迷宮游戲教案

1、迷宮游戲（三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）迷宮游戲教材分析：迷宮，本來是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出路的建筑物。據(jù)說世界上最古老的迷宮是 古希臘神話中的米諾斯王官。迷宮的另一種含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。本課的出發(fā)點(diǎn)是引導(dǎo) 學(xué)生大膽想像與創(chuàng)造，運(yùn)用繪畫、設(shè)計(jì)、 scratch 程序編輯等活動(dòng)，制作出自己獨(dú)特的迷宮游戲，借 以釋放學(xué)生對(duì)奧秘領(lǐng)域的好奇之心、探索之愿和邏輯思維能力。本課題屬于設(shè)計(jì) 應(yīng)用領(lǐng)域，有兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是設(shè)計(jì)一幅有趣的迷宮圖。二是程序編輯，嘗試用 多種腳本程序，運(yùn)用條件語句等多種方法制作一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的迷宮游戲，并和同學(xué)一起玩一玩，看看 誰的程序設(shè)計(jì)更巧妙。教學(xué)目標(biāo)：1 能大膽

2、想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計(jì)與程序的關(guān)系，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)出一個(gè)趣味的迷宮游戲。2 收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。3 迷宮游戲程序編輯的方法4 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計(jì)與程序的關(guān)系，運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)趣味性的迷宮游戲。 活動(dòng)一：設(shè)計(jì)迷宮教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入苦瓜大王要苦化月球，喜洋洋為了拯救月球必須找到甜甜樹。下面我們來看看喜洋洋在尋找甜甜樹的 過程中遇到了哪些難關(guān)吧？（播放視頻）原來喜洋洋的爸爸媽媽在他們的實(shí)驗(yàn)室外面設(shè)置了重重難關(guān)， 其中第一關(guān)便是闖迷宮，喜洋洋將面對(duì)怎樣的迷宮，接受哪些挑戰(zhàn)，最后如何順利的通過迷宮，找到 甜甜樹？今天將由同學(xué)們

3、來擔(dān)任這個(gè)影片的導(dǎo)演和制作人。要成為這個(gè)游戲的導(dǎo)演，我們首先要來補(bǔ)習(xí)一下迷宮的相關(guān)知識(shí)吧?。ǘ┝私饷詫m的相關(guān)知識(shí)邊播放幻燈片邊介紹古今中外的迷宮后來有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就形成了走迷宮的游戲。同學(xué)們以前玩的迷宮游戲 是怎樣的？（三）分解迷宮圖的設(shè)計(jì)方法出示幻燈片：各種各樣的迷宮設(shè)計(jì)圖平面的迷宮圖主要有兩種。一種是由各種長長短短、曲直不同的線條圍隔而成的格局圖；一種是畫面 不僅有曲折的路線，而且還配有相應(yīng)的背景。它既是一個(gè)迷宮，也是一幅漂亮的風(fēng)景畫或者場(chǎng)景畫。 1比較各種迷宮圖，說說你更喜歡哪種形式的圖。2 迷宮圖的構(gòu)成：通過五張不同迷宮圖片的對(duì)比分析，了解好的迷宮圖需要有：

4、起點(diǎn)與終點(diǎn)；復(fù)雜 的路徑(通路、岔路、死路 )；障礙物、相關(guān)背景；主題。3 學(xué)生討論設(shè)計(jì)迷宮圖：(1) 構(gòu)思主題，設(shè)計(jì)喜洋洋尋找甜甜樹的過程中經(jīng)歷的迷宮會(huì)是怎樣的呢？(2) 選擇舞臺(tái)，用畫筆勾畫路徑單線，暫定為迷宮的唯一通道。(3) 在單線的基礎(chǔ)上再添畫一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。(5) 在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，并檢查路線的確定是否合理。(6) 添畫相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫面具有一定意境和情趣。思考:障礙物的設(shè)置除了在背景上畫出還可以怎么做？(7)給畫面上色，注意路徑的顏色與背景要有對(duì)比。（四）創(chuàng)作平面迷宮圖大家想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮圖呢 ?1. 從文件夾中導(dǎo)入角色

