北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊1米有多長

1、1 米有多長 執(zhí)教：代麗娟 張掖市甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校 教學(xué)目標(biāo) 1. 在操作、觀察和測量活動中認(rèn)識米，體會米的實(shí)際意義，初步建立 1 米的長度觀念，掌握 1 米 =100 厘米，并會進(jìn)行簡單的單位換算。 2. 初步學(xué)會用米為單位測量物體的長度（限整厘米） ，能估測物體長 度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。 3. 在測量活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義。 學(xué)情分析 1 米有多長是（北師大版）二年級上冊第六單元觀察與測 量的教學(xué)內(nèi)容。本課內(nèi)容是在學(xué)生掌握了測量的基本方法的基礎(chǔ)上， 并認(rèn)識了厘米，知道了測量較短的物體的長度用厘米作單位的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步學(xué)習(xí)用米尺測量較長物體的長度。 認(rèn)識米，

2、知道米和厘米的關(guān) 系，有了上節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生很容易認(rèn)識米，但是對 1 米有多長，還 是沒有具體的概念，所以在課堂活動中，我設(shè)計了制作米尺、 量一量、 猜一猜、比一比、估一估等環(huán)節(jié)，通過具體操作，讓孩子們親自體會 和感知 1 米有多長。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 米的實(shí)際意義和米、厘米之間的關(guān)系。 難點(diǎn)： 選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度 。 教學(xué)過程 活動 1【導(dǎo)入】情境引入 1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個長度單位厘米。 想一想 1 厘米大約有 多長，誰能用用手指比劃一下嗎？ 2. 拋出問題 （1）老師這兒帶來了一些 1 厘米長的小棒，準(zhǔn)備用這些小棒測量教 室的長度，你有什么想法嗎？ （2）小結(jié)：厘米是用來測

3、量比較短的物體的長度，而要測量教室地 面的長，或者比較長的距離，那就需要用到比較大的長度單位，它就 是米。補(bǔ)充：米可以用字母“ m”來表示. 3. 米在生活中的應(yīng)用非常廣泛，這不，在動物游樂園里，小動物們就 遇到了米，我們一起來看一看。 師：出示 PPT 長頸鹿大哥帶著它的小烏龜?shù)艿艿接螛穲@去玩， 小動物們爭先恐后地往里面跑，可是長頸鹿卻被保安給攔在了門口， 你知道是怎么回事嗎？ （因?yàn)橛螛穲@要求 “身高 1米以上要買票” ？ 你知道這句話什么意思嗎？長頸鹿為什么被攔在了門外？你是怎么 看出來長頸鹿是 1 米以上的？ 小烏龜要買票嗎？為什么？ ） 師：那么， 1 米到底有多長呢？今天這節(jié)課我們

4、就一起來學(xué)習(xí) 1 米有多長（板書課題。 ） 活動 2【講授】互動新授 1. 制作米尺，認(rèn)識米。 第一步，師演示，將邊長為 1 厘米的正方形小貼紙， 1 厘米 1 厘米的往下貼，再請一位同學(xué)上臺貼，將小貼紙貼夠 10 厘米長。 第二步，將一些 10 厘米長的紙條，接著剛才貼出的 10 厘米，10 厘米 10 厘米的繼續(xù)貼，一直貼到紙板的尾端。 2.探究米和厘米之間的關(guān)系 師：（出示米尺） 同學(xué)們看看這是什么？人們?yōu)榱松钪袦y量 方便，專門制作了米尺，這就是一把米尺，它的長度就是 1 米?？?， 發(fā)現(xiàn)了什么，這條紙板的長度也是 1 米，我們自己做了一把米尺，現(xiàn) 在，一邊仔細(xì)觀察我們做的這把米尺， 一

5、邊回憶我們剛才制做米尺的 過程，思考一下：米和厘米之間有什么關(guān)系呢？（板書： 1 米=100厘 米，或 1m=100cm） 活動 3【活動】猜一猜 ，比一比 師：同學(xué)們，你能猜一猜，從你的腳往上量，一米能到自己身體 的哪個部位嗎？（將米尺豎放，讓學(xué)生估計，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 1 米的長 度。） 師：誰能說一說 1 米到自己身體的那個部位呢？ 生：1 米到我的下巴。 師：老師幫你來量一量你的身高， 看看一米到自己身體的哪個部 位？ （老師量一量，再請同學(xué)幫著量一量。 ） 師：伸出你的一只手臂，從你的一只手指尖開始量，看看 1 米到 你的身體的哪個部位？用紅星貼上做一個標(biāo)記。 （請兩個同學(xué)合作量一下 。） 活動 4【活動】估一估 1.估計彩帶的長度 師：有3條彩帶，你估計一下，哪條彩帶的長度是1米？拿米尺 驗(yàn)證一下，看估計的準(zhǔn)不準(zhǔn)！跟你們判斷的一樣嗎？ 2測量教室寬。 師：同學(xué)們估計一下，我們的教室有多寬呢？ 師：量一量我們的教室有多寬？ 請兩組，每組3人，兩個同學(xué) 量，一個同學(xué)記錄，好不好？ 活動5【練習(xí)】鞏固練習(xí) 1選擇合適的單位