《指偶劇場》教學(xué)設(shè)計課題

1、指偶劇場教學(xué)設(shè)計一. 課標(biāo)解讀：美術(shù)新課標(biāo)中明確指出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的重要 途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修和的藝術(shù)課程 ，在實施素質(zhì)教育的過 程中具有不可替代的作用”。那么美術(shù)教學(xué)工作中心應(yīng)該是“育人”。將以學(xué)科為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā) 展為中心，所以在教學(xué)活動中：1、由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以教師講解示范為中心，老師牽著學(xué)生走，教師怎么畫學(xué)生就怎么 畫，教師叫畫什么學(xué)生就畫什么，這是以教定學(xué)。不利于學(xué)生的創(chuàng)造潛能開發(fā)和 身心發(fā)展，并脫離了學(xué)生的實際生活經(jīng)驗。新課程倡導(dǎo)以人為本，以學(xué)論教，要 培養(yǎng)學(xué)生終身受用的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，著眼

2、學(xué)生的未 來的發(fā)展。2、由重“學(xué)習(xí)結(jié)果”向重“學(xué)習(xí)過程”轉(zhuǎn)變所謂重學(xué)習(xí)結(jié)果就是教師在教學(xué)中，只注重學(xué)生畫畫的得怎么，忽略學(xué)生的情感 態(tài)度的表現(xiàn)以及學(xué)畫的過程和方法， 而讓學(xué)生教材中的范畫，或按照老師主觀意 志去作畫。所謂重過程，就是老師在教學(xué)中把教學(xué)重點放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程， 放 在獲取知識的方法上，讓學(xué)生通過感知一一探究一一實踐的學(xué)習(xí)過程發(fā)現(xiàn)美術(shù)作 品的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作規(guī)律，從而獲得一定的美感經(jīng)驗，新課程教師是學(xué)生成長道 路的引路人，是學(xué)習(xí)活動中的合作者和促進者。 根本的任務(wù)：是要創(chuàng)設(shè)豐富的教 學(xué)情境，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營造輕松、恰恰而寬容的教學(xué)氛圍。二. 教材分析本課選自魯教版美術(shù)二年級上冊

3、第 19課。本課屬于“綜合探索”學(xué) 習(xí)領(lǐng)域，教材提供了三種不同指偶的制作方法，目的在于讓學(xué)生明白指偶的創(chuàng)作 形式和表現(xiàn)方法可以更豐富，啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí) 的興趣。課程涉及了指偶制作、故事創(chuàng)編、角色設(shè)計、背景設(shè)計等內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在活動的過程中感受藝術(shù)的融合， 創(chuàng)作的合作，樹立學(xué)生主動探究、自主創(chuàng) 造的意識，培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。三. 學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一階段的兒童想象力與創(chuàng)造力非 常豐富、活躍，對美術(shù)活動創(chuàng)作有較強烈的表現(xiàn)欲望，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但 也存在學(xué)生整體的差距比較大，課堂氣氛過分活躍，課堂紀(jì)律有待提高等

4、問題。四. 教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)過程中，了解并嘗試運用不同的方法制作指偶，并配上合適的舞 臺背景，完成指偶劇的表演。2、通過一系列的編輯、制作、表演等一系列活動，讓學(xué)生了解美術(shù)在戲劇 表演藝術(shù)中的重要作用，加強合作能力的培養(yǎng)，學(xué)會用各種形式展示自己的作品。3、了解表演藝術(shù)的魅力，體驗設(shè)計活動的樂趣，感受成功表演帶來的愉悅， 激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。五. 教學(xué)重難點教學(xué)重點：在教師的引導(dǎo)下，有計劃有步驟地完成從編劇到表演的整個活動 流程。教學(xué)難點：制作出能反映自己水平的指偶造型并選取合適的背景。六. 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.課件2. 卷筒指偶一個3. 泥塑指偶、運動指偶每組一套4. 大小合適的紙張每人

5、一張學(xué)生準(zhǔn)備：1.橡皮泥2. 水彩筆3. 剪刀、透明膠、膠水等七. 教學(xué)過程（一）指偶朋友，激趣導(dǎo)入 師：今天呀，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，是誰呢？請看。他呀，就是指偶劇 場的美麗虎。孩子們和他打個招呼吧！師：他邀請我們參加指偶劇場的故事表演大會。你們想?yún)⒓訂幔浚ㄉ合耄┻@節(jié)課就讓我們和美麗虎一起走進指偶劇場去看一看吧?。ò鍟n題）（二）觀察不同，明析概念師：同學(xué)們，現(xiàn)在用你們明亮小眼睛瞧一瞧，老師手里的這只美麗虎（師手里晃 動這只美麗虎）和我們平常繪畫形式的美麗虎（平面的老虎形象）有什么不同？ 學(xué)生交流。師總結(jié)：你們真是善于觀察的孩子！瞧！像這種套在手上、能動的玩偶我們稱它為指偶。（課件：

