31《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、31給予樹教學(xué)設(shè)計(jì)一、直接揭題導(dǎo)入：（一）孩子們，這節(jié)課老師和同學(xué)們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí) 31 課給 予樹這是一棵什么樹？明明就是一棵圣誕樹， （畫圣誕樹）課文中 卻叫它給予樹。那么課文中的哪些事情是給予呢？下面我們就一起去 研讀課文。二、復(fù)習(xí)舊知，引出新知識(shí)。1、讀詞語。2、通過填空說說課文講了一件什么事。三、精讀課文，體會(huì)媽媽思想的變化和金吉婭善良、富有同情心 的美好品質(zhì)（一）1. 上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的一二節(jié)，知道了媽媽在 家庭不寬裕的情況下，給孩子們每人 20 美元互相買圣誕禮物，所以 媽媽擔(dān)心孩子們不能買到更多更好的禮物。 但是買完禮物后， 哥哥姐 姐和金吉婭是什么樣心情呢？孩子們，

2、 下面就帶著問題用自己喜歡的 方式讀課文，畫出相關(guān)的句子。學(xué)生活動(dòng)，集體交流，匯報(bào)時(shí)提出匯報(bào)要求。2. 金吉婭用其他的錢干什么了呢？（給一個(gè)小女孩買了洋娃娃） 你是從哪兒知道的？讀一下。3. 想象，金吉婭花了那么多的錢給陌生的小女孩買禮物， 當(dāng)時(shí)她 就沒想給自己的親人買更好一點(diǎn)的禮物嗎？她當(dāng)時(shí)的心里有沒有過 思想斗爭(zhēng)？你是怎樣想的？（同桌討論一下）你從哪兒看出來的？3. 解讀：“可是媽媽，我們有這么多人， 已經(jīng)能得到許多禮物了， 而那個(gè)小女孩卻什么都沒有。 ”通過去掉“什么都” 進(jìn)行比較兩句話， 理解金吉婭為什么幫助小女孩。創(chuàng)設(shè)情境，讀小女孩的心愿卡片，充 分體會(huì)金吉婭的善良。4. 孩子們，金

3、吉婭給予小女孩的不僅僅是一個(gè)洋娃娃， 還有一份 濃濃的愛。那么她除了把愛給予了小女孩之外，還給予了誰？（三） 1、理解“我緊緊地?fù)肀е鸺獘I，這個(gè)圣誕節(jié)，她不但 送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌 生女孩如愿以償?shù)匦δ槨！?、雖然金吉婭給予小女孩一個(gè)洋娃娃，但是她換來的是快樂！ （幻燈出示小詩） 請(qǐng)同學(xué)們也按照這個(gè)句式仿寫一句， 小組選出優(yōu)秀 的一句話，我們集體創(chuàng)作一首詩。四、小結(jié)全課： 這個(gè)圣誕節(jié)對(duì)于金吉婭一家人來說，不光是他們最快樂的日子， 也是充滿了濃濃的愛意的日子。 孩子們，這棵給予樹已經(jīng)種在了我們 每個(gè)人的心里，讓我們好好澆灌它長(zhǎng)大，在愛的呼喚中行動(dòng)起來，用 自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)我們的愛，讓世界變成愛的樂 園！五、作業(yè)超市： （請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的作業(yè)）1、本文的作者是意大利的亞米契斯，他有一本最暢銷的書愛 的教育。被譽(yù)為世界少年最優(yōu)良的讀物之一，課下同學(xué)們可以去看2、把這個(gè)