中等職業(yè)教育規(guī)劃教材

1、中等職業(yè)教育規(guī)劃教材英語（第三冊）Unit 3 Resources and EnvironmentLesson 3 Environmental protection授課人：張秀娟單 位:萊陽市高級職業(yè)學(xué)校授課時間:2009.10.28Topic（課題）Unit 3 Resources and En vir onmentLess on 3 En viro nmen tal protecti onTeachi ng aims（教學(xué)目標(biāo)）By the end of this less on, the stude nts will be able to1. understand the meaning

2、 of the text（理解課文意思）2. master grammer and important expressons（掌握語法和重要詞組）The an alysis of teachi ng materials（教材分析）Key poi nts（重點）1. The understanding of the text2. Grammar- attributive clause3. v-i ngDifficult poi nts（難點）1. correctly understand the text2. learn to use the frasesTeachi ng methods（教學(xué)

3、方法）Fun cti onal approach and CAIStyle（課型）New less onTeach ing aids（教具）Multi-media教學(xué)活動過程教學(xué)過程及內(nèi)容師生活動活動目的I. Organization （組織教學(xué)）1） Greet ing師生互相問候.集中學(xué)生注意力. 開始師生互動.2) Teach ing aims教師提出要 求,交代本課 學(xué)習(xí)目標(biāo).使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目 標(biāo).3) The an alysis of teach ing materials交代重難點使學(xué)生對教材有個 大體了解II. Warm-up (Task IPre-reading activit

4、y:)1. Has the environment changed in your hometow n2. What should we do to protect our en vir onment?教師布置主 要任務(wù)，并向 學(xué)生說明完 成主要任務(wù) 所需要的語 言知識和語 言技能.要求學(xué)生描述我們 的校園環(huán)境III. Transmission (導(dǎo)入新課 )(Task 2 Write out the parts of an application letter.)1.Review (復(fù)習(xí))-read words閱讀本課生!詞。為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)2.Pre-readi ng (Task2)Do

5、you know which parts an application letter includes? Try to fill in the following chart to write dow n every part of it.(你知道求職信都包括那些 部分嗎？試著填寫下列圖表，寫出它的各個部 分.)教師提出問 題，學(xué)生做相 應(yīng)回答猜測 求職信可能 會涉及到的 內(nèi)容激起學(xué)生好奇心， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣,為課文的學(xué)習(xí) 打下基礎(chǔ)并元成向 新課的過渡.IV. Take up the new lessor講授新課)A. An Application Letter(Task3)Stepl R

6、eviewRead the key words and expressions we learnt last period.(復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的重點單詞和詞組 )Step 2 New teach ing(Task 3 Read and fill in the from)1. ParagraphlSome phrases and expressi ons:1) take /have in terest in2) meet the requireme nt復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué) 過的重點單詞 和詞組教師指岀重點 詞組,學(xué)生從課 文中找出相應(yīng) 的例句，教師問有利于理解課文在語境中掌握詞組的 用法,通過自己做句子

7、 來學(xué)會運用Ask stude nts some questi ons and try to et the key poin ts: Key poin ts:1）to introduce the information source （介紹消息來源）2）to express the desire to the position, i.e., job objective.（表明自己的求職心愿，即寫信的目的）2. Paragraph 2Some phrases and expressi ons:1）be in terested in2）in the directi on of3）graduate

8、studygraduate from graduatio n4）be favored withAsk stude nts some questi ons and try to get the key poin ts:Key poin ts:1）Personal in formati on in cludi ng educati on and work experienee（介紹個人情況：教育背景和工作經(jīng)歷）2）To provide con tact in formatio n （請求答復(fù)，并提供聯(lián)系 方式）3）To show the gratitude （表明感激之情）2. Exercises

9、1）Fill in the forms according to the application.2）Look at the parts of the application letter and give the correct in formatio n.Step 3 Summary of an applicati on letterThe outl ine of an applicati on letter學(xué)生答學(xué)生閱讀課文， 回答教師提岀 的問題.師生通過問題 的答案歸納段 落結(jié)構(gòu)教師指岀重點 詞組,學(xué)生從課 文中找出相應(yīng) 的例句，教師問 學(xué)生答學(xué)生帶著問題 快速閱讀課文， 回答教師提

10、岀 的問題.師生通過問題 的答案歸納段 落結(jié)構(gòu)教師設(shè)計兩個 表格，學(xué)生填表教師展示求職 信的大綱，對求 職信進行總結(jié)回答問題將捕捉段落 的基本內(nèi)容學(xué)生通過自行歸納了解求職信開頭涵蓋的 信息.在語境中掌握詞組的 用法,通過自己做句子 來學(xué)會運用加強學(xué)生快速捕捉段 落的基本內(nèi)容，提高英 語思維能力學(xué)生通過自行歸納了 解求職信涵蓋的信息.鞏固課文內(nèi)容，強化求 職信的結(jié)構(gòu)將復(fù)雜的求職信簡化 成大綱，一幕了然.B. GrammarStep 1 Task 4 Writea. Try to find some sentences containing as/because/since（找 出 文 章 中含