6、指偶）。（三）自主探究，了解方法1. 卷筒法的探究師：那它是怎樣制作的呢？老師讓他轉(zhuǎn)個身， 你看出來了嗎？看出來是怎么做的請舉手？好，你來說。生交流。師：這只美麗虎是怎么做出來的？誰還能說的再詳細一些嗎？好，你來說生交流師總結(jié)：第一步：畫，先畫出美麗虎的形象 ，（課件：“畫”字，后邊美麗虎圖 片）；第二步：剪，沿著邊緣線把他剪下了（課件：“剪”字，后邊出現(xiàn)剪好的 美麗虎）；第三步：卷，將長方形紙片卷一卷，卷成紙筒（課件： “卷”字，長 方形卷的紙筒圖片）；第四步：粘，把美麗虎和卷筒粘貼到一起（課件：“粘”字， 側(cè)面粘貼的美麗虎圖片）；師：喏，簡單輕松四步就做好一種紙偶，這種方法就是卷筒法（板書

7、）這種方法 大家會了嗎？2. 泥塑法、兩洞指套法的探究師：看到同學(xué)們都有一雙明亮的善于觀察的小眼睛，美麗虎可高興了，喏，他又為大家?guī)砹藘蓚€好伙伴。（播放視頻）泥塑指偶：嗨，大家好，我是泥塑指偶（指偶動一動）。運動指偶：嗨，大家好（鞠躬，聲音加粗、拖長），我是運動指偶（指偶動一動）。泥塑指偶：運動指偶你好！看，我能 360度旋轉(zhuǎn)，你知道我是怎么做成的嗎？（指偶轉(zhuǎn)身）運動指偶：我火眼金睛當(dāng)然知道了，瞧，我又能跑又能跳，（指偶轉(zhuǎn)身）你知道我是怎樣做成的嗎？泥塑指偶：我心靈手巧我也知道啊。運動指偶、泥塑指偶：聽美麗虎說小朋友們都很聰明，你們知道我們是怎樣做成的嗎？師：孩子們，老師把這兩個指偶請到了同

8、學(xué)們的課桌上（泥塑指偶、運動指偶），小組長打開盒子拿出來，小組同學(xué)一起觀察、討論，好，開始！學(xué)生觀察師：停，看出這兩個指偶是怎么制作的嗎？生：看出來了師：咱先來說說泥塑指偶的做法，誰來說？好你來。生交流。那它是怎么做出來的，你能說的再具體一些嗎？生交流。師：你說得可真詳細啊。師：那它怎樣套到手上呢？生交流。師：你還記得以前學(xué)過的泥塑技法嗎？好，你來說說師：我們和她一起做（做捏、揉、切的動作）生交流。師：你的知識真牢固，真是愛學(xué)習(xí)的好孩子。師小結(jié)：對，泥塑指偶的第一步做基礎(chǔ)留指洞（課件：“做基礎(chǔ) 留指洞”，后邊留指洞圖片）；第二步：搓、捏、揉 做部件，（課件：搓捏揉 做部件）第三步: 拼接成 趣

9、味濃。這種技法就是泥塑法。（板書），同學(xué)們掌握了嗎？ 師：咱們再來說說運動指偶的制作方法？誰來說說？好，你來。生交流。師：你也是心靈手巧的孩子，那老師和大家一起做好不好？生：好教師現(xiàn)場示范師邊示范邊講解：先畫小女生的形象然后涂色，為了節(jié)省時間老師已經(jīng)畫好了， 沿著邊緣線把他剪下來，在用剪刀的時候呀，一定要小心，注意安全！剪下的廢 紙收拾好。這是咱們美術(shù)課堂要堅持的好習(xí)慣。 再拿起老師提前給大家準(zhǔn)備的橢 圓形紙片，這個洞洞怎么剪呢？你可要瞪大眼睛仔細觀看呀！先將橢圓形對折， 將其中一邊對準(zhǔn)中間的折線折一下， 把另一邊也對準(zhǔn)中間的折線，再把紙的下端 往上折一折，用剪刀剪下兩個小角的時候應(yīng)該剪多大呢

