《WhatisthisinEnglish》教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校精品教學教案設計| Excellent teaching planStarter Unit 2 Whats this in En glish?一說教材Starter Unit 2是Go for it!三個預備單元中的第二個單元。預備篇是為了使沒有英語學 習基礎的學生更好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為26個英文字母和最基本的英語日常用語。本單元的教學內(nèi)容為：Ii - Rr10個字母。ruler、map、quilt、jacket、key 等 7

2、個單詞。 辨認物品 What is this in English? 及其回答。二教學設計思路Go For It!是以英語課程標準 為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的英語語言綜合運用能力為目標。每個單元的教學內(nèi)容都圍繞一個相對集中的主題，學習語言的過程，就是學生完成各項任務的過程。Go For It!的每一個單元只有一個總體的教學內(nèi)容安排，沒有具體的分課時教學內(nèi) 容安排。教師必須首先根據(jù)所任教學生的實際水平出發(fā)，合理安排每單元的課時數(shù)，設計好每課時的教學內(nèi)容。第一課時：完成 Section A -2a , 2b , 2c, 2d , 3, Section B 4 。分課時目標：a）復習鞏固字母Aa-Hhb）

3、復習打招呼的用語、朋友見面的問候語和應答7c）學習字母Ii - Rr，了解一些英語縮略詞的意思d）學習元音字母 a, e, i, o在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則第二課時：完成 Section A 1a, 1b , 1c, 4a, 4b , 4c, 5 , Section B 1a, 1b, 2a 。分課時目標：a）鞏固字母Ii - Rr及7個單詞。b) 學習 key, pen, map, ruler , orange, quilt, jacket7 個詞匯c)學習辨認物體 (Identify things):Whats this in En glish? Its .d) 學習 a / an 的

4、初步用法 :a key an orangee）學習拼寫單詞和相關句型Spell it, please. K-E-Y , key.第三課時：完成 Section B - 2b, 3a, 3b, Self check分課時目標:a)鞏固句型：Whats this in En glish?Its a (an) .Spell it, please.R-U-L-E-R, ruler .b）復習鞏固字母li-Rr及元音字母a, e, i, o在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。c）完成單元隨堂自測。三、教學目標A、 語言知識目標1、詞匯：Letters Ii - Rrmap、 ruler、 pen、 orang

5、e、 key、 jacket、 quilt2、句型：What is this in English?It is a/a n map/ora nge.育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching planSpell it , please.P-E-N, pen.B、語言技能目標通過游戲等活動:,培養(yǎng)學生靈活運用語言知識和勇于創(chuàng)新的能力。C、情感目標1、激發(fā)學生學習英語的興趣，發(fā)揮學生學習英語的主動性。2、通過小組活動、組間競賽，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3、在活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。四、教學策略1、興趣活動教學策略：多采用做游戲和猜謎、歌

6、曲等形式。2、 開放性教學策略：新課標的理念之一是 ”開發(fā)課程資源，拓展學用渠道 ”。這要求我們學 會開放性地處理教材。在教學過程中，我們要適當借鑒其他教材的內(nèi)容， 插入大量學生感興趣的圖片和活動，拓寬學生的視野，實現(xiàn)知識的整合。3、任務型教學策略：任務型教學途徑是以應用為動力,以應用為目的，以應用為核心的教學途徑。所以教師在教學中應突出語言的應用性原則。把聽說、討論、表演、游戲貫穿于教學，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學生的主動性。五、學習策略1 通過閃現(xiàn)等活動，鍛煉學生反應能力和注意力集中程度。2 通過猜物體等活動，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。3 通過組內(nèi)合作和組間比賽等活動，提高學生的合作能力和

7、競爭能力，促使學生學會體驗實踐、參與合作與交流的學習方式。這種學法將更有利于發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐的過程。六、教學過程The first periodStep 1 Warmi ng up1. Good morni ng/afternoo n/eve ning!How are you?rm fine, tha nks.How are you? Im OK.2. Sing the alphabet song引導學生在真實的交際中運用Starter Unit 1中學到的日常用語，讓學生體會學英語的樂趣和成功的快樂。通過字母歌把學生的

8、注意力吸引到字母的復習與學習中，運用生動有趣的flash激發(fā)學生的學生興趣，做到樂教趣學。Step 2 Games1. Teacher shows a letter quickly andasks : Whats this? Get the stude ntsto an swer the questi ons like this:I thi nk its A / B.Then show the whole of the letterto let the stude nts check whether育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching pl

9、antheyre right or wrong.2. Go through the letters Aa-Hh quickly, pay atte nti on to the inton ati on. Then play a game: listen and pick the right letter, then arrange the letters in the right order and read loudly.讓學生從閃爍的畫面中通過快速的思維，說出其中是什么字母。Whats this? Its .是本單兀的重點句型。通過這個游戲，讓學生在聽說中首先建立定的感性認識，體現(xiàn)聽說領先

10、的原則。聽音摘字母，要求學生思想的高度集中，小組配合默契，同時訓練了學生的聽說能力。Step3 Prese ntati onTeach the letters Ii-Rr , using:Whats this in En glish? Its I / J/-從猜謎游戲到新知識呈現(xiàn)，學生在懸而未決的心理狀態(tài)下學習新知識，因注意力相對集中和興趣被有效激活，對所學的東西印象深刻。Step 4 Liste n, look and saytters in the boxes1. Sectio n A - 2a2. Section A - 2c,liste n tothe tape and write t

11、he number of the leiaccord ing to the order in which you hear them. Play the record ing twice and check thean swer.3. Section A - 2b, write the small letters for big letters.聽說讀寫全面結合，鞏固所學的字母Step 5 A Guessi ng gameTeacher shows a part of a letter and _|asks : Whats this? Get the stude nts to an swer

12、the questi ons like this:I thi nk its A / B.Then show the whole of the letter to let the stude nts check whether theyre right or wrong.1讓學生從不完整的畫面中通過想象力，猜出其中是什么字母。 再次復習所學過的字母， 豐富學生的想象力。Whats this ? Its .是本單元的重點句型。通過這個游戲，讓學生在聽說中首先建立一定的感性認識，體現(xiàn)聽說領先的原則。Step 6 Look and learn1. Sectio n A 32. Teacher show

13、s more special letters.3. Ss try to think of other special letters.補充生活中常見的縮略詞，引起學生的興趣,激發(fā)他們?nèi)ビ^察生活，使知識的學習為生活服務。 Step7 Liste n and repeat1. Find frien ds. Get the stude nts work in groups of four, and find the friends (the samevowels) for A, E, I, O, F .2. Section B -4, liste n and repeat.3. Exercises4. Have a cha nt.育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching planHomework讓所有學生通過游戲讓學生自主學習， 找出規(guī)律，掌握元音的發(fā)音規(guī)律，培