初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃

1、初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃根據(jù)2010年中考化學(xué)考試特點，結(jié)合我校教學(xué)實際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效 率，制定本校化學(xué)復(fù)習(xí)計劃。一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合我校教導(dǎo)工作計劃及我校學(xué)生現(xiàn)狀，有計劃、有 步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，強化學(xué)生基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平。二、教學(xué)目標(biāo)：期末中考中，化學(xué)科的平均分、及格率、優(yōu)秀率三項質(zhì)量指標(biāo)排在縣前七名。三、學(xué)情分析在上期期末考試中，平均分、及格率、優(yōu)秀率三項質(zhì)量指標(biāo)排在縣14名。其中優(yōu)秀率偏少， 平均分、及格率嚴(yán)重偏低。今期要將平均分、及格率、優(yōu)秀率三項質(zhì)量指標(biāo)排在縣前七名，難度相 當(dāng)大。四、復(fù)習(xí)計劃和措施

2、鑒于上述情形，我們深切感到，認(rèn)真組織本學(xué)年度后期復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動為主動， 變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”與“三到位”的復(fù)習(xí)模式，抓實抓好復(fù)習(xí)備考工作， 全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。具體計劃和措施如下：1.科任教師在確保教學(xué)效果的基礎(chǔ)上抓好教學(xué)進(jìn)度，力求在第八周前完成新課教學(xué)。 2.教師加強與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情，令學(xué)生親其師，愛其科，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。3. 深入研究考試說明和考點。在深入研究考試說明的基礎(chǔ)上，研究近兩年肇慶市中考試題， 了解中考特點，把握今年中考方向，為復(fù)習(xí)備考明確方向。4. 加強對學(xué)生的輔導(dǎo)。針對學(xué)生的薄弱知識點，選

3、擇典型題目，加強訓(xùn)練和輔導(dǎo)，力爭能 夠做到復(fù)習(xí)無盲點。5. 時間和內(nèi)容安排。第一階段：分類復(fù)習(xí)（8至12周），根據(jù)贏在中考的第一模塊進(jìn)行。第二階段：專題復(fù)習(xí)（ 13至15周 ），根據(jù)贏在中考的第二模塊進(jìn)行。按實驗題、推斷 題、探究題、計算題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。第三階段：綜合訓(xùn)練和查漏補缺（16至17周）。按中考模式進(jìn)行兩次模擬試，一方面提高學(xué) 生考試心理素質(zhì)，另一方面根據(jù)學(xué)生作答情況，做好查漏補缺。2010年中考化學(xué)復(fù)習(xí)備考計劃為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，多出人才，讓更多的學(xué)生上 理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學(xué)科拖中考的后腿，特制定如下復(fù)習(xí)計劃：一、現(xiàn)狀分析1、學(xué)生現(xiàn)

4、狀：多數(shù)學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，認(rèn)真配合教師的教學(xué)，很多學(xué)生對化學(xué)有一定牢固的基礎(chǔ)。個別學(xué)生則對化學(xué)不夠重視，認(rèn)為別的科目多考幾分就可以了，尤其是基礎(chǔ)知識比較薄弱 的學(xué)生，當(dāng)面臨化學(xué)綜合知識的試題時，總是無從下手，最后而失去了學(xué)習(xí)的動力。2、教材分析調(diào)整后的教材：內(nèi)容更廣泛，知識更全面。面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和個性發(fā)展。創(chuàng)設(shè)自主探究的實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的獲取過程以獲得實驗活動的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實驗?zāi)芰?。激發(fā)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究 欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、中考趨向通過近兩年中考試題的

5、分析，我認(rèn)為中考試題存在以下幾個特點：面向全體學(xué)生，重查基礎(chǔ)知識和生活常識。考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學(xué)生能否初步運用化學(xué)知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題，讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得 理想分?jǐn)?shù)。2 不出偏題、怪題、冷題。3 突出學(xué)科特點，加強對化學(xué)實驗的考查，加強對化學(xué)實驗操作的考查，把學(xué)生必做的實驗作 為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。4 注社會現(xiàn)實，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景，和已有的實際經(jīng)驗，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的試題比 率逐年上升。5 探究性試題的比例有所增加。二、復(fù)習(xí)要求和措施三、1、復(fù)習(xí)要求1 掌握各章節(jié)知識要點，將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。2

6、 掌握幾種重要氣體化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型，化學(xué)式的計算，常見化學(xué)方 程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設(shè)計。3 掌握化學(xué)實驗的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。4 要求學(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實際感受化學(xué)就在身邊。2、具體措施以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，重在基礎(chǔ)知識部分。三、時間內(nèi)容安排(一)、第一輪：系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)（時間為1-7周，2月19號-4月10號）主要任務(wù)是：一是構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，通過比較、分析，逐步形成對學(xué)科體系的整體知識。二 是進(jìn)行一定量的綜合訓(xùn)練，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)，提升能力的目的。1、化學(xué)基本概念初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化

7、、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語、溶液等方面知識。這部分內(nèi)容知識點多，而且分散在教材各章節(jié)中。復(fù)習(xí)這部分知識進(jìn)，每一個概念，要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對有包含關(guān)系的、有相互 聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。2、元素及化合物主要內(nèi)容有：氧、氫、碳及其化合物；鐵及鐵合金；酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。復(fù)習(xí)時要以某種物質(zhì)為中心，將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識鏈。在學(xué)習(xí)的過程中強化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識。這樣可以讓