5、喜洋洋和甜甜樹。并將其置于舞臺(tái)的合適位置2. 設(shè)計(jì)一個(gè)有意境、有趣味的迷宮圖（四）評(píng)析作品拓展知識(shí)1談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的迷宮，參與作品的自評(píng)、互評(píng)。（五）添加繪制多個(gè)迷宮舞臺(tái)背景有余力的同學(xué)可以點(diǎn)選舞臺(tái)背景 添加其他的迷宮圖案活動(dòng)二：讓角色跟隨鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入上一節(jié)課導(dǎo)演們已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)精美的迷宮背景圖，可是怎樣使它變成動(dòng)態(tài)的游戲呢 ?生：對(duì)角色添加動(dòng)作腳本腳本。師：那請(qǐng)同學(xué)們想一想 scratch 中我們學(xué)到了哪些動(dòng)作腳本？生：移動(dòng)；旋轉(zhuǎn)；碰到邊緣就反彈；移到坐標(biāo)位置。師：這些動(dòng)作腳本和控制語句結(jié)合使用可以使角色產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果。比如：彈跳的小球；走動(dòng)的人物；游泳的小魚；(教師演示)1、 控制角色

6、移動(dòng)用什么程序？生：拖出 移動(dòng)多少步腳本塊2、 要讓其跟隨鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)要用哪句程序 ?生：拖出 面向鼠標(biāo) 腳本塊3、 要讓角色反復(fù)的執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該怎么做?生：在需要反復(fù)執(zhí)行的動(dòng)作外面添加【重復(fù)執(zhí)行】腳本 塊學(xué)生打開 scratch 迷宮游戲?qū)嵗?并對(duì)喜洋洋添加“重復(fù)執(zhí)行，移動(dòng) 5 步”動(dòng)作腳本設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生演示操作，也是鞏固一下這些常用程序積木的作用同時(shí)也是為后面的內(nèi)容添加二、新授“面向鼠標(biāo)”方向控制師：同學(xué)們都玩過迷宮游戲了，游戲最基本的特點(diǎn)是什么呢？生：角色要能讓用戶用鼠標(biāo)或者鍵盤控制。師：scratch 中可以對(duì)角色添加腳本使它能面向鼠標(biāo)移動(dòng)或者用鍵盤的方向鍵控制其移動(dòng)，今天我們 就來學(xué)

7、習(xí)用設(shè)置腳本讓角色跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)？師：要讓角色跟隨鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)，在角色移動(dòng) *步前加入“面向鼠標(biāo) ”學(xué)生嘗試操作設(shè)計(jì)意圖：通過以上的復(fù)習(xí)，了解用程序完全控制角色運(yùn)動(dòng)和用鼠標(biāo)鍵盤控制角色運(yùn)動(dòng)方式的異同完整的說一說：我們?cè)O(shè)計(jì)的這段程序能讓喜洋洋做怎樣的運(yùn)動(dòng)？生：能反復(fù)（一直）跟隨（面向）鼠標(biāo)移動(dòng) ()步。板書設(shè)計(jì)意圖：scratch 最大的特點(diǎn)是能讓孩子在趣味編程的過程中把自己的想法用腳本程序表達(dá)思想。所以這里的 設(shè)計(jì)便是讓學(xué)生學(xué)著用程序積木表達(dá)自己的想法。師：試一試：怎樣調(diào)整角色跟隨鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)的速度？生：調(diào)整重復(fù)執(zhí)行中單次移動(dòng)的步數(shù)。三、設(shè)定角色坐標(biāo)的初始值當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊我們希望角色作好準(zhǔn)備工作，師：喜洋

8、洋需要作好哪些準(zhǔn)備工作呢？生：回到起點(diǎn)坐標(biāo)位置師：請(qǐng)同學(xué)們說一說迷宮的起點(diǎn)坐標(biāo)位置？生：四、試著為游戲添加運(yùn)動(dòng)的障礙物活動(dòng)三: 制定游戲規(guī)則 趣味編程迷宮游戲本課重點(diǎn)：如果 就 條件語句的應(yīng)用時(shí)間偵測(cè)語句、顏色偵測(cè)語句的運(yùn)用本課難點(diǎn)：創(chuàng)造性的設(shè)定游戲規(guī)則一、課前鋪墊：玩一玩 scratch 迷宮游戲設(shè)計(jì)意圖：在玩中體會(huì)游戲規(guī)則的作用，為課堂中制定游戲規(guī)則做好鋪墊。二、導(dǎo)入課題 制定游戲規(guī)則請(qǐng)同學(xué)們觀看一段短片“我是一名五年級(jí)的學(xué)生，我很喜歡玩電腦游戲，我的同學(xué)告訴我，使用外掛，可以加速練級(jí)，我很 想試一試?！焙芏嗤瑢W(xué)認(rèn)為用外掛可以快速練級(jí)，殊不知外掛程序里經(jīng)常含有病毒木馬，用來盜取用戶的計(jì)算機(jī)