10、？ 生交流。師：我們可以先建個小角，張開，帶到手上試試，如果小，我們就把角再剪大一些，最后把橢圓形的上部與小女生粘到一起，指偶就做成了。同學(xué)們掌握這種方法了嗎？生：掌握了師：孩子們，你們真了不起，在這么短的時間內(nèi)就已經(jīng)掌握了第三種制作方法， 兩洞指套法。（板書）3作品欣賞，掌握竅門師：美麗虎看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真， 就帶來了更多的指偶朋友與大家見面， 讓 我們一起去看看吧。（課件展示各種材料、裝飾樣式的指偶作品。）師：看這一組指偶，看看哪個指偶最吸引你，為什么？ 生交流。師：抓住了動物的特點，小動物形象更逼真、生動。（課件出示：形象突出）師：再來看一組指偶，同學(xué)們看看他們都是用什么材料制作的？

11、生：彩色卡紙、橡皮泥、布師：對呀，材料多種多樣，做出的指偶有趣多了！（課件出示：材料多樣）師：再來看看這一組指偶，他們都運用了哪些顏色？ 生交流。師：是呀，指偶的顏色一般鮮艷多彩，這樣做出的指偶更吸引眼球了。（課件出示：顏色鮮艷）師小結(jié)：剛剛我們一起通過觀察思考對比， 了解了制作指偶的三種方法，并且還 得到了制作指偶的一些竅門：形象突出、材料多樣、顏色鮮艷等。運用好這些方法，我們的指偶就一定能在舞臺上大放光彩，吸引眼球！想做嗎？生：想做（四）創(chuàng)編制作，實踐所得1. 故事創(chuàng)編，分工角色。師:美麗虎看到大家都躍躍欲試，她就告訴我們指偶劇場故事表演大會的要求了， 我們一起來聽聽：美麗虎：同學(xué)們，指偶

12、劇場的要求很簡單，就是請你們以小組為單位想好故事 的主題，安排好故事中的角色，根據(jù)需要制作指偶，制作后進行表演。你們能做 到嗎？師：好，我們就先以小組為單位討論一下你們小組準(zhǔn)備創(chuàng)編什么故事，故事中角色都有誰？記住喲，每個同學(xué)都要有角色。好，開始討論吧。生交流。師：討論好了嗎？誰來說說你們小組創(chuàng)編的故事主題是什么 ？都有哪些角色？生交流。師：同學(xué)們的想象力真豐富，老師期待你們的指偶故事表演；你們的人物角色真 豐富啊，你還給他們起好了名字啊，真細心??！2. 小組合作，制作指偶師：我們想好了故事主題和角色，下面就以小組為單位合作制作指偶，三種方法任選一種，運用好我們的小竅門。準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了

13、師：好，開始吧。學(xué)生合作制作指偶，教師巡視指導(dǎo)。3. 解決難點，完善指偶師：同學(xué)們，我們班Xxx同學(xué)在制作的過程中，遇到了困難，他采用卷筒法制作 時，卷筒總是下滑，這是怎么回事？生：圈太大了師：誰能幫幫同學(xué)解決這個問題？生：生邊講解，邊縮小圓圈的大小。師：哦，原來圈的大小要根據(jù)手指的粗細進行粘貼啊。師：再給咱們同學(xué)們?nèi)昼姷臅r間，沒做完的同學(xué)可要加把勁了！（四）展示評價，學(xué)習(xí)靚點1. 展示指偶，評價做法師：指偶制作完了嗎？快快舉起你的指偶， 互相說一說你喜歡誰做的小指偶？為 什么？師隨機表揚：你制作的真精美，你畫的花紋真漂亮，你用到了擬人的方法，真生 動形象啊！2. 展示故事，評價創(chuàng)新師：下面，我們就要開始進行指偶劇場的故事表演了，哪組先來？好，你們組上 來。師：為了使表演更加精彩，老師為大家準(zhǔn)備了故事背景（課件：草坪、森林、海 底圖片），下節(jié)課咱們同學(xué)要根據(jù)自己的故事內(nèi)容設(shè)計故事背景，然后再去開故 事會，好嗎？師:你們小組選的背景是哪個？咱們在坐的每一位同學(xué)都是評委，請你認(rèn)真觀看、仔細聆聽，評選出最佳指偶劇。師出示背景圖片，學(xué)生以小組為單位表演。師：欣賞了同學(xué)們的指偶劇，喜歡第一組