜的記譜方法；2j=r曰冋弄懂音名、唱名、半音、全音、變化音、等音的概念；音值掌握音符與休止符的意義及書寫；2節(jié)奏節(jié)拍掌握常見拍子的類型及特點，清

3、楚音符的基本劃分與 特殊劃分的方法；2裝飾音和常用記號能夠識別常用的裝飾音及記號；音程能夠識別及構成自然音程；2和弦能夠構成、識別常見三和弦、七和弦；2調的知識能夠區(qū)分大、小調式及五聲調式的音階結構，初步掌握判斷歌曲調式的方法。22視唱基本節(jié)奏、節(jié)拍熟練掌握含基本音符、休止符與附點音符的簡單視4唱；特殊節(jié)奏、節(jié)拍熟悉含特殊節(jié)奏、節(jié)拍的視唱方法；4調式與調性訓練增強視唱練習中的調性感受；4歌曲視唱掌握部分歌曲曲目，提高視唱的趣味性。4合計283.課程單元描述課程單元1課程單元名稱樂理課時數(shù)12學習目標1. 掌握簡譜和五線譜的記譜方法；2. 弄懂音名、唱名、半音、全音、變化音、等音的概念；3. 掌

4、握音符與休止符的意義及書寫；4. 掌握常見拍子的類型及特點，清楚音符的基本劃分與特殊劃分的 方法；5. 裝飾音和常用記號，能夠識別常用的裝飾音及記號；6. 能夠識別及構成自然音程；7. 能夠構成、識別常見三和弦、七和弦；8. 能夠區(qū)分大、小調式及五聲調式的音階結構，初步掌握判斷歌曲調式的方法。學習內容1.音(1) 音的產生；(2) 音的特性；(3) 記譜法。2. 音咼(1) 樂音體系音列音級；(2) 音名唱名音的分組；(3 )變音記號調號；(4) 半音全音變化音等音。3. 音值(1)音符;(2 )休止符；(3) 增長時值的記號。4. 節(jié)奏節(jié)拍(1) 節(jié)奏；(2) 節(jié)拍與拍子；(3) 音符時值的

5、基本劃分和特殊劃分。5. 裝飾音和常用記號(1 )裝飾音；(2)常用記號。6. 音程(1)音程的命名；（2 ）基本音程和變化音程；（3）音程的轉位。7. 和弦（1 ）三和弦；（2 ）七和弦；（3 ）原位和弦與轉位和弦。8. 調的知識（1）大調式和小調式；（2）民族調式。教學方法和建議以識譜能力的訓練為主線，貫穿音樂基礎知識的講授，讓學生在 應用中學，在學習中去運用， 使學生逐步消化略顯枯燥的各個理論 知識點教學條件要求音樂教室；教學課件與軟件；視頻教學資料學生已有基礎學生應具備一定的理解和分析能力教師所需執(zhí)教能力要求教師能夠了解本專業(yè)學生的特點，設計恰當?shù)慕虒W方法， 具備一定的知識解讀能力課程

6、單元2課程單元名稱視唱課時數(shù)16學習目標1. 熟練掌握含基本音符、休止符與附點音符的簡單視唱；2. 熟悉含特殊節(jié)奏、節(jié)拍的視唱方法；3. 增強視唱練習中的調性感受；4. 掌握部分歌曲曲目，提高視唱的趣味性。學習內容1. 基本節(jié)奏、節(jié)拍（1）基本音符；（2）基本休止符；（3）附點音符。2. 特殊節(jié)奏、節(jié)拍（1 ）切分節(jié)奏及弱起練習；（2）3/4、6/8拍子練習；（3）含裝飾音練習。3. 調式與調性訓練（1）一個升號的各調；（2）一個降號的各調。4. 歌曲視唱（1 ）簡譜歌曲視唱；（2）五線譜歌曲視唱。教學方法和建議應始終以識譜能力的訓練為主線，貫穿音樂基礎知識的講授， 讓學生在應用中學，在學習中

7、去運用，使學生逐步提高視唱能力教學條件要求教學課件；多媒體數(shù)碼鋼琴教室學生已有基礎學生應具備適當?shù)囊魡J控制能力、模仿能力、音樂感受能力及理解能力教師所需執(zhí)教能力要求教師能夠了解本專業(yè)學生的特點，設計恰當?shù)慕虒W方法， 具備一定的知識解讀能力，視唱示范能力及鋼琴彈奏技能四、課程考核1. 考核方式考核方式采用平時考核和集中考試相結合。集中考試方式為理論閉卷考試和技能考試，理論閉卷考試考樂理，時間為90分鐘；技能考試考視唱，時間為 10分鐘。2. 成績評定（1 ）平時考核平時考核主要是出勤與課堂表現(xiàn)10%課后作業(yè)10%與單元技能測試10%占總課程總成績的30%（2 ）集中考試集中考試試卷滿分為 100分，占總課程總成績的 70%試卷結構如下:序號項目題型題數(shù)計分計劃用時（分鐘）-一-樂理選擇題52020名詞解釋52020計算題52050-二二視唱簡譜視唱1205五線譜視唱1205合計21100分100分鐘五、教材及其它教學資源1.教材樂理視唱練耳蔡岳建主編，汪高原陳理平副主編，西南師范大學出版社2006年10月第二版2.參考書（1） 基本樂理，李重光，高等教育出版社，1992年6月第1版（2） 單聲部視唱教程，上海音樂學院視唱練耳教研組，上海