11、有 as/because/sinc的句子）b. Focus on grammar1. Adverbial clause of cause原因狀語從句）要點：原因狀語從句表示原因或理由，由連詞 because因為）,since既然）,as（由于）引導(dǎo)難點-_ because, sin ce, as 辨析2. Adverbial clause of manner（方式狀語從句）師生共同把語 法從文中提取 岀來.語法聚焦1.憑借書中句 子引岀連詞區(qū) 別，再舉例子比 較、加深、強 化.了解這些句子在具體 語境的用法和意義. 有利于語法的歸納.通過對語法的歸納學(xué) 習(xí)，即不依賴于過多 地講解語法，而是通過

12、 具體句型、例句和設(shè)定 的場景讓學(xué)生體驗語 法、不同的狀語從句由要點：方式狀語從句表示動作的方式，通常由as(正如”，就像”)，as if/though(仿佛似的”，好像似的”)引導(dǎo)1) Do as I say.照我說的去做.2) It looks as if/though it is going to rain.看上去要 下雨了 .Step 2 Task 5a. Fill in the banks with because , so that, as, eve n though.b. Focus on grammar1. Adverbial clause of concession(讓步狀語

13、從句) 要點：表示讓步的狀語從句由連詞 though, although, eve n though/if引導(dǎo)，表示 雖然”、盡管”、“即使” 等概念.2. 2. Adverbial clause of result結(jié)果狀語從句)要點：結(jié)果狀語從句表示結(jié)果，由連詞 sothat, such that, so that引導(dǎo),表示 如此以至于”等概念.難點-sothat, suchthat辨析1) so + adj./adv. + that =so that2) such + n. + that3) such + a/an +adj. +n. +that4) so +adj. + a/an +n.

14、 +that5) so+ many(few, much , little) +n. +that3. Exercises(To do the rest exercises of Task 5)Step 3 Summary of grammar2.通過具體句 子引岀方式狀 語從句，不做具 體分析.教師指導(dǎo)學(xué)生 做練習(xí).語法聚焦 讓學(xué)生從上面 的練習(xí)提取新 的語法點，教師 就新的語法點 通過舉例子簡 單交代一種新 的狀語從句及 其連詞.引導(dǎo)學(xué)生完成 本課的主要任 務(wù).對語法進行總 結(jié)，理順語言 占八、其相應(yīng)的連詞引導(dǎo).通過練習(xí)鞏固剛學(xué)過 的兩種狀語從句，并從 練習(xí)中指岀另外兩種 狀語從句.通過對語法

15、的歸納學(xué) 習(xí)，即不依賴于過多 地講解語法，而是通過 具體句型、例句和設(shè)定 的場景讓學(xué)生體驗語 法.學(xué)生通過結(jié)構(gòu)性練習(xí) 和交際性練習(xí)能夠自 如運用.因為講解語法分了兩 步進行，那么通過這個 環(huán)節(jié)進行綜合歸納，使 學(xué)生清楚明了 .V. A quiz in class(課堂檢測)Combi ne two simple senten ces in to an adverbial clause using because, since, as, so that, such that and so that.(Task 7)對語法學(xué)習(xí)進行檢測.考查學(xué)生能否理解、掌 握本課的語法學(xué)習(xí)目 標(biāo)，使學(xué)生能夠在具體

16、 的語境中正確運用原 因、方式、讓步和結(jié)果 狀語從句.VI. To summarize in class(課堂總結(jié))1. The structure of an English application letter2. Grammar - Adverbial clause1) Adverbial clause of cause2) Adverbial clause of con cessi on教師強調(diào)本課 所學(xué)重點.總結(jié)本課所學(xué)主要內(nèi) 容,加深學(xué)生印象.對本 節(jié)課所學(xué)知識清楚條 理地歸納.3）Adverbial clause of manner4）Adverbial clause of re

17、sult3. Some key phrases and expressi onsVII. To assign some homework 家庭作業(yè)）1. Write an application letter according to the教師布置作業(yè)通過動手寫求職信可information given below.（寫一封求職信）本題強調(diào)用本以加深印象，將所學(xué)知1）從 煙臺日報”廣告一欄，得知某公司招聘電子工程師一名.課所學(xué)英文求識真正運用到實踐中，2）個人情況：職信格式及其掌握寫英文求職信這年齡:28歲內(nèi)容來完成.種知識技能.岀生地：煙臺文化程度：北京科技大學(xué)計算機系畢業(yè)，碩士學(xué)位工作經(jīng)

18、歷：曾在紅山電腦公司擔(dān)任工程師3年3） 練習(xí)電話：135738808092. Go over the grammar we lear nt this period and做相應(yīng)的語法有助于讓學(xué)生在回顧do the exercises concerned again.（復(fù)習(xí)語法知識，做相練習(xí)，包括大多中體會語法，歸納語法應(yīng)的練習(xí)）數(shù)上課已經(jīng)做規(guī)則,激發(fā)學(xué)生對語法過的練習(xí).探索的興趣.3. Read and complete the dialogue in Task 6 with a1將Task 6的交激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在gen eral view of an in terview to be lear nt n ext際訓(xùn)練改為課角色扮演中即鍛煉了period beforeha nd. Make a role-play with your下作業(yè)，并進行口語能力又對面試有desk mate using the dialogues in task 6.（閱讀并選擇擴展.了初步了解，為下一節(jié)合適的句子完成Task6的對話，對面試有個初步了解，和同桌進行課做好了預(yù)習(xí)準(zhǔn)備.角色扮演，為下節(jié)課的內(nèi)容作準(zhǔn)備）VIII. Summary after cla