新部編版五年級(jí)語文下冊(cè)20金字塔教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1. 認(rèn)識(shí)“譯、愧”等 11 個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“澄、著”。2. 默讀課文,說說你對(duì)金字塔有了哪些了解。3. 了解兩篇短文分別采用了怎樣的方式來介紹金字塔,兩種方式有什 么不同。4. 根據(jù)兩篇短文介紹的金字塔的知識(shí),用自己喜歡的方式介紹金字 塔。一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1. 出示金字塔的圖片。學(xué)生發(fā)言,說說自己對(duì)金字塔的了解。2. 今天,我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),了解一下不同的作者對(duì)金字塔的介 紹有什么不同。二、品讀感悟,體會(huì)情感。1.金字塔夕照朗讀課文。課文是什么體裁?結(jié)構(gòu)是怎樣的?(寫景散文?！翱偡帧?結(jié)構(gòu)。)(1) 第 1 自然段總起全文。(2) 第 2 自然段寫金字塔與周圍的景物構(gòu)成了一幅

2、開闊雄渾的畫卷。 運(yùn)用比喻的修辭手法,把金字塔比作金山?！耙环嗝撮_闊而又雄渾的畫卷啊”是感嘆句。改為陳述句是:真是 一幅開闊而又雄渾的畫卷。(3)第 3 自然段寫作者對(duì)“金字塔”這個(gè)漢文譯名來歷的思考。 (4)第 4 自然段寫大漠夕照中金字塔的色彩令人難忘。全文描寫了金字塔在夕陽照耀下的美麗圖景和作者的思考,表達(dá)了作 者對(duì)金字塔這一人類建筑奇跡的贊嘆之情。2.不可思議的金字塔本文是一篇圖文結(jié)合的非連續(xù)性文本,是一篇說明性質(zhì)的文章。 (1)本文由兩部分組成:最大的金字塔胡夫金字塔讀非連續(xù)性文本,要注意讀圖和篩選信息。說一說你從這一部分中獲 得了哪些信息。生 1:胡夫金字塔重量約 600 萬噸,

3、體積約 258 萬立方米,塔底面積約 52900 平方米。生 2:胡夫金字塔位于開羅郊外的沙漠里。(引導(dǎo):讀圖,有駱駝?wù)f明是 在沙漠里。)生 3:金字塔歷史悠久。(建于公元前 2700 年左右。)生 4:金字塔外觀雄偉。(“共用 230 萬塊石頭建成,平均每塊重 2.5 噸。整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于 50 層樓高,塔底面積有 126 個(gè)籃球場(chǎng)那么 大,體積是 1 萬多個(gè)教室的總和?！?(引導(dǎo):運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法,說明金字塔的雄偉。)生 5:工藝精湛。(“中間沒有任何水泥之類的黏著物”“至今仍很難 用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙”。)(引導(dǎo):舉例子的說明方法。)生 6:設(shè)計(jì)巧妙。(兩個(gè)

4、“正好”突出了這一設(shè)計(jì)的巧妙。)建造金字塔時(shí)的古埃及利用前面學(xué)過的方法,篩選概括信息。這一部分主要講了古埃及悠久的文明和取得的成就。有哪些成就?(建造了金字塔,在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面的成就,精 湛的造船技術(shù)、采石技術(shù)、造屋技術(shù),石窟陵墓、神廟等建筑成就。) (2)金字塔是古埃及人的智慧的結(jié)晶,至今仍有許多未解之謎,你能搜 集資料,回答課文中提出的問題嗎?(答案不唯一,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) 金字塔是一偉大奇跡,體會(huì)古埃及人民的智慧。)三、總結(jié)全文,拓展延伸。這篇課文包含兩篇短文,體裁各不相同,描寫的都是金字塔,但角度 各異。從中我們可以學(xué)習(xí)到描寫一處景物的方式有很多。選擇一種你 喜歡的方式,查找相關(guān)資料,試著介紹一下金字塔吧。金字塔金字塔夕照(寫景散文)金色的1.課前設(shè)置預(yù)習(xí)方案,讓學(xué)生搜集金字塔的資料,了解金字塔的基本 情況,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。 2.非連續(xù)性文本是閱