教師青春演講稿：青春在這里閃光與教師面試說課演講稿匯編

1、教師青春演講稿：青春在這里閃光當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩一一不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息 幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但 我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的 曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若 每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的 事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自

2、垮。通過幾年的教育實踐，我真實地感受到一一當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當我看到自己與 學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大 千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨 無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一 名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn)。在工作中 ，經常向其它教師請教，參加

3、外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名 家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創(chuàng)新的精神而 喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少牛頓”和愛迪生”但也絕不能讓 牛頓”和愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結于 平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方黑土地”用三寸長的 白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！教

4、師面試說課演講稿我是初中美術組的4號考生，今天我說課的題目是美術星 空。下面我將從教材、學情、教學目標、教法學法、教學過程、板 書設計和教學反思幾大方面做一個具體的闡述：1說教材本課選自江西美術出版社，七年級上冊第一課，屬于欣賞評述領 域，本課的主要內容是美術的不同表現(xiàn)形式以及繪畫，建筑，雕塑等 的特點。通過本課的學習，提高學生的判斷能力，培養(yǎng)學生的審美情 趣。2、說學情在教學中充分考慮初中學生的心理及知識結構，七年級的學生 對美術課的興趣是濃厚的，思維方式傾于抽象，表達能力較小學生更 強，他們已掌握基本的判斷能力，具備一定的審美能力，在教學中要 特別注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。3、說教學目

5、標：依據教材和學情分析，結合美術新課標的教學理念我制定了以 下三維教學目標：1知識與技能：掌握繪畫，雕塑，建筑工藝等的分類，以及藝 術特點。2過程與方法：通過圖片展示法，合作探究法，讓學生了 二3情感態(tài)度與價值觀：提升學生的審美判斷能力，引導學生在 生活中發(fā)現(xiàn)美、認識美，創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生尊重世界多元文化的價值 觀。4、說重難點為了達到以上目標，我將教學重點定位于掌握美術的分類以及 繪畫，雕塑，建筑等的特色，難點設置為提高學生的判斷能力，培養(yǎng) 學生的審美情趣。5、說教法學法 為落實教學重點，突破教學難點，我遵循教師為主導，學生為 主體的教學理念， 結合新課改 的要求， 我采用情境導入法激發(fā)學生

6、的興趣，在學法上采用欣賞法、對比法、 、合作探究法培養(yǎng)學生的觀 察能力，提高學生的基本美術素養(yǎng)。接下來我重點說說我的教學過程：本節(jié)課的教學過程分為情境導入、 教授新知、 展示評價、拓展延 伸等環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設情境，激趣導入開始上課時，展示我課前準備的雕塑小泥人，繪畫作品梅花 以及工藝品，讓學生欣賞，向學生進行提問，什么是美術，引起學生 的思考，調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，引入課題美術 星空。2 講授新知，整體把握先采用PPT播放繪畫類圖片，版畫飲，國畫祖孫四代， 油畫深淵旁，讓學生以前后排四人小組展開探討，從繪畫材料， 工具，表現(xiàn)對象等進行對比欣賞，讓學生掌握版畫，國畫，油畫的特 點。

7、然后播放雕塑類圖片， 虎門銷煙國王與王后向警予像，引導學生從材質和空間形式兩方面進行討論， 對雕塑進行分類， 從材 質上劃分為石雕， 木雕，泥雕，從空間形式劃分為浮雕， 圓雕，透雕。 接下來，播放北京故宮和比薩大教堂的圖片， 讓學生從結構造型， 線條，色彩等方面對比，找出中外建筑的不同藝術特色，感受中外建 筑的美。最后總結，美術分為繪畫， 雕塑，工藝，建筑，設計等很多方面， 繪畫又分為版畫，國畫，油畫，水彩畫等，雕塑從材質上分為木雕， 泥雕，石雕，從空間形式分為圓雕，透雕，浮雕，建筑又分為中式， 西式多種形式。通過播放圖片，讓學生進行討論， 培養(yǎng)學生的表達能力， 結合新 課改的要求，讓學生關注

8、文化與生活，整堂課中在整堂課中，我始終 起主導，充分發(fā)揮學生的主體地位， 讓學生圍繞我所創(chuàng)設的問題情境， 展開討論，提高學生的審美判斷能力。3鞏固評價 每組派一位代表談談自己了解的有名的美術作品， 再由同學們相 互評價，評出最精辟的見解， 最后由我總結， 不論學生認識是否深刻， 我都會對大家的積極性和合作能力進行肯定和表揚， 同時使學生明確 需要克服的弱點并找到發(fā)展方向。4 拓展延伸 回顧本節(jié)課的學習內容，請同學們課后去發(fā)現(xiàn)生活中的美術現(xiàn) 象，和家長一起探討美在哪里， 以照片或視頻的形式分享到班級微信 群，學生進行交流。讓學生將美術與生活相結合，在生活中發(fā)現(xiàn)美的存在。7、說板書設計：一個好的板書是知識的凝練和濃縮， 我的板書以簡潔明了來突出 重點，這便是我的板書。綜上所述我始終以素質教育為導向來設計課程，