幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

1、幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3 篇所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德， 當(dāng)然也包括自身的 內(nèi)在修養(yǎng)。 下面是為大家?guī)?lái)的幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)， 希望可以幫助大 家。幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 1：說(shuō)到師德師風(fēng)， 相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒： 為人師表、愛崗敬業(yè)、 無(wú)私奉獻(xiàn) …… 的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處煟?但是我們應(yīng)該要對(duì) 得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞， 不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。 這是我們所需要努力的方向， 也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要， 因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿， 教 師的一言一行、 一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩

2、子。 因此， 師德師風(fēng)的好壞往 往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過(guò)林老師和鐘老師的演講受益匪淺，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)： 第 一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每 天都帶著一份好心情投入到工作中， 帶著微笑迎接孩子。 幼兒園的工作繁瑣、 壓 力大，但我都坦然的面對(duì)， 不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較， 不把個(gè)人情緒帶到工作中。 可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、 飽滿的情緒， 真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。 用平平 常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但 是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)， 這樣

3、教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就 顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己， 才能教好學(xué)生。 在教學(xué)中我們要做到有效地備課， 體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧， 常規(guī)教 學(xué)做到扎實(shí)有效。第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。 精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。 只有 精通業(yè)務(wù)， 才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。 如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總 是不能準(zhǔn)確地解答， 教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失， 學(xué)生對(duì)教師也沒有信 心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平， 就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 并在 教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦

4、、精益求精。第四, 堅(jiān)持一切為了孩子，為了孩子的一切 ，與每一個(gè)孩子建立平等、 和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力 發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)， 正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。 只有 我們把學(xué)生看重了， 學(xué)生得到老師的尊重了， 他們才會(huì)尊重老師， 愿意學(xué)習(xí)這個(gè) 老師所傳授的各種知識(shí)。 用師愛鑄就崇高的師魂， 在教育中要做到嚴(yán)中有愛、 愛 中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。第五，注重團(tuán)隊(duì)合作。 幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn) 作，這就需要教師具備良好的 團(tuán)隊(duì)精神 。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái) 就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)

5、、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只 有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高， 體會(huì)到工作的愉快， 幼兒園也能得到良好的 發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮 譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教， 而是一種精神體現(xiàn)， 一種深厚的知識(shí)內(nèi) 涵和文化品位的體現(xiàn) ! 師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自 我修養(yǎng)! 在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓 自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值 !幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 2： 所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德， 當(dāng)然

6、也包括自身的 內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰(shuí)，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的 學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神， 應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師 魂師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)， 你必須要把關(guān)心學(xué)生、 熱愛學(xué)生、 了解 學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天 天和孩子們?cè)谝黄?，使我深深體會(huì)到他們的純真，活潑。俗話說(shuō)，親其師，則信 其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是學(xué)生的向?qū)В?旗幟。不是說(shuō)教師是人類靈魂的工程師嗎 ?因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要 人才的歷史

7、使命。 我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神， 充分認(rèn)識(shí)教師工作的重 要性，才能做好教師。在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們 的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ) 近朱 者赤，近墨者黑 的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺 很口渴， 會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝， 很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳， 或不小心把水 倒到了別人身上等小事， 從而發(fā)生打架罵人事件。 在這時(shí)， 老師不應(yīng)只用嘴巴說(shuō) 讓他們排好隊(duì)倒水， 不推不擠， 這樣雖然會(huì)有一定的效果， 但是有些孩子是不太 會(huì)來(lái)聽，他只想喝到水就可以了。 所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用， 也拿著

8、杯子 在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝， 他們也就會(huì)學(xué)著老師來(lái)排好隊(duì)喝水了。 這樣 有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的 人 剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。 原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使啊 ! 是啊，他們是天使，可以會(huì)給你帶來(lái)驚喜，帶來(lái)幸 福，帶來(lái)一些你所意想不到的是事。 我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)， 就等于選擇了一 種浪漫的生活。 每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房， 伴著孩子們一顆顆稚 嫩的心靈砰然而動(dòng)。我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛 ?是偏愛還是博愛 ?我們可以選 擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世