9、信 息資料，會(huì)危害用戶計(jì)算機(jī)安全。一旦用了外掛，也就破壞了游戲的規(guī)則，還有什么樂趣可言呢？ 除了日常生活中我們必須遵循交通規(guī)則、課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則等相應(yīng)的規(guī)則外，在電腦游戲中，我們 也應(yīng)該遵循相應(yīng)的游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是程序設(shè)計(jì)者制定的用戶必須遵循的規(guī)則，在玩一個(gè)游戲前，我們必須了解它的規(guī)則，在編 寫一個(gè)程序前我們必須制定相關(guān)的規(guī)則。設(shè)計(jì)意圖：玩電腦游戲是很多小學(xué)生喜歡做的事。而我發(fā)現(xiàn)很多喜歡玩電腦游戲的同學(xué)開始玩游戲外 掛，學(xué)生意識(shí)不到外掛的危害性，也就導(dǎo)致了很多電腦的安全隱患。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是希望提 醒學(xué)生，玩電腦游戲也要遵循相應(yīng)的游戲規(guī)則。任何通過作弊途徑取得的勝利都是不可取的，另外

10、， 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也為本課游戲規(guī)則的設(shè)置打下了伏筆。師：這堂課我們就來為迷宮游戲制定游戲規(guī)則。板書：制定游戲規(guī)則三、演示游戲：確定規(guī)則請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)演示一個(gè) scratch 迷宮游戲，請(qǐng)其他同學(xué)回答，在這個(gè)迷宮游戲中都制定了哪些游 戲規(guī)則？學(xué)生舉手討論課件出示該游戲的規(guī)則：如果計(jì)時(shí)器超過 25 秒就停止游戲如果碰到迷宮邊緣就返回起點(diǎn)坐標(biāo)如果點(diǎn)擊綠旗就返回起點(diǎn)坐標(biāo)如果碰到甜甜樹就說你太棒了如果碰到蜜蜂，就返回起點(diǎn)四、為自己的迷宮游戲制定規(guī)則1、請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)卡片，為自己的迷宮游戲制定相關(guān)規(guī)則：喜洋洋走迷宮 游戲規(guī)則第一條規(guī)則 如果（ ）就（ ）第二條規(guī)則 如果（ ）就（ ）第三條規(guī)則 如果（

11、 ）就（ ）第四條規(guī)則 如果（ ）就（ ）2、 幻燈演示部分學(xué)生手寫的規(guī)則，并由學(xué)生讀一讀。3、 挑選三個(gè)典型的游戲規(guī)則，課件演示，如果（條件） 就（結(jié)果）1、 時(shí)間限制 計(jì)時(shí)器超過 25 秒 停止游戲2、 位置限制 碰到迷宮邊緣 返回起點(diǎn)坐標(biāo)點(diǎn)擊綠旗 回起點(diǎn)坐標(biāo)3、 成功條件 碰到甜甜樹 說你太棒了3、 學(xué)生修正自己學(xué)卡上的游戲規(guī)則。五、學(xué)習(xí)條件語句的使用scratch 控制語句中有一類叫做條件語句，我們可以用這些條件語句來制定游戲規(guī)則。1、 課件出示控制腳本2、 課件演示：如果后的六邊形中必須嵌入相關(guān)的條件，中間嵌入的是執(zhí)行的動(dòng)作腳本。3、 請(qǐng)同學(xué)們分別說一說第一條游戲規(guī)則中那句話是條件，

12、哪句話是結(jié)果？4、 請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的 scratch 迷宮游戲，選擇角色喜洋洋，在腳本控制區(qū)內(nèi)按照學(xué)卡上的條 件語句進(jìn)行條件語句的組裝。（學(xué)生嘗試操作）5、 解決問題同學(xué)在編寫條件語句的過程中碰到了哪些問題？a、計(jì)時(shí)器超過 25 秒怎么表示？時(shí)間的控制計(jì)時(shí)器：游戲進(jìn)行的時(shí)間我們需要有一個(gè)計(jì)時(shí)器，在 scratch 的偵測(cè)腳本中提供了計(jì)時(shí)器的相關(guān)功能， 請(qǐng)同學(xué)們把計(jì)時(shí)器的相關(guān)腳本放到腳本控制區(qū)內(nèi)邏輯運(yùn)算符：把計(jì)時(shí)器放入數(shù)字和邏輯運(yùn)算符號(hào)內(nèi)，并輸入游戲規(guī)則中設(shè)定的時(shí)間嵌入結(jié)果語句，完成時(shí)間控制腳本的制作計(jì)時(shí)器在桌面顯示。點(diǎn)擊綠旗，計(jì)時(shí)器清零b、碰到迷宮邊緣怎么表示？小結(jié)：在 scratch 中還有另外兩個(gè)條件語句，同學(xué)們?cè)诮窈蟮某绦蛑谱髦幸部梢試L試著用一用。六、小結(jié)歸納，完成游