2015年高三班主任個(gè)人年度思想總結(jié)

1、2015 年高三班主任個(gè)人年度思想總結(jié) 過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的 大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較 突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期自己的工作總結(jié) 一 教學(xué)方面 本學(xué)期我擔(dān)任高三年 8 班和 9 班的語文教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文興趣偏低，信心 不足。教學(xué)過程中，我本著 教有耐心，教有定法 的原則，從努力激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅(jiān)持 每課能 得、每課必得 的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)， 發(fā)展學(xué)生審慎、 深入思考問題的能力，抓住教書育人的重點(diǎn)，推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺自 主式教法、學(xué)法。學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是

2、依靠教師對課本范文的講解，因此，在 對課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對 待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊 備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。 由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參 與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好練習(xí)，如修改病句題、古詩名句默寫 題、作文等，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。二 班主任工作 在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)， 許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下取得了較好的成績?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié) 1.坦誠相對、用心觀察 熟悉了解班里

3、的學(xué) 生的思想動態(tài)，走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他 們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、 了解學(xué)生有了良好的開端。其次，通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生， 聽其言， 觀其行，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。2兼聽則明、偏聽則暗 客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的 閃光點(diǎn)， 也有缺點(diǎn)，不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等 錯(cuò)誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷， 使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地 指出學(xué)生的錯(cuò)

4、誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因?yàn)?他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他 們都是同學(xué)，在人格上是平等的。3.用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià) 管理目標(biāo)清晰明確化管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為 目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。管理行為可操作化規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套 具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi) 容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利

5、開展，這是做 好班主任工作的前提。世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓 這種愛深入學(xué)生的心里。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無論 你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意 接受。這就是所謂親其師，信其道。沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，愛之深切， 才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。同時(shí)，班主任對學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：嚴(yán)師出高徒、教不嚴(yán)，師之惰、嚴(yán)是愛，松是害 缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上方面的努力，班級工作較以