三年級心理健康教育下冊教學計劃

1、心理健康教育三年級下冊教學計劃一、指導思想：面對 21 世紀的激烈競爭，未來人才不僅要掌握現代科學技術，有較全面的 能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的 社會適應能力。 ”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎和中介，在素質教育中處于重要位置。學校心理健康教 育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質。中小 學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關 鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健 康，心理健康教育是小學素質教育

2、的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個 顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康 人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠 的意義。二、教育目的：加強小學生心理健康教育，是適應 21 世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現代化要 求相適應的數以億計的高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才的必然要求， 也是針對當前我國小學生存在的心理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質 水平，實施素質教育的現實需要。在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越 來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質對人的健康成 長和事業(yè)成功起著重要作用。三、教學目標：1、班

3、主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上，根據教材內容對學生進 行心理健康教育。2、選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫 助解釋，將身邊的現象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理 知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。講話形式可采用演講式、說話 式、報告式、討論式等。3、學習內容要及時記載，班級將根據教學計劃規(guī)定的心理健康教育時間， 并在班主任工作手冊上作詳細記載。四、教學措施：1堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康 的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身 心全面和諧的發(fā)展。2立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性 和實效性，面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學 生。3提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向 上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。4對少數有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔 導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我。適應周圍生活。五、教學安排周次內容課時1 學會讀書 12 神秘的大腦 13 練就火眼金睛 14xx 與鋸子 15 與時間賽跑6 學會質疑7 身體語言8 善用批評9 學會傾訴10