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1、植物新生命的開始教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析植物新生命的開始 一課內(nèi)容有三部分:(1)通過(guò)描述學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的 小貓小狗出生方式, 以問(wèn)題形式提出了本單元的研究任務(wù)即綠色開花植物是從哪 里來(lái)的?它們的一生發(fā)生了哪些變化?( 2)對(duì)不同種子外部形態(tài)特征的觀察和 對(duì)種子里面有什么結(jié)構(gòu)的推測(cè)。 (3)布置種植鳳仙花的學(xué)習(xí)任務(wù), 提示學(xué)生做好 種植準(zhǔn)備。 本課內(nèi)容的設(shè)計(jì)就是要在學(xué)生已有的對(duì)植物知識(shí)了解的基礎(chǔ)上, 激發(fā) 學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化觀察的興趣, 引發(fā)學(xué)生種植的欲望, 提升學(xué)生的觀察能力和 根據(jù)已有的認(rèn)識(shí)對(duì)事物發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)的意識(shí)和能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期 “植物” 單元已經(jīng)開始有意識(shí)地關(guān)注植物問(wèn)題了,
2、 并 掌握了一定的觀察方法, 但他們對(duì)植物的了解仍停留在表面現(xiàn)象, 對(duì)植物的生長(zhǎng) 變化的認(rèn)識(shí)也是間接的、 片面的、 零散的。學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)物 知識(shí)興趣濃。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征, 認(rèn)識(shí)不同植物的種子, 它們的 形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。2. 根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有認(rèn)識(shí), 預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu), 認(rèn)識(shí)種子有自己特 殊的結(jié)構(gòu),在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。3. 引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考, 能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地 表達(dá)出來(lái),并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。難點(diǎn):觀察各種植物的種子。評(píng)
3、價(jià)任務(wù)1. 能夠用圖畫和文字將綠色開花植物一生的生長(zhǎng)變化表達(dá)出來(lái)。2. 觀察植物種子的外形及內(nèi)部構(gòu)造特征。3. 小組能夠團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件,各種植物的種子。 學(xué)生準(zhǔn)備:各種植物的種子、白紙、放大鏡。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入1. 出示小寶寶、小雞、小貓的圖片。在我們身邊,每天都有新的生命誕生, 他們的到來(lái),給這個(gè)世界增添了生機(jī)。2. 小寶寶是媽媽生的, 小雞是從雞蛋中孵出來(lái)的, 小貓是貓媽媽生的, 那么 幼小的綠色植物呢?它們從哪里來(lái)呢?出示向日葵幼苗的圖片。3. 植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過(guò)程,那么它的 一生發(fā)生了哪些變化呢?二、記錄我們的想法1. 師:
4、現(xiàn)在我們用圖畫或文字將我們知道的一株綠色開花植物一生的生長(zhǎng)變 化過(guò)程畫下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。畫好后小組討論一下展示并講一講自己畫的作品的意 義。2. 學(xué)生寫一寫,畫一畫并討論。教師巡視,啟發(fā),將好的記錄方法進(jìn)行全班 提示。3. 師指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫的作品。 (及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì))4. 小結(jié):我們剛才畫的都是用種子來(lái)繁殖的后代的綠色開花植物, 是不是所 有植物都是用種子來(lái)繁殖后代的?生答:不是,說(shuō)出知道的。師:有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代, (先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),再了解知識(shí)) (展示圖片) 但是,我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命 的。(展示圖片)板書:種子。三、觀察植物的種子1. 認(rèn)識(shí)種子。(
