新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)《二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化 第6課 工業(yè)化國家的社會(huì)變化》教案_9

1、第6課工業(yè)化國家的社會(huì)變化教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求：“理解工業(yè)革命帶來的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問題”。指導(dǎo)思想：滲透歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。運(yùn)用生產(chǎn)力發(fā)展觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)工業(yè)革命與社會(huì)進(jìn)步之關(guān)聯(lián)以及通過發(fā)展來解決發(fā)展中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀。學(xué)生通過解析精選的史料，推動(dòng)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。通過學(xué)生分組討論、積極回答問題，通過陳述方式，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)歷史的理解，促進(jìn)學(xué)生歷史理解素養(yǎng)。通過解讀圖表中體現(xiàn)時(shí)空概念，以及古今對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空意識(shí)。結(jié)合當(dāng)前中國城市化中的先進(jìn)理念，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。學(xué)情分析：本校系縣域初中，學(xué)生歷史學(xué)習(xí)水平有待提高，所以必須盡可能構(gòu)建學(xué)生參與的機(jī)會(huì)、降低參與的門檻，通過快

2、速閱讀、完成表格、解析圖表、思考提示、視頻展示來鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生思考、陳述，開拓學(xué)生視界。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解工業(yè)革命后，英、法、美、德等國在人口數(shù)量和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生的變化；了解大眾教育出現(xiàn)的背景；了解西方國家在城市化進(jìn)程中面臨的問題；了解西方國家在工業(yè)化中出現(xiàn)的問題。過程與方法：讓學(xué)生觀察圖表英、法、德、美四國的人口增長，了解從1801年到1911年，這四個(gè)國家的人口增長趨勢(shì)等，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖表、提取有效歷史信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，了解中國城市化中的先進(jìn)理念，樹立為中國夢(mèng)而奮斗的信念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：推廣大眾教育、城市化。難

3、點(diǎn)：對(duì)科技推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步也帶來負(fù)責(zé)影響的理解。教學(xué)過程教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖（1） 圖片導(dǎo)入（2） 導(dǎo)入新課（3）基礎(chǔ)知識(shí)框架（4）聚焦英、法、德、美的人口增長表格（5）提問：工業(yè)革命與人口增長之間有什么關(guān)聯(lián)？（6）圖片材料提示：（7）觀察圖片，獲取有關(guān)信息（8）觀察圖片材料，攻取有效信息，解讀有關(guān)問題。（9）展示圖片（10）引出工業(yè)革命對(duì)勞動(dòng)力提出更高要求，引出大眾教育問題，并完成表格二：（11）展示工業(yè)革命完成后工廠與城市圖片（12）通過圖表與漫畫探討城市化的特征（13）早期城市化出現(xiàn)的問題與解決（14）觀看未來之城雄安（15）階階段小結(jié)（16）討論環(huán)境污染問題（17）貧富分化加劇的原因（18）工

4、人運(yùn)動(dòng)的興起（19）全課小結(jié)（1）展示火車、汽車圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧火車、汽車對(duì)生活變化的影響，進(jìn)而構(gòu)建工業(yè)革命（或生產(chǎn)力）帶來了生活變化（或社會(huì)變化）的直觀認(rèn)識(shí)。（2）進(jìn)入新課，讓學(xué)生通過快速閱讀，完成任務(wù)單上表格一的第一部分任務(wù)。通過對(duì)本課基本內(nèi)容的梳理，構(gòu)建本課基礎(chǔ)知識(shí)的框架。（3）檢查學(xué)生完成情況，并在呈現(xiàn)出來，強(qiáng)化對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)框架的了解。（4）交待解讀任務(wù)，分組完成，個(gè)別回答。著重培養(yǎng)學(xué)生解讀圖表材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的陳述能力，并加以引導(dǎo)提升。（5）引出問題，并引導(dǎo)學(xué)生分組討論探討，工業(yè)革命為什么能帶來人口增長?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：生產(chǎn)力的發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力。（6）通過工業(yè)革命前

5、后人類增長最基本的條件衣、食生產(chǎn)的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)革命所帶來的生產(chǎn)力發(fā)展，創(chuàng)造了人口迅速增長的基本條件。（7）通過觀察工廠，認(rèn)識(shí)到工業(yè)化所需的資金、原料、機(jī)器等，特別是對(duì)工人需求，引出問題“工人從何而來？”。（8）通過解析圖表圖（1），觀察圖(2),通過學(xué)生的分組討論、個(gè)別回答，解答“工人從何而來？”。（9）認(rèn)識(shí)婦女走出家庭，成為工人的進(jìn)步意義。（10）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到為了工業(yè)化的需要，大眾教育的出現(xiàn)的必然性。通過閱讀課文，完成表格二，初步了歐美國家大眾教育的發(fā)展情況。并認(rèn)識(shí)教育發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。（11）通過學(xué)生對(duì)圖片的觀察，提取圖片中關(guān)鍵信息，如環(huán)境污染、工廠密集、位于城市等等

6、，為后期解讀工業(yè)化與城市化之間的關(guān)聯(lián)，工業(yè)革命所帶來的環(huán)境污染問題做史實(shí)輔墊。（12）通過圖表圖（1）的再利用，減少閱讀新材料所帶來的時(shí)間與難度成本，也有利于培養(yǎng)學(xué)生多視角來觀察材料的意識(shí)與能力。通過圖表與漫畫的觀察，讓學(xué)生對(duì)城市化概念有直觀體驗(yàn)。（13）通過解讀文字材料，了解城市化早期所出現(xiàn)的問題，以及通過發(fā)展解決問題的過程。（14）學(xué)生觀看未來之城雄安，對(duì)中國城市化的先進(jìn)理念有直觀了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國未來城市化的信心。（15）階段小結(jié)：工業(yè)化所帶來的社會(huì)進(jìn)步因素。（16）圖片再利用，回到環(huán)境污染問題，并討論如何解決環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)通過發(fā)展來解決問題。（17）通過構(gòu)建情境，通過學(xué)生的討論，認(rèn)識(shí)到由于資本主義生產(chǎn)資料私有制的存在，在工業(yè)革命極大提高生產(chǎn)效率情況下導(dǎo)致貧富分化