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想別人沒(méi)有想到的課文簡(jiǎn)析：講述了讓人深思的故事，一個(gè)畫(huà)家要求三個(gè)徒弟畫(huà)駱駝，看誰(shuí)在紙上畫(huà)得多。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想，自己先做畫(huà)，再 閱讀課文通過(guò)比較后，認(rèn)識(shí)到怎樣的思維才是勝人一籌的， 從而學(xué)會(huì)想到別人所為想到的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、抓住課文的主要內(nèi)容，教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)他人遇事要善于動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)學(xué)練過(guò)程：、根據(jù)自學(xué)提示，自讀自悟1、把課文讀正確、流利。2、邊讀邊想，文中寫(xiě)了一件什么事？用筆畫(huà)出三個(gè)徒 弟各是怎樣畫(huà)的句子。3、說(shuō)說(shuō)小徒弟的一為什么能得到畫(huà)師的稱(chēng)贊？二、匯報(bào)交流1、同桌互相檢查2、指旬讀，想機(jī)指導(dǎo)讀流利。交流思考問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么事？說(shuō)說(shuō)為什么師父夸小徒弟畫(huà)得好？好在哪里？（根據(jù)交流，重點(diǎn)讀師父說(shuō)的話(huà)，體會(huì)好在哪里？）三、練習(xí)有感情地朗讀課文。重點(diǎn)讀好三徒弟各是怎么畫(huà)的，以及師父的話(huà)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練總結(jié)：一張紙，即使畫(huà)滿(mǎn)了駱駝，也是有數(shù)的，兩小徒 弟不公畫(huà)法簡(jiǎn)潔，而且利用山路轉(zhuǎn)彎，只畫(huà)了兩頭行走的駱 駝，意味深長(zhǎng)，給人無(wú)限想象。這就是想別人沒(méi)想到的，只 有這樣，才會(huì)把事情做得更好，才能創(chuàng)新。你通過(guò)讀書(shū)或在生活中發(fā)現(xiàn)還有沒(méi)有這樣的事？（自主談，教師也交流自己 知道的事）隨文閱讀踏花歸去馬蹄香，畫(huà)一畫(huà)，看看誰(shuí)想別人 沒(méi)有想到的。五、課外拓展。課外收集一個(gè)這樣的故事講給
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