部編版六年級上習作--多彩的活動(教案與教學反思)

1、部編版六年級上習作：多彩的活動【教學目標】1. 確定中心，圍繞中心選擇材料。2. 讓學生感受活動的快樂，并在活動中學會寫作，激發(fā)學生對習作的興趣。3. 學會觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力。能夠抓住重點，把活動過程寫清楚。4. 嘗試運用點面結(jié)合的寫法寫一次活動?！窘虒W重難點】1. 讓學生感受活動的快樂，并在活動中學會寫作，激發(fā)學生對習作的興趣。2. 能夠?qū)⒒顒拥倪^程寫清楚，嘗試運用點面結(jié)合的寫法?！窘虒W課時】1 課時教學過程：一、導入同學們，你都參加過哪些活動呢？你能抓住活動的過程，把它寫下來嗎？今天我們就來 寫一寫多彩的活動。二、交流反饋1.審清題意。這是一次以記事為主的作文訓練。寫作的內(nèi)容是“活動

2、”。但文題對參加什么活動，參加活動的時間、地點、哪些人等都沒做任何限制，因此，寫作時有一定的自由空間?？梢詫?詩歌朗誦會，也可以寫植樹節(jié)參加植樹活動等。2.確定寫作重點。寫清楚活動過程的各個發(fā)展變化的環(huán)節(jié)，尤其是給你留下深刻印象的部分要具體、細致地寫，在寫游戲的場面時，既要關(guān)注整個場景，也要注意同學的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作和語言。但不可面面俱到，要抓住人物典型的反應寫。3.精選材料，突出中心。通過記敘一次多彩的活動，突出活動給人的啟迪和教育。作文的素材往往來源于生活。在校園中，我們經(jīng)常開展一些有趣的活動，如拔河、跳繩比賽、猜謎、集郵知識競賽等；在校園外，我們也經(jīng)常參加一些活動，如看望孤寡

3、老人、植樹、愛心義賣等。因此這篇習作的選材極為廣泛（學校、家庭、社會），但不能把我們所參加的活動全寫進習作，應對習作的材料加以提煉、篩選、加工，把你最感興趣、印象和感受最深刻的一次活動寫下來。尤其是 要把自己在活動中的體會寫下來，這樣才能突出中心。三、習作指導1.口述指導，思考：（1）你參加過的活動中，比如捉迷藏、跳繩比賽、智力游戲、詩詞大會等等，你對哪些活動最感興趣？這些活動中哪次給你的印象最深？（教師適時點撥，引導學生表述，初步 確定寫作的對象。）（2）這次活動為什么給你留下了深刻的印象？哪些情節(jié)非常有趣，使你當時特別興 奮，過后難以忘懷？（教師可適當提示，力求讓學生將有趣的情節(jié)說得清楚、

4、完整，指導學生確定寫作重 點。）（3）這次活動的具體經(jīng)過是怎樣的？明確：包括什么時間，什么地點，什么人組織，哪些人參加，他們的動作、語言、神態(tài)怎樣，活動的結(jié)果如何等方面，教師引導學生仔細回憶，先把過程講清楚，然后確定寫作要 點。2.指導寫作。（1）按事情的發(fā)展寫清楚時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意記敘的順序。（2）處理好點和面的關(guān)系，抓住重點寫具體。點面結(jié)合、突出重點是寫好活動的一個主要方法。所謂“面”是指對人、事、景物的敘述或概括性描寫，顧及全局。所謂“點”指的 6 是重點，是最能顯示人、事、景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫。點面結(jié)合，就是在寫作時，能圍繞中心，將活動的個體和群體，

5、事物的局部和整體結(jié)合起來，做到詳略得當。（3）寫出參加活動時的體會，以增強習作感染力，使習作的內(nèi)容更加生動形象。 四、自主成文學生書寫習作草稿，教師巡回提示、指導。五、習作欣賞1.自主到講臺上朗讀自己的作文，并試著說出自己習作的優(yōu)點，其他同學參與評議。 2.教師推薦巡回檢查時發(fā)現(xiàn)的精彩語段，學生自由發(fā)表看法。3.學生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。六、習作修改1. 自讀自改。2. 出示一段習作內(nèi)容，集體修改。3. 根據(jù)同學和老師的建議在草稿上完成習作修改，要注意錯別字、不正確的標點、不通 順的語句等。4. 修改完后謄抄到習作本上?！窘虒W反思】本次習作，學生能夠圍繞主題，精選典型素材，確定寫作的重點，詳細地敘述了活動的過程，不僅從整體上對活動的開展進