科粵版化學九年級下冊 7.4 結(jié)晶現(xiàn)象 教案設計

1、科粵版化學九年級下冊 7.4 結(jié)晶現(xiàn)象 教案設計7.4 結(jié)晶現(xiàn)象教材分析：本節(jié)課主要內(nèi)容是認識晶體及其形成過程，初步學習分離混合物的方法。學生在學習了飽和溶液及溶解度的知識后，已經(jīng)知道在一定溫度下和一定 量溶劑中，物質(zhì)的溶解度是有一個限度的。如果條件發(fā)生改變，溶液中的溶質(zhì)超 過了溶解限度，就會變成固體析出，這就是結(jié)晶現(xiàn)象。在教學中通過情境設疑， 讓學生猜想，再觀察實驗，發(fā)生概念。通過學生實驗活動，粗鹽提純，掌握過濾 操作。課后學生實驗制作晶體，加深對晶體的認識，提高動手實驗能力。學情分析：學生已經(jīng)知道了冷卻熱飽和溶液會析出晶體，具備一定分析、實驗操作能力，但對晶體和結(jié)晶概念容易混淆，應啟發(fā)學生

2、通過對比加以區(qū)別，使學 生明確晶體是有一定規(guī)則形狀的固體，而結(jié)晶是一個過程。對物質(zhì)的結(jié)晶，應與 物質(zhì)的溶解過程聯(lián)系起來加以比較，結(jié)合固體物質(zhì)的溶解、溶解度及溶解度曲線 的知識。教學目標：1、知識與技能1） 了解晶體和結(jié)晶現(xiàn)象。2） 初步學習除去粗鹽中難溶雜質(zhì)的實驗方法。2、過程和方法：1） 通過觀察常見晶體、晶體形成等活動，提高學生觀察能力和獲取、加工信息 能力。2） 通過制造晶體、分離混合物等的分組活動，培養(yǎng)學生主動與他人合作、交流 和討論的學習習慣。3、情感、態(tài)度與價值觀：1 ） 通 過 觀 察 晶 體 、 制 造 晶 體 ， 提 高 學 生 學 習 化 學 的 興 趣 。 2）通過分離混

3、合物等活動，培養(yǎng)學生嚴謹求實和勇于實踐的科學精神。教學重點、難點：重點：1、結(jié)晶現(xiàn)象；2、除去粗鹽中難溶雜質(zhì)的實驗方法。 難點： 結(jié)晶的原理教學工具：多媒體播放器、蒸發(fā)皿、酒精燈、燒杯、玻璃棒、鐵架臺、漏斗、濾紙等教學方法：實驗法、講解法、分析法教學過程：1 / 3科粵版化學九年級下冊 7.4 結(jié)晶現(xiàn)象 教案設計1.教學情景導入教師播放視頻：蜂蜜結(jié)晶，是好是壞？學生觀看視頻，聯(lián)系生活實際，初步形成晶體、結(jié)晶概念。設計意圖：激發(fā)學生學習興趣。2.展示美麗奇特的晶體圖片。教師講解晶體的概念：晶體通常都有規(guī)則的形狀，不同的晶體具有不同的形 狀。學生觀看圖片，感受物質(zhì)世界的奇妙。設計意圖：對學生進行美

4、的熏陶。3.觀察活動：（1） 把一瓶蜂蜜放在冰塊中冷凍一會兒（2） 用玻璃片（碎燒杯或碎試管玻璃片即可）加熱少量食鹽水至蒸干教師演示實驗，啟發(fā)學生思考：（1）晶體與結(jié)晶有何區(qū)別？晶體是有一定規(guī)則形狀的固體，結(jié)晶是一個過程，晶體是名詞，結(jié)晶是 動詞。學生觀察實驗，討論問題，小組之間交流。設計意圖：培養(yǎng)學生觀察實驗能力，養(yǎng)成與同學討論、合作學習的習慣。 4.學生分組實驗活動：除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)的方法。教師啟發(fā)學生思考：食鹽與沙子混合在一起，大家用什么方法使它們分離 而得到純凈的食鹽？教師指導每一步驟實驗操作要領，啟發(fā)學生思考：（1）過濾的操作要點有哪些？一 貼：濾紙緊貼在濾斗內(nèi)壁上。二 低：濾紙

5、邊緣低于漏斗邊緣，液面低于濾紙邊緣三靠：盛液燒杯口緊靠在傾斜的玻璃棒中部，玻璃棒緊靠在三層濾紙一邊，漏斗下端緊靠接液燒杯內(nèi)壁(2)在粗鹽提純過程中，將食鹽溶液蒸發(fā)至有較多固體析出后，應停止加熱， 為什么？利用余熱將余下溶液蒸干，防止食鹽固體濺出。(3)通過本實驗制取的精鹽是否為純凈物質(zhì)？為什么？不是純凈物，因為溶液中可溶性的物質(zhì)也會通過濾紙進入到過濾后的食 鹽溶液中。學生分組實驗，完成基礎的科學探究活動，掌握過濾操作的技巧。 設計意圖：本實驗是課程標準中要求的基礎學生實驗，是本節(jié)課的重點。讓學生親身經(jīng)歷實驗，可以培養(yǎng)他們動手能力，激發(fā)學習化學的興趣，學習科學 探究的基本方法。教師播放視頻。學生觀看視頻，聯(lián)系社會熱點，了解過濾在實際生活中應用。2 / 3科粵版化學九年級下冊 7.4 結(jié)晶現(xiàn)象 教案設計5.學生課后作業(yè)：完成硫酸銅晶體的制作。（海洋之心）教師給每組學生分發(fā)研細的膽礬晶體，指導他們具體操作方法。學生帶回家完成晶體的制作，一周后帶來展示作品。（海洋之心） 設計意圖：由于晶體的制作需要較長的時間，所以放到課后完成，加深對晶體的認識，培養(yǎng)學生動手實驗能力，養(yǎng)成合作學習的習慣。板書設計7.4 結(jié)晶