8、學(xué)生感到知識的條理化，便于記憶、理解和掌握。另外對比五種氣體、三酸二堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，優(yōu)化記憶內(nèi)容。還有重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律，并將知識綜合運用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面，并與社會、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián) 系起來。3、化學(xué)實驗主要考查各種儀器的使用技能、實驗操作技能和幾個重要探究實驗，是中考試題中增加區(qū)分度的題目。在復(fù)習(xí)時，要注重基礎(chǔ)、突出重點、查漏補缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí)，重點是弄清如何用、使用的注意事項，以及操作不當(dāng)會導(dǎo)致那些后果。復(fù)習(xí)時，老師將知識編成題，由學(xué)生判斷、改錯、指明原因。對常見氣體的實驗室制法

9、的復(fù)習(xí)，重點搞清實驗原理和實驗裝置的選用依據(jù)，同時也要搞清在各實驗操作中的注意事項，以及操作不當(dāng)可造成的后果。對常見物質(zhì)的鑒別和檢驗，重點放在如何選擇鑒別試劑，以及對實驗現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述上?；旌衔锏姆蛛x和提純，重點放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對實驗過程的敘述上。對綜合實驗方案設(shè)計部分，教給學(xué)生首先必須明確實驗?zāi)康?，在根?jù)實驗?zāi)康模O(shè)計實驗方案或選擇最佳方案，（要考慮到實驗過程的操作簡單、方便可行、節(jié)約藥品，以及安全、環(huán)保等因素）。4、化學(xué)計算近幾年化學(xué)中考試題中計算題在整個試卷中不算難題，但卻失分率較高。出現(xiàn)的問題有：化學(xué)式寫錯或化學(xué)方程式未配平；書寫格式不對；化學(xué)原理不清

10、楚；讀不懂題等。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時，要立足于化學(xué)基本概念，選擇典型題型的精講。講題時，注重講解分析過程，同時注意解題的規(guī)范 化。（二）、第二輪專項訓(xùn)練（時間8-10周，4月18號-5月1號）以中考化學(xué)考題為準(zhǔn)，主要訓(xùn)練：知識分類專項訓(xùn)練 題型專項訓(xùn)練（三）、第三輪是綜合訓(xùn)練，查漏補缺（時間11-17周，5月2號-6月19號）這一階段主要采取模擬測試加講評的方法，其目的主要是提高應(yīng)試能力，調(diào)整良好的心態(tài)。在以上知識塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)對知識進(jìn)行綜合考查。對典型的錯誤，還要通過復(fù)習(xí)來彌補。強化訓(xùn)練，一方面可對前面的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、查漏補缺；另一方面可以讓學(xué)生見到更多的綜合題型。學(xué)生做后，可以總結(jié)一些好

11、的解題方法和技巧，同時分析出自己的不足，有針對性地加以改進(jìn)。初三級物理備課組備考計劃 -20052006 學(xué)年度第二學(xué)期初三級物理備課組備考計劃新的一個學(xué)期已經(jīng)開始，回顧第一學(xué)期 的工作，分析第一學(xué)期期末考試的成績，覺得任務(wù)重大，我們備課組將分工合作，彼此協(xié)調(diào)，共同 奮斗，經(jīng)過本學(xué)期的總復(fù)習(xí)，力爭平均分在區(qū)里進(jìn)入前三名的目標(biāo)。為了實現(xiàn)這個總的目標(biāo)，我們 必須通過科學(xué)有序的復(fù)習(xí)之后，對上層生，力爭有學(xué)生上700 分；對下層生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的 興趣，夯實基礎(chǔ)，使這一部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)有所提高；對中等生，則是使更多的人進(jìn)入上層生的行列。 為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，應(yīng)做到以下幾點：1、科學(xué)的安排好復(fù)習(xí)的時間我

12、們在第二周授完新課，第三周開始復(fù)習(xí)。我們打算從第三周開始至第十 二周的時間作為第一輪復(fù)習(xí)的時間，這個時間段以基礎(chǔ)知識的鞏固和基本能力的提高為主。第十三 周是區(qū)的模擬考試的時間。從第十四周起至第十六周為專題復(fù)習(xí)時間，將分計算專題、作圖專題、 實驗專題和綜合能力題專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，精選一些有代表性的題目進(jìn)行講練，以少講多練的形式進(jìn)行。 第十七周和第十八周為綜合訓(xùn)練的時間，選擇一些比較有價值的模擬題進(jìn)行訓(xùn)練。2、夯實基礎(chǔ)針對學(xué)生的實際情況，我們選用了初中升學(xué)指導(dǎo)叢書作為在第一輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)資料， 因為這本書有知識點的歸納，而且練習(xí)題的題量較少，比較基礎(chǔ)，適用于大多數(shù)的學(xué)生。當(dāng)然，在 此過程中，必須參考其它的復(fù)習(xí)資料，根據(jù)實際，選擇適量的練習(xí)題加以補充；每一章根據(jù)考點精 選少量的題目，以課堂小測試的方式，鞏固各個知識點，盡可能的把知識點落實到位。3、 提高能力提高學(xué)生的解題能力。對各種題型的特點，解題的一些技巧，在平時的課堂教學(xué)、測試中不斷的灌 輸。對綜合能力題，在平時的測試和專題復(fù)習(xí)時，盡可能多的練習(xí)不同形式的題型，加強答題方法、 技巧的指導(dǎo)，盡量減少對綜合能力題的恐懼感。提高學(xué)生的應(yīng)試能力，對不同層次的學(xué)生，有目的 的進(jìn)行指導(dǎo)：上層生，在平時的測試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過程要規(guī)范；中層生，在平時的測試中要求，解基礎(chǔ)題目的正確率要高，盡量不要落下一些題目不做，解