亡羊補(bǔ)牢教案Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！老師，同學(xué)們，大家上午好。我是來(lái)自遼寧師范大學(xué)，12級(jí)小學(xué)教育專業(yè)，30號(hào)，我叫高敏。今天我試講的是，人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)，第九課（寓言兩則）中的第一則（亡羊補(bǔ)牢）。下面開始我的試講。一、談話激趣，揭示課題。1、同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？寓言在我國(guó)已經(jīng)有3千多年的歷史了。今天我們就一起走進(jìn)寓言故事當(dāng)中，看看誰(shuí)的收獲最大。老師知道，我們班同學(xué)學(xué)了很多的寓言故事，現(xiàn)在老師要考考你們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？你們有信心嗎？那準(zhǔn)備好，看第一張圖片。 （掩耳盜鈴 畫蛇添足 坐井觀天 揠苗助長(zhǎng) 狐假虎威 守株待兔）2、大家一起讀一下這六個(gè)寓

2、言故事，預(yù)備齊。同學(xué)們讀的非常棒。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文9寓言兩則。老師想問(wèn)大家，大家學(xué)習(xí)了那么多的寓言故事，那寓言故事有什么特點(diǎn)呢？（很短 很有趣 說(shuō)明了一個(gè)大道理）3、同學(xué)們說(shuō)的都很好，老師把同學(xué)們說(shuō)的總結(jié)一下。寓是寄托、包含的意思，言是講道理。寓言故事就是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事告訴人們一個(gè)深刻的大道理。4、寓言兩則兩則就是兩篇的意思。我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一篇寓言，題目叫做亡羊補(bǔ)牢。要注意補(bǔ)字的左偏旁是衣補(bǔ)旁。大家一起讀課題，預(yù)備齊。二、理解課題1、你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事？好吧，我們先來(lái)看看這篇寓言的動(dòng)畫，一邊看一邊想，這篇寓言講了一個(gè)什么故事呢？2、剛才同學(xué)們都看的都津津有味的，想讀讀這個(gè)故

3、事嗎? 快速的打開你們的語(yǔ)文書34頁(yè)，自由的朗讀一下課文。3、恩，聽(tīng)到同學(xué)們朗朗的讀書聲，老師真高興呀！同學(xué)們初步的讀了課文，咱們?cè)賮?lái)看看課題。誰(shuí)知道 “亡” “牢”分別是什么意思？ （亡：丟失。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈。）三、初讀課文，了解內(nèi)容。1、剛才同學(xué)們已經(jīng)讀了課文，現(xiàn)在老師檢查一下你們對(duì)字詞的掌握情況。那位同學(xué)愿意向大家匯報(bào)一下你的學(xué)習(xí)成果呢？2、細(xì)心地同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)中有兩個(gè)字要讀輕聲，一個(gè)是（窟窿）窟窿是洞的意思所以是穴字頭。大家一起讀窟窿，窟窿。很好，兩一個(gè)就是街坊，街坊就是鄰居的意思。大家一起讀街坊，街坊。哪位同學(xué)愿意領(lǐng)著大家一起讀一遍呢？3、同學(xué)們已經(jīng)掃除了閱讀的障

4、礙，那么讓我們一起把課文讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊想：課文主要講了一件什么事？4、誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō) 亡羊補(bǔ)牢 講了一件什么事？(養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽(tīng)街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒(méi)有丟羊。)四、精讀課文，理解內(nèi)容。、課文哪些自然段講亡羊，哪些自然段講補(bǔ)牢？、齊讀自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？（在文中找出相關(guān)句子。） 匯報(bào)出示：“原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。”（教學(xué)多音字：圈。理解第一自然段的因果關(guān)系。）、用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)丟羊的事。4、街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語(yǔ)氣。（街坊勸他說(shuō)：

5、“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！保?、從街坊的勸告可以看出什么呢？引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。6、街坊真情的勸告，可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）給這個(gè)句子加上“因?yàn)樗浴痹僮x一次。養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？學(xué)生回答后板書：想 已經(jīng)丟 做 不修7、看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。分角色朗讀。8、養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告的結(jié)果怎樣？在文中找出相關(guān)句子。出示：第二天早上，他去放養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。板書：結(jié)果又少（1） 指名讀第4節(jié)，評(píng)議。（2） 為什么要用兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一

6、想。（兩次丟羊的過(guò)程是一樣的）（3） 從這個(gè)結(jié)果可以看出什么呢？（不聽(tīng)勸告，沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)救過(guò)失，不好的結(jié)果就會(huì)重演。）（4） 剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是（亡羊）。五、哪部分講補(bǔ)牢的？自由讀第5節(jié)，想想兩次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)句子。他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)有丟過(guò)。討論交流： （）養(yǎng)羊人是怎么做的？指名讀文中句子，評(píng)議。板書：趕快堵為什么要用“趕快”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。（）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫他心理的句子。（教學(xué)雙重否定句式“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。”）板書：后悔（）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。（）將這句話換一種說(shuō)法。（要是就 如果就）（）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。）板書：再?zèng)]丟六、體會(huì)寓意。、如果這個(gè)人再不修羊圈，會(huì)出現(xiàn)什么后果？2、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，看看我們的周圍有沒(méi)有“亡羊補(bǔ)牢”或“亡羊不補(bǔ)牢”的人或事，談?wù)効捶āＭ阑プh，再指名交流。（如寫作業(yè)時(shí)，把頭埋得低低的，老師提醒后眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括“亡羊補(bǔ)牢”。七、總結(jié)全