5、1)師:我們把種子種到土壤中,不久就長(zhǎng)成了一株植物,種子神奇嗎? 你想知道種子的秘密嗎?生:想。(2)師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一些植物的種子, (拿出實(shí)物種子)誰(shuí)來(lái) 說(shuō)說(shuō)這些是什么植物的種子?(3)生:有花生、四季豆、葵花籽、黃豆、紅豆、綠豆、黑豆2. 觀察種子的外形特征。(1)你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)觀察這些種子?追問(wèn): 觀察種子哪方面的特征? (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用感官觀察種子的特征。 )(2)師小結(jié):我們可以用摸的方法了解種子的光滑度;用聞的方法了解種 子的氣味;用看的方法了解植物的形狀、大小、顏色等方面的特征,如果看不清 楚,還可以請(qǐng)放大鏡幫忙。 (教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩種有效使用放大鏡的觀察方
6、法 的教學(xué)。)(3)學(xué)生分小組觀察并記錄。(4)小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。出示大屏幕:不 同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等各不相同。 (板書:外部:形狀大小、 顏色、軟硬) 種子能長(zhǎng)成一株植物, 和種子里面有沒(méi)有關(guān)系呢?那么這些種子的 內(nèi)部結(jié)構(gòu)會(huì)是怎么樣的? (要是有學(xué)生提出解剖種子進(jìn)行內(nèi)部觀察, 教師就及時(shí) 讓學(xué)生想象種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的教學(xué), 要是沒(méi)有學(xué)生提出內(nèi)部觀察, 那就在學(xué)生 進(jìn)行完種子外部特征觀察實(shí)驗(yàn)后,由老師提出這個(gè)問(wèn)題。 )3. 觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。(1)學(xué)生猜測(cè):種子里面有什么?(2)為了讓同學(xué)們比較容易看到種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),觀察的時(shí)候我們可以先 輕輕地
7、剝掉外面的種皮,再把種子掰開觀察。(3)以小組為單位觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),觀察完后,告訴同學(xué)們?cè)诜N子里 面,你們發(fā)現(xiàn)了什么?找學(xué)生回答并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。(4)師小結(jié):種子內(nèi)部都有胚根、胚芽(板書:內(nèi)部:胚根、胚芽) 。(5)如果把這些種子放在土里,會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化?(6)在任何環(huán)境里,種子都可以發(fā)芽嗎?學(xué)生回答。 (讓學(xué)生明白:有適宜 的溫度、水分,種子才可以發(fā)芽。 )四、拓展延伸1. 師:你們想不想種一棵鳳仙花, 親自觀察它的生長(zhǎng)變化過(guò)程來(lái)驗(yàn)證自己的 推測(cè)是否正確?2.師:那我們就得做好播種前的準(zhǔn)備工作: 出示大屏幕, 齊讀準(zhǔn)備一些鳳 仙花的種子。 查閱鳳仙花的有關(guān)資料, 了解鳳仙花的栽培方法。 準(zhǔn)
8、備播種所 需要的材料和工具。3你們還有什么想法嗎?師:同學(xué)們,每一株植物就是一個(gè)小生命,把植物 作為我們?nèi)祟惖呐笥眩覀児餐瑩碛幸粋€(gè)大家園,在這座美麗的星球上,無(wú)論缺 少了誰(shuí),都會(huì)變得不再美麗。所以,我們要愛(ài)護(hù)植物,了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程、習(xí) 性,對(duì)我們?nèi)祟愐灿泻艽蟮暮锰?,可以讓我們更和諧的相處,把我們的地球變得 更美麗。板書設(shè)計(jì)植物新生命的開始- 外部:形狀、大小、顏色、軟硬種子. 內(nèi)部:胚芽、胚根教學(xué)反思三年級(jí)上冊(cè)的“植物”單元,已經(jīng)開始引領(lǐng)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注植物的有關(guān)問(wèn) 題,并且通過(guò)對(duì)向日葵一生的介紹,注意到植物一生中要發(fā)生變化。發(fā)生什么變 化呢?這個(gè)問(wèn)題就是三年級(jí)下冊(cè)第一單元需要闡明的問(wèn)題。作為本單元的起始 課,目的有二:首先回憶植物一生發(fā)生的變化;其次觀察植物新生命的起點(diǎn) 種子。相對(duì)應(yīng)的,本節(jié)課主要是兩個(gè)活動(dòng)。首先在對(duì)種子外部觀察前,引導(dǎo)學(xué)生思考:需要觀察種子的哪些方面?對(duì)于 觀察形狀、顏色、大小學(xué)生都能談到,這時(shí),我再引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期觀察大樹 的方法,學(xué)生就能想到通過(guò)聞、摸等方法能獲得關(guān)于種子更多的信息。 我留了大 量的時(shí)間給學(xué)生自己觀察探索,通過(guò)外部觀察,學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子的形態(tài)、顏色、 大小各不相同。其次對(duì)于觀察認(rèn)識(shí)速度較快的同學(xué),我還指導(dǎo)他們進(jìn)一步觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。在這個(gè)環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備的不是太充分,因?yàn)榉N子太硬,用小刀割開,種子都碎 了,在上課之
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