幼兒園課程管理制度

1、幼兒園課程管理制度12020 年 4 月 19 日文檔僅供參考幼兒園課程管理制度一、教師一日組織活動制度1、按照綱要、指南精神規(guī)范、合理、科學、有效地組織好幼兒的一日活動。愛護幼兒，不譏諷、嘲笑和侮辱幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。2、全體教師必須遵守一日作息認真組織開展各類活動，關(guān)注四類活動的均衡性、有效性，各大板塊內(nèi)容相互滲透、有機融合。3、確保每天2 小時戶外活動時間，其中一小時為運動時間，特殊天氣開展室內(nèi)運動。能提供符合年齡特點、數(shù)量基本滿足需要的運動材料和器械，讓幼兒進行較充分運動，有情景、有層次、有挑戰(zhàn)。4、每天學習的總時間一小時左右，其中集體教學活動一天一節(jié)課，時間按照年齡段控制。集

2、體教學活動準備工作充分，根據(jù)教育活動目標合理選擇集體或小組活動形式，注重全體、關(guān)注個別差異，給每個幼兒以表現(xiàn)、表示的機會，并認真分析反思，及時調(diào)整或改進。個別化學習關(guān)注區(qū)域平衡，材料投放充分，有層次、有挑戰(zhàn)，體現(xiàn)年齡特點，關(guān)注孩子的活動態(tài)度、個性風格、思維品質(zhì)。提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，重視幼兒學習興趣，學習方法，學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。5、保證幼兒每天有1 小時以上的自主游戲和自主活動時22020 年 4 月 19 日文檔僅供參考間，大班后期可適當減少角色游戲時間，增加結(jié)構(gòu)游戲時間。關(guān)注材料的跟進、孩子的生活經(jīng)驗、分享的推進，推進游戲情節(jié)的發(fā)展，自由活動要確保充分的自由。6、一日活動

3、中能組織好來園、離園生活環(huán)節(jié)，提供易于識別的標識，指導幼兒養(yǎng)成良好的如廁、洗手、洗臉、漱口、搽鼻涕等衛(wèi)生習慣，學習穿脫衣服、整理書包、疊放衣服等，情緒愉快、習慣良好、樂于自理，注意保教一體，站位合理，中大班學做值日生工作。7、做好班級衛(wèi)生、安全管理、設備管理以及各類出勤、登記、交接班工作。因公外出的教師，原則上應經(jīng)過臨時調(diào)課完成自己的上課任務。因其它原因請假者，須提前一天辦理手續(xù)。8、能關(guān)注一日活動中的安全性，及時處理異常情況和突發(fā)事件。二、集體備課制度1、以教研組為單位組織教師進行集體備課，一般情況下集體備課每學期1-2 次。2、各教研組在集體備課前，要組織本教研組教師認真學習和研究教材，確

4、定重點、難點，分析學情，探討教法。3、集體備課的內(nèi)容包括教學價值點的探討，教學目標的確立，主要環(huán)節(jié)和重點提問以及教具、場景等預設。4、一人主備，構(gòu)思初案，集中討論，要圍繞目標，設計好32020 年 4 月 19 日文檔僅供參考每一個環(huán)節(jié)，集思廣益，交流研討，修正完善，形成通案。5、各班教師同教研組教師及時交流教學心得，進行教學再設計，形成優(yōu)質(zhì)教案。6、活動后，集體備課資料存檔，學期結(jié)束時整理成優(yōu)秀課例和教學案例。三、幼兒發(fā)展情況監(jiān)控分析制度1、成立幼兒發(fā)展監(jiān)控分析小組，組長由園長擔任，副組長由業(yè)務園長、組員全體教師擔任。2、幼兒發(fā)展測試評估分平時評估考核與學期末評估考核兩項內(nèi)容。平時考核評估是

5、根據(jù)幼兒當前主題內(nèi)容開展進行情況來定具體內(nèi)容，學期末的考核是根據(jù)一學期下來幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和評價指標來定具體內(nèi)容。3、幼兒發(fā)展測評每學期至少3 次，主要針對運動能力、生活習慣、學習情況、游戲為類型進行出題，測評內(nèi)容主要來源于各班開展的主題活動、周計劃，采用語言提問、現(xiàn)場組織、觀察提示等形式來組織開展，每次每班各抽取20%左右的幼兒參加，男女各半，測試人員組員為主，骨干教師為輔進行各年齡段的互測。4、幼兒發(fā)展測評程序：參加測評人員當天學習測評內(nèi)容與打分指標，以免班級與班級有出入。每個年齡段保證2-3 名教師同時測評，準備好測評工具和材料，召集幼兒分兩批測評，以免泄題。為幼兒營造寬松的環(huán)境，適當時候

6、能夠提示，保障42020 年 4 月 19 日文檔僅供參考測試結(jié)果能夠順利進行。采用同題同教師測評的方法，以免教師與教師之間的打分標準不一樣。5、各組開展測試過程中，組長必須巡視，檢驗材料是否準備齊全，幼兒是否有序，及時收集信息，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。6、測評人員根據(jù)現(xiàn)場幼兒的回答、操作、具體情況撰寫測評分析報告，針對薄弱處提出改進意見，再由組長把各年齡段的測評分析報告進行匯總。7、幼兒園針對測試評估分較高的班級給給予一定的獎勵，獎勵范圍在50%左右的班級數(shù)。8、幼兒發(fā)展分析報告在全體教師會議上進行反饋，表揚優(yōu)勢，提出問題與改進調(diào)整意見。9、測試情況將作為年末幼兒園課程分析報告的依據(jù)之一。四、課程

7、監(jiān)控反饋調(diào)整制度1、成立課程實施領(lǐng)導小組，組長由園長擔任，副組長由業(yè)務園長、組員由全體教師擔任。2、園長領(lǐng)導規(guī)劃幼兒園課程，各條線在負責條線工作開展過程中，協(xié)助推行課程計劃，進行課程研究與常規(guī)管理工作，管理好課程資源庫。監(jiān)督評估課程實施過程，收集信息，為客觀反映幼兒園課程實施情況做好日常的積累工作。3、定期組織課程組成員進班觀摩教師活動，依據(jù)當前的研究重點了解教師實踐中的問題與需求。依托教代會、園考核小組等，建立檢查評價制度，定期檢查各部門課程計劃落實情52020 年 4 月 19 日文檔僅供參考況，及時分析評價。4、每月一次課程小組例會，共同分享課程進程中的新發(fā)現(xiàn)，協(xié)商解決問題的途徑、方法。

8、就課程運作過程中存在的問題、面臨的困難、需要解決的難點等方面進行匯總、交流，共同研究思考相應的解決策略。5、根據(jù)會議反饋與商議結(jié)果，圍繞“幼兒園課程實施方案”的執(zhí)行情況，由組長撰寫課程實施階段性分析報告。6、課程階段分析報告在全體教師會議上宣傳，硬件設施環(huán)境方面的問題采用購買材料、添置硬件、規(guī)劃空間等方法解決，如暫時不能解決的，則列入規(guī)劃中。教育教學理念、方法方面的問題采用專題輔導、現(xiàn)場答疑、業(yè)務培訓、教學示范、協(xié)調(diào)教育資源等方法來解決，以“調(diào)整、補充、替換”為手段，實現(xiàn)課程實施的不斷推進。7、重視多方面的反饋評價，根據(jù)實際情況及時加以調(diào)整，以保證課程計劃的有效改進和落實。8、學期末開展家長對幼兒園工作、教師工作要求的問卷調(diào)查，對新一年工作提出調(diào)整意見。五、保教