公開(kāi)課兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)一位數(shù)資料講解

1、公開(kāi)課兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)精品文檔兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù) （不進(jìn)位）算法的過(guò)程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相 加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。2. 使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的比較和分析能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3. 使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自主探索，合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能比較出 45+30和 45+3在計(jì)算上的不同點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小棒圖，計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題（ 8：00-8 ：05） 春天到了

2、，小朋友準(zhǔn)備出去春游，出發(fā)前我們先來(lái)了解一下車子的情況。（ 出示例題圖），（說(shuō)明: 有大客車、小客車和小轎車 ）。1、你能從圖中找到那些數(shù)學(xué)信息呢 ？（ 大客車 45 座，小客車 30座，小轎車 3座）2、老師常說(shuō)會(huì)提問(wèn)題的小朋友才是最聰明的，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)用 加法計(jì)算的題嗎？ 用我們規(guī)范的 3 句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)： 1. 大客車有 45 座、小客車有 30 座，求大客車和小客車一共有多少座？應(yīng)該用加法 45+30= 板書： 45+30=2. 大客車有 45 座、小轎車有 3 座，求大客車和小轎車一共有多少座？應(yīng)該用加法 45+3=板書： 45+3=3. 小客車有 30 座、小

3、轎車有 3 座，求小客車和小轎車一共有多少座？應(yīng)該用加法 30+3=板書： 30+3=4. 大客車有 45 座、小客車有 30 座，小轎車有 3座，求三輛車一共有多少個(gè)座？應(yīng)該用 加法 45+30+3=板書： 45+30+3=二、自主探索，領(lǐng)悟算法1. 探索 45+30的計(jì)算方法（ 8：058：18） 過(guò)渡：同學(xué)們真厲害提出了這么多的問(wèn)題，為了我們看的更清楚，老師把大家的問(wèn)題用 圖的方式整理出來(lái)了，請(qǐng)看?，F(xiàn)在我們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題：大客車和小客車一共有多少個(gè)座 位？提問(wèn)： 45+30等于多少？ （生答 75）收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔師： 真厲害，老師還沒(méi)教，大家都會(huì)了。確實(shí)是

4、 75，怎么算的呢？同桌討論一下。 （生自 由討論計(jì)算方法 ） 請(qǐng)生回答。（1）我們可以用小棒圖來(lái)解釋，怎樣擺小棒？小棒圖： 先擺多少小棒？ （4 捆小棒和 5 根小棒） 師在黑板上擺小棒圖， 然后呢？ （再擺 3 捆），那這 3 捆怎樣擺就能一眼看出是多少捆多少根了？ 請(qǐng)生上黑板擺， 為什么要把 3 捆和 4 捆擺在一起？ （ 因?yàn)檎驼Φ募?，單根和單根的加，這樣就能 一眼看出結(jié)果是 7捆和 5 根） 。算式怎么寫？根據(jù)學(xué)生的回答板書算式： 40+30=70，70+5=75。（2）用計(jì)數(shù)器計(jì)算 45+30 應(yīng)該怎樣撥算珠呢？先撥多少？ 45怎樣撥？ （ 十位上撥 4 個(gè)算珠，再在個(gè)位上撥

5、 5個(gè)算珠 ） 然后怎么撥？ 撥 3個(gè)算珠，這 3 個(gè)算珠撥在哪？請(qǐng)生上來(lái)?yè)堋Ｌ釂?wèn)： 3 顆算珠為什么撥在十位上而不撥在個(gè)位上呢？ （因?yàn)?30 就是 3 個(gè)十）所以從 計(jì)數(shù)器上我們也能看出 45+30=75。（3）如果我們現(xiàn)在不擺小棒，也不撥算珠，你能說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算 45+30 嗎？ （引導(dǎo)用數(shù)的組成說(shuō)）， （預(yù)設(shè):45 是 4個(gè)十和 5個(gè)一， 30 是3 個(gè)十，4個(gè)十和 3個(gè)十合起來(lái) 是 7 個(gè)十， 7 個(gè)十和 5 個(gè)一合起來(lái)是 75 ，所以 45+30=75）45 + 30=75總結(jié)： 對(duì)比剛才的 3種方法我們發(fā)現(xiàn)計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，可以擺小棒也可以撥算珠還可以 利用數(shù)的組成，雖然方法不同

6、，但我們都是先把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，再把得數(shù)和幾個(gè)一合 起來(lái)2. 探索 45+3的計(jì)算方法（ 8：18-8：25） 接下來(lái)我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題：大客車和小轎車一共有多少個(gè)座位？也就是45+3 等于多少？用你喜歡的方式算一算。（你可以擺小棒，也可以借助計(jì)數(shù)器，還可以利用數(shù)的組成） （要求：先獨(dú)立擺一擺、撥一撥、算一算，然完成后和同桌交流一下你是用哪種方法算 的？）交流匯報(bào)：小棒圖： 5根和 3 根合在一起，再加 4 捆，即 5+3=8，8+40=48 計(jì)數(shù)器：先撥 45，再撥 3，這里的 3 個(gè)算珠撥在哪？（請(qǐng)生上來(lái)?yè)埽?提問(wèn)：為什么剛剛 3 個(gè)算珠撥在十位上，現(xiàn)在就撥在個(gè)位上了呢？3.比較 45

7、+30和45+3的算法（ 8：258：30）提問(wèn)：剛剛我們分別計(jì)算了 45+30和 45+3，這兩道題在計(jì)算方法上有什么相同的地方和 不同的地方？你對(duì)這兩題的算法有什么疑問(wèn)嗎？（生自由回答）收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔總結(jié)：相同的地方是都把 45看成是 4個(gè)十和 5個(gè)一，不同的地方是，如果加的是 30， 就把 3 個(gè)十和 4 個(gè)十相加；如果加的是 3，就把 3 個(gè)一和 5 個(gè)一相加。因?yàn)樵诩臃ㄓ?jì)算中只 有相同單位的數(shù)才能相加。4第 3道題：小客車和小轎車一共有多少座大家一起口答。（ 30+3=33）那么第 4 道三 輛車一共有多少座？請(qǐng)大家一起計(jì)算。 45+30+3=78三、鞏

8、固深化，應(yīng)用算法1. “想想做做” 1 過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，并且知道了它們的 不同。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本 45 頁(yè)，完成書上想想做做第一題。要求：先在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再填出結(jié)果。請(qǐng)看大屏幕與你撥的一樣嗎？ 2、小狐貍、小豬和小熊貓今天也學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，他們每人做完了一道算 式等著你們幫他批改呢，要是錯(cuò)了，還需要給他們講清錯(cuò)哪了，怎樣改正？3. “想想做做” 2：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成書上做想想做做第 2 題，做完之后同桌之間相互說(shuō)說(shuō)每組下面 一題是怎樣想的，計(jì)算過(guò)程與上面一題有什么相同的地方？4. “想想做做” 3 ： 其實(shí)我們今天學(xué)的新知識(shí)在生活中有很大的用處，請(qǐng)看大屏幕 你能找出這道題的條件和問(wèn)題嗎 ?用我們規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)（我找到了兩個(gè)條件，第一個(gè)條件是； 第二個(gè)條件是；問(wèn)題是；應(yīng)該用加法 40+34=74（個(gè)）（找 2、3 個(gè)學(xué)生說(shuō)）四、全課總結(jié)今天這節(jié)課，每位小朋友都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，探索出了許多新知識(shí)，老