何興龍--如何培養(yǎng)和激勵(lì)下屬

1、如何培養(yǎng)和激勵(lì)下屬培訓(xùn)提綱主講老師 : 何興龍課程受眾 : 公司副總、部門經(jīng)理等中層管理人員課程時(shí)間 : 2 天授課方式 : 案例體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)方法錄像觀賞角色扮演提問互動(dòng)分組討論精彩點(diǎn)評(píng) 授課特色 : 氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑 課程背景：如何讓自己的優(yōu)秀技能 copy 到員工的身上？ 針對(duì)不同類型的員工，該如何區(qū)分用不同的輔導(dǎo)方法？ 為什么員工會(huì)經(jīng)常消沉？為什么有些管理人員不懂怎么激勵(lì)員工士氣？ 如何讓員工從“讓我做”變成“我要做”？ 如何讓員工變成自動(dòng)自發(fā)的“自動(dòng)波團(tuán)隊(duì)”？ 如何讓團(tuán)隊(duì)始終保持高昂的士氣，積極地沖目標(biāo)？管理者的教練、輔導(dǎo)與激勵(lì)能力一直是

2、一項(xiàng)非常重要的能力 ，世界上優(yōu)秀的企業(yè)已經(jīng) 把該課程列為每年的必修課程， 通過不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神， 提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力， 來實(shí)現(xiàn)企業(yè)高層 制定的快速發(fā)展的目標(biāo)。課程大綱：第一部分 先了解員工，再施以不同的輔導(dǎo)1. 冰山理論：?jiǎn)T工的工作表現(xiàn)和哪三個(gè)因素有關(guān)2. 人采取行動(dòng)的兩大動(dòng)力：追求快樂和逃避痛苦3. 員工的四種區(qū)分：意愿行為四象限4. 不同層級(jí)的員工應(yīng)該給予怎樣的輔導(dǎo)5. 企業(yè)處在五個(gè)不同階段該怎樣帶員工6. 輔導(dǎo)員工的三種方式： OJT+OffJT+SD7. 游戲體驗(yàn)：崗位上指導(dǎo)五步曲8. 三種不同輔導(dǎo)方式的不同用途：一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一9. 員工職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)方法第二部分 教練技術(shù)的精髓1

3、. 教練與一般管理的區(qū)別2. 教練型領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的 3 大特殊修煉3. 教練過程的四個(gè)步驟4. 教練的四個(gè)技巧5. 教練與情商6. 教練身心語7. 現(xiàn)場(chǎng)案例討論：如何運(yùn)用教練技巧與步驟解決實(shí)際問題第三部分 要想激勵(lì)別人，首先自己做到8. 現(xiàn)實(shí)工作中，激勵(lì)方面的八大誤區(qū)9. 要想激勵(lì)員工，首先自己做到10. 案例分析：兩種激勵(lì)方法，哪個(gè)更奏效？11. 上行下效，以身作則：人們更愿意相信你說的，而不是你做的12. 案例分析：說給他聽 or 做給他看？13. 問題討論：假如你是員工，你希望上司如果激勵(lì)你，你就會(huì)有動(dòng)力？ 第四部分 激勵(lì)的十大方法1. 激勵(lì)理論： XY 理論、公平理論、雙因素理論、成就理

4、論、期望理論、需求理論2. 激勵(lì)中的常見誤區(qū)3. 不同層次員工，該如何激勵(lì)？4. 不同性格的員工該怎樣激勵(lì)？5. 員工有哪些需求，需要滿足？6. 激勵(lì)的十大方法：1)使命激勵(lì)：視頻賞析，一位領(lǐng)袖在困境下是怎么激勵(lì)下屬的？2)榮譽(yù)激勵(lì)：視頻欣賞，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如何激勵(lì)新入職的員工？3)物質(zhì)激勵(lì)：海豚的故事，如何調(diào)整考核制度的來激勵(lì)下屬4)欣賞激勵(lì)：故事分享：兩個(gè)管理者的對(duì)話，人因欣賞而努力5)理解激勵(lì)：故事分享：老師的懺悔6)尊重激勵(lì)：如何說服一個(gè)對(duì)薪酬不滿的博士留下并努力工作？7)把批評(píng)轉(zhuǎn)化成激勵(lì)：三明治批評(píng)法8)情感激勵(lì)：西游記中的一段對(duì)話9 ) 認(rèn)同激勵(lì)：人際黃金法則10 ) 通情達(dá)理法則：要想處理好事情，要先處理好心情。7. 現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的激勵(lì)策略：1 ) 對(duì)業(yè)績(jī)優(yōu)異的員工如何激勵(lì)2 ) 對(duì)士氣消沉的員工如何激勵(lì)3 ) 對(duì)個(gè)人能力強(qiáng)，而合作意識(shí)差的員工怎么激勵(lì)4 ) 對(duì)智商高情商低的員工怎么激勵(lì)8. 現(xiàn)場(chǎng)問答：回答學(xué)員實(shí)際工