《比一比》教學(xué)設(shè)計

1、比一比教學(xué)設(shè)計班級：一年級一班冊與章節(jié)：第一冊第四單元設(shè)計理念：突出“重整合、重實踐、重積累、重熏陶”的教學(xué)理念，在扎實學(xué)習(xí)知識 的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘語文資源，通過豐富多彩的語言實踐活動，運用、發(fā)展和創(chuàng) 造語言，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文，逐漸提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 教學(xué)目標：1、認識“黃、貓、杏”等12個生字，會寫“牛、羊”等生字2、掌握“多、少” “大、小”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞并能仿編韻文。3、正確、流利地朗讀課文激發(fā)對生活的熱愛4、讓學(xué)生知道語文知識與生活密切相關(guān)，有主動識字的愿望 教學(xué)重點、難點：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞并能

2、仿編韻文 教學(xué)過程：一、引入師：孩子們，今天王老師想給你們講一個自己的故事，愿意聽嗎？因為一個 偶然的機會，老師在一個秋季出門游玩，不知不覺來到了一個農(nóng)家小院，哇！小 院里的景色太美了：果樹上結(jié)滿紅紅的果子，樹下的桌子上放著果子，再一看， 一頭黃牛正甩著尾巴吃著嫩嫩的青草，一只小貓?zhí)稍跇湎滤瘧杏X我完全陶醉了， 真舍不得破壞它，于是我拿出相機，拍了下來，今天呀，王老師就把這張照片帶 來了，想看嗎？二、學(xué)詞1、看圖說說圖上都有些什么？師：誰能告訴老師，圖上都有哪些東西？2、初步認識事物的名字（“名字”和“照片同在，“名字”上有拼音）師：可是，對于我們來說，只認識這些朋友的照片，不認識它們的名字行嗎

3、？ 其實這些朋友已經(jīng)把自己的名字都帶在了身邊， 你們愿意認識它們嗎？我們先來 認識誰的名字呢？（學(xué)生說，老師點擊相應(yīng)“朋友”）3、二次認識詞語（無圖片，拼音和“名字”同在）師：剛才有朋友的照片在旁邊，現(xiàn)在老師把它們的照片放到一邊去，只剩下 了名字在，你們還能讀嗎？（出示帶拼音的詞語）（1）自由認讀（不會的借助拼音）（2）抽讀（3）齊讀4、三次認識詞語（無圖片，無拼音）師：現(xiàn)在老師把朋友們頭上的拼音也給去掉了， 還能讀嗎？（出示無拼音的詞語） （1）自由讀（2）抽讀（3）比賽讀5、闖關(guān):師：孩子們，現(xiàn)在老師想請大家?guī)鸵粋€忙，誰愿意將這些朋友送回家？二、學(xué)文師：這么多朋友，它們到底誰多誰少，誰大誰

4、小呢？這就是我們馬上要 做的事情，我們來幫它們比一比吧！（板課題：比一比，讀課題）1、學(xué)習(xí)第一節(jié)（1）出示黃牛花貓圖師：圖上畫了哪兩種動物?。浚S牛和花貓）有多少黃牛多少花貓??？（一頭黃牛一只花貓）是黃牛大還是花貓大呀？（黃牛大）黃牛比誰大呀？（黃牛比花貓大）是黃牛小還是花貓小呢？（花貓?。┗ㄘ埍日l小呀？（花貓比黃牛小）（2）學(xué)習(xí)韻文師：請孩子們齊讀，“一個大，一個小，一頭黃牛，一只貓?！?、學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）出示鴨子小鳥圖讓學(xué)生觀察（無韻文）師引導(dǎo)：圖上畫的什么？它們之間是比大小好還是比多少好呢？師:看了這幅圖，誰能仿照剛才黃牛花貓圖那樣給這幅圖也編兩句順口溜呢？（2）“群”字學(xué)習(xí)：要是小雞只

5、有一只，我們就說（一只小雞）要是小雞只有兩只，我們就說（兩只小雞）要是很多小雞聚在一起呢？（一群小雞）很多學(xué)生聚在一起呢？（一群學(xué)生）現(xiàn)在我們看到的，這么多鴨子聚在一起，這時候我們就說（一群鴨子） 對了，我們在數(shù)東西的時候，當很多東西聚在一起，我們一時難以 數(shù)清楚，這時候我們就用（群）來數(shù)板書：群（3）出示文中韻文齊讀3、學(xué)習(xí)第三節(jié)（方法同3）“顆”字學(xué)習(xí)：師：當我們在數(shù)有些很小的東西時，我們就用“顆”比如：綠豆、珍珠、星 星、花生3、學(xué)習(xí)第四節(jié)（方法同上）“師：孩子們，我們在數(shù)有些東西時，數(shù)量太多，它們緊緊地疊在一起，我們 很難數(shù)清它們的數(shù)量，這時候我們就用（堆）來數(shù)比如：很多沙子疊在一起，

6、很 多石頭疊在一起，很多水果疊在一起 同時出示相應(yīng)圖片（板書：“堆”，認識提土旁）師：孩子們，從大屏幕上我們了解到了，事物的大小、多少是通過比較得出來的4、師：現(xiàn)在我們一起來讀讀韻文5、量詞延伸師：用來數(shù)東西的詞無處不在，其實在我們的生活和學(xué)習(xí)中用過了很多像： 一個蘋果的“個”，一堆杏子的“堆”，一群鴨子的“群”這樣的用來數(shù)東西的 詞老師希望大家以后多加留意，并準確地運用它們（出示“課后練習(xí)”請看大屏 幕“我會說”）6、師：孩子們，接下來，我們仿照課文的手法編韻文，有興趣嗎？比比誰最棒! 四、識字師：朋友們看見我們班的孩子們這么能干，專門給我們設(shè)了道關(guān)口，你們敢 去闖關(guān)嗎？1、“開火車”的方式認識不帶拼音的字（出示課件）2、隨機認字并組詞五、寫字師：朋友們?yōu)槲覀冊O(shè)的前四道關(guān)口都被我們闖過了，老師真為你們感到高興!下面我們進入最后一關(guān)（出示課件）1、寫字“?！保?）出示“牛”（2）抽生讀（鼻音）（3）組詞可以擠奶的牛叫（奶牛）可以用來做衣服的是（牛光說大話我們叫（吹牛）師引導(dǎo)：為人們耕地的牛叫（耕牛）可以用來喝的是（牛奶） 皮）春天的雨細得像（牛毛） 大家全都知道，真牛?。?）書寫A、范寫，學(xué)生觀察B學(xué)生跟著書空筆順及位置抽生幫老師提醒一下書寫這個字時要注意什么?D學(xué)生獨立寫，老師巡視并指導(dǎo)E、評比（同時