9、界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每 一片樹葉都有屬于自己的美 ; 班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子 都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō) * 小朋友表現(xiàn)不好， 老師不喜歡你了， * 小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。 孩子們聽到這些話，心 里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨 * 小朋友屢教不改，看到 他就頭疼 ，然而，讓我們靜下心來(lái)想一想： 這樣的教育方式恰當(dāng)嗎 ?要承認(rèn)和關(guān) 注幼兒的個(gè)體差異， 避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒， 在幼兒面前慎用橫向的 比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來(lái)了嗎 ?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子 ?愛某個(gè)孩 子，愛某些孩子 ?愛聽話的孩子，愛

10、表現(xiàn)突出的孩子 ?不這樣的愛是偏愛 ! 基 于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛， 而應(yīng)是博愛 ! 帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子， 讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí)， 也收獲了許多許多。 作為一名幼 兒園教師，我們可能常常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭 ; 哪個(gè)老師體罰孩子，扭孩子的耳朵 ; 哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理 疾病; 哪個(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施 …… 每每聽到這些消息，我們 會(huì)很心痛，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理， 強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責(zé)任心，

11、責(zé)任心，是一種使命感， 教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上， 體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。 責(zé)任心是 以身作則，愛崗敬業(yè)， 心存大愛 的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作 用，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己，經(jīng)常進(jìn)行自我 批評(píng)與自我反省， 發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí)， 積極改正， 給小朋友留下一個(gè)正義的教 師形象。幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 3：9月 10日，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確 了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)， 要有廣博的知識(shí)、 更要有高尚師德、 優(yōu)良的師風(fēng)。 師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的 規(guī)范要求，而且

12、也是教育幼兒的重要手段， 起著以身立教 的作用。教師要做好 幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人， 才能成為一名合格的教育工作者。教師應(yīng)成為孩子的傾聽者、 觀察者。 新課程理念下的教師， 不僅要傳播知 識(shí)，更要觀察。注重一日活動(dòng)中的觀察， 捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過(guò)程， 了解孩子的個(gè)體差異， 獲得第一手材料。 教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者， 去傾聽 幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題， 及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)， 分析幼兒的探索需要， 從而確 立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)， 即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)。就幼兒個(gè)體而言， 孩子雖然還不

13、完全具備判斷是與非的能力。 但是，其思 維的邏輯抽象性開始萌芽，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較：為什么老師喜歡他不喜歡我 ? 老師讓他參加為什么不要我 ?老師為啥老叫他而不叫我 ?為什么老師給他不給我 ? 老師為什么批評(píng)我不批評(píng)他 ?等等。況且，孩子即使是受了委屈，他也往往不被 注意和重視，缺少訴說(shuō)的對(duì)象，更不知如何傾訴內(nèi)心的苦悶和不快 ; 自我排泄悲 憤、委屈的能力較差，在情感交流上他們是被動(dòng)的或者說(shuō)是弱者。長(zhǎng)此以往，會(huì) 影響孩子的心理健康。作為教師 必須有一顆平常心，用教師職業(yè)常態(tài)去看待每 一個(gè)教養(yǎng)對(duì)象， 孩子們有這樣那樣的缺點(diǎn)、 毛病甚至錯(cuò)誤都是正常的， 如果孩子 們與生俱來(lái)什么都懂、什么都會(huì)，那么

14、，還要教師做什么 ?良好的師德師風(fēng)的形成， 除了在制度約束的基礎(chǔ)上， 還需要我提高自律意 識(shí)，自覺改正自己生活、 工作中的不好習(xí)慣， 在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng) 形象。每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念、 行為習(xí)慣、 世界觀等教師起了決 定性的作用。 我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手， 努力提高自 身的綜合素質(zhì)。1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。 參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì) 教育的自覺性。2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平 等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。 只有把愛傳遞

15、給幼兒把幼兒看重， 幼兒得 到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師。孔子說(shuō)得好： 其身正，不令而行， 其身不正，雖令不從。 因此，作為幼兒教師，有一顆愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任 心是必不可少的。3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷 提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒 認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教 法。3、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影 響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。教師 是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴„„都是幼兒私 下議論的話題。 為人師表不能說(shuō)一套做一套， 應(yīng)嚴(yán)以律己， 言行一致，表里如一， 成為幼兒的表率。 俗話說(shuō)親其師則信其道信其道則循其步。 在教育中， 一切師 德要求都基于教師的人格， 因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)， 歷代的 教育家提出的 為人師表 、以身作則 、循循善誘 、誨人不倦、躬行實(shí)踐 等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。因此，師德不是