2013年國考申論核心難點(diǎn)分析和應(yīng)對策略

1、2013年國考申論核心難點(diǎn)分析和應(yīng)對策略申論主要通過應(yīng)試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)試者解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。只有準(zhǔn)確把握申論考試的目標(biāo)，才能做到有的放矢，抓住考試的關(guān)鍵和核心，使備考事半功倍。 縱觀近年來國家公務(wù)員考試的題型變化，我們不難發(fā)現(xiàn)，對綜合分析能力的測查趨勢明顯增強(qiáng)。這一趨勢也符合考試大綱對核心能力考察的要求。事實(shí)上，對廣大考友來說，申論核心難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、強(qiáng)化閱讀理解能力是重點(diǎn)申論考試通常給出的閱讀資料在8000字以上，在申論150分鐘的考試時(shí)間里，一般用于閱讀的合理時(shí)間不超過40分鐘

2、，對閱讀時(shí)間的把握具有重要的作用。這就決定了考生只能快速閱讀、精讀和跳躍性閱讀，而非逐字逐句地細(xì)讀，要有很強(qiáng)的閱讀歸納和概括的能力。申論所給定的資料往往都是圍繞一個(gè)問題給一堆碎片性文字資料，這些碎片性文字資料都是不夠全面準(zhǔn)確、不夠清晰的“半成品”資料，這就要求考生善于透過資料的表象抓住事物的實(shí)質(zhì)，不是簡單的就事論事；而是要善于把握事物之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，堅(jiān)持用發(fā)展、辯證性思維綜合分析資料所反映的深層次含義。這些都需要考生鍛煉快速閱讀、歸納概括段落大意和中心思想的能力，這樣才能保證考生在短時(shí)間內(nèi)高效地完成閱讀的任務(wù)。在閱讀方法上，首先，考生要注意關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的捕捉。關(guān)鍵詞通常就是采分點(diǎn)，反復(fù)出

3、現(xiàn)的詞一定是主要問題或問題的主要方面，這些詞通常在一則材料或某一自然段的開頭或結(jié)尾。關(guān)鍵句則是材料的總結(jié)或概括，其表現(xiàn)的方式通常用“說明了”、“表現(xiàn)了”等字樣。其次，考生要注意及時(shí)做眉批，在閱讀時(shí)把材料的核心思想進(jìn)行勾畫，并按照現(xiàn)象、問題、原因、對策、意義、作用進(jìn)行歸納，或者對應(yīng)題目涉及的材料做出標(biāo)記。這是基礎(chǔ)工作，在緊張的時(shí)間里，這樣做會(huì)提高作答的速度。第三，學(xué)會(huì)快速閱讀。平時(shí)重視這方面的訓(xùn)練，事例只要瀏覽，說明政策或道理的，要在閱讀中從宏觀上快速把握。二、提高綜合分析能力是關(guān)鍵申論考試給定的資料具有普遍性、非專業(yè)性，給定資料基本都是圍繞某一社會(huì)熱點(diǎn)問題摘錄組合而成，有時(shí)有順序或根本沒有順序

4、，但資料都集中反映了社會(huì)生活中有一定影響而又亟待解決的問題。要想提出有針對性和可行性的解決問題的方案，就必須對各項(xiàng)給定資料的含義、性質(zhì)、價(jià)值進(jìn)行系統(tǒng)地綜合分析，既要分清主要問題和次要問題，相關(guān)聯(lián)的問題和無關(guān)聯(lián)的問題；又要分清有價(jià)值問題和無價(jià)值問題，可解決的問題和不可解決的問題。只有具備了綜合分析能力才能全面準(zhǔn)確地把握事物內(nèi)在的必然聯(lián)系。三、培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力是核心申論本身就是申述、申辯、論述、論證之意，最終目的是為了解決問題。公務(wù)員每天的工作就是面對具體事務(wù)，必須擁有處理一般事件和突發(fā)事件的能力，同時(shí)還要掌握提出問題和解決問題的方法和對策。這就要求考生有寬泛的知識(shí)積累，掌握扎實(shí)的行政基本理論，學(xué)會(huì)辯證分析和處理問題的方法，培養(yǎng)運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問題的能力。這也是公務(wù)員日常行政能力的最好體現(xiàn)，是履行公務(wù)員職責(zé)的根本保證。四、錘煉語言文字表達(dá)能力是根本手段申論的答題對語言文字組織與表達(dá)能力的要求較高，主要表現(xiàn)為語言規(guī)范、用詞準(zhǔn)確、簡明扼要、行文流暢、說理透徹，遣詞造句不能模糊。文字的表達(dá)只能使用現(xiàn)代漢語，不能用古文，且字跡工整。這就要求考生具備較高的駕馭文字的能力，無論是歸納分析論述部分還是議論文的寫作，要掌握這些文體的寫作方法，建議各位考生參考