2020年春學校校本研修工作計劃

1、平昌通用職業(yè)技術(shù)學校2020 年春期校本研修工作計劃校本研修是學校的活力和發(fā)展前景所在。 通過校本研修， 可以隨 時解決在學校轉(zhuǎn)型發(fā)展下課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題， 不斷 提升教師的理論水平和教育實踐能力， 促進學校的教育教學質(zhì)量的提 高。本學期，我校將根據(jù)上級主管部門的校本研修工作計劃，努力推 進本校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。一、指導思想 根據(jù)市縣教研室的工作部署，結(jié)合我校的實際情況，本學期將 以學校轉(zhuǎn)型發(fā)展下對課程改革要求為指導，著眼于教育教學實踐中 出現(xiàn)的新問題， 通過校本研修，提高校本培訓的實效性， 聚焦課堂， 改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，努力打造出具有 我

2、校特色的校本研修模式。二、校本研修目標1、推進學校轉(zhuǎn)型發(fā)展對課程改革的要求，全面提高教育教學質(zhì) 量，建設(shè)有自身特色的學校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方 式，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展。4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的反思 型、科研型、學習型的教師隊伍。三、校本研修原則1、全員參與的原則 要求每位在崗教師原則都要參加上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。2、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則 從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教

3、學中 所面對的困惑出發(fā)，以實踐 -研討 -實踐的方式進行教育教學探究， 全面推進課程改革在我校的實施。四、校本研修制度及措施（一）研修人員本學期繼續(xù)在學校教學處的指導下， 以專業(yè)教研組為基礎(chǔ)， 以教 師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式， 通過教研活動， 進一步 完善校本研修。（二）研修制度1、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的 學習，除此之外， 每位教師課下還要采用自學的方式，每周要保證至 少 3 小時的學習，要留有學習筆記，各專業(yè)部每月進行檢查落實。2、繼續(xù)推行學校管理干部周聽課制度， 校長每周聽課至少 2 節(jié)， 主管領(lǐng)導每周聽課 2 節(jié)以上，教導主任每周聽課至少 4

4、節(jié)，教師每周 聽課 2 節(jié)，新教師每周聽課至少 4節(jié)以上，聽課記錄要詳細，并提出 改進性意見。3、各專業(yè)教研組在本學期每大周進行一次教研活動，教研組長 做好教研工作開展情況的記錄，以備存檔。4、專業(yè)部每月對各專業(yè)教研組開展教研活動情況進行檢查，并 納入當月績效考核。（三）校本研修內(nèi)容及措施本學期， 校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè)， 進行學校轉(zhuǎn)型發(fā)展 后課程改革實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學質(zhì)量，推進教學發(fā)展1、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。 學習內(nèi)容：組織全體教師學習教師法 、關(guān)于加強和改進新時 代師德師風建設(shè)的意見等政策文件精神。學習方式：采用集體與自學相結(jié)合的方式，時間

5、定于單周周三下 午第七節(jié)。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得，在學校規(guī)定時 間進行交流和討論。2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。組織教師在每大周一晚第八、 九節(jié)學習教育教學理念和新課程改 革理論，認真做好教育反思工作。 每位教師都要認真學習最新中等職 業(yè)學校公共基礎(chǔ)課程標準改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進。在 學習教育理論的同時，寫好讀書筆記、教育教學案例、教學隨筆與反 思，期末統(tǒng)一收錄存檔。3、學習新技術(shù)，改進教學手段。 要求全體教師利用學校建設(shè)省級示范專業(yè)創(chuàng)設(shè)的教學條件改善 契機，充分利用多媒體、錄播教室等設(shè)備設(shè)施和仿真教學資源、數(shù)字 化課程資源，做好備課、授課。本學期對年齡低于 50 歲

6、的教師，每 周至少利用多媒體上一節(jié)課， 到學期末每人至少交八個優(yōu)秀教學設(shè)計 并配有相應(yīng)課件， 從而提高教師的教育教學水平， 培養(yǎng)教師教研能力。4、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。課堂教學是進行教育教學實踐的場所。 在課堂教學過程中， 我們 必須不斷進行理論實踐，以檢驗教育理念、完善教育教學方法，從而 為教學質(zhì)量的提高，打下堅實基礎(chǔ)。5、組織教師參賽，積累教學經(jīng)驗本學期， 要繼續(xù)組織全體教師參加各級各類競賽， 特別是省級教 師教育教學能力大賽活動。在學校組織的各類教研活動中，要求各專 業(yè)教研組要認真準備，按計劃行事，達到確定的工作目標，從而使校 級教研活動的開展切實有效，不流于形式。教研組的備課、聽課、議 課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，要充分 調(diào)動學生的學習興趣，最大限度展示教育教學的魅力。在活動開展中， 要充分發(fā)揮市、縣級骨干教師和雙師型教師的能力， 營造良好的教研 氛圍，出成果見實效?？傊?，我校將通過一系列富有特色的校本研訓活動和形式，促使教師的教育觀念不斷得以更新，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華