二年級下冊表內(nèi)除法二解決問題教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、數(shù)學(xué)二年級下冊表內(nèi)除法（二） 解決問題教案【教學(xué)目標】1、 通過“商店買東西”的情境，靈活運用有關(guān)除法知識解決實際生活中簡 單的問題。2、 通過獨立探索、小組合作的方式學(xué)習，進一步加強對 29 的乘法口訣計 算除法的掌握。3、 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題 得能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生勇于表達自己的想法，認真傾聽他們的意見。在問題處理中， 體驗成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習興趣?！窘虒W(xué)重點】運用表內(nèi)除法知識解決生活中的簡單問題，做到學(xué)與用的有效結(jié)合。 【教學(xué)難點】通過已知條件，找出問題與已知條件的關(guān)系解決問題?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件等。【教學(xué)過程】一、復(fù)習導(dǎo)入口算練習二、探究新

2、知1、創(chuàng)設(shè)情境六一兒童節(jié)快到了，樂樂想要給自己買一些新玩具，可是面對那么多好玩的 商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個玩具，同學(xué)們，你們愿意幫助樂樂嗎？ 現(xiàn)在，就讓咱們一起跟著樂樂去商店看一看吧?。ǔ鍪窘滩膱D片）師：從圖中你知道了哪些信息？預(yù)設(shè)：知道了一些商品的價錢。玩具熊 6 元 1 個，地球儀 8 元一個，皮球 9 元 1 個。汽車的價錢被遮住了。要幫助明明求出 56 元錢可以買幾個地球儀。1師：要解決這個問題，需要哪些信息呢？（小組交流匯報：需要知道地球儀的價錢，從圖中可以知道一個地球儀是 8 元錢）2、合作交流，解答問題。（1） 請同學(xué)們思考，根據(jù)以上的數(shù)學(xué)信息應(yīng)該如何解決問題。小組

3、合作， 討論解決的方法，教師巡視指導(dǎo)。（2） 匯報預(yù)設(shè)：一個地球儀 8 元，求能買幾個就是求 56 元里面有幾個 8 元。 這屬于平均分問題，應(yīng)該用除法計算。師：如何列式計算呢？568，想七八五十六，商是 7。3、獨立思考，驗證結(jié)果。同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道 的？（一個地球儀 8 元，7 個一共 78=56 元，所以是對的。）師：很好，我們可以用乘法來驗證除法計算的結(jié)果是否正確。4、你還能提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能無法提出關(guān)于小汽車的問題，那么在這里要加以引導(dǎo)讓學(xué)生 提出相關(guān)問題。學(xué)生提出問題：24 元買了 6 輛小汽車，一輛小汽車多少錢

4、？師：誰愿意交流一下，你是怎么計算小汽車輛數(shù)的？預(yù)設(shè)：（1）你會列算式嗎？246=4（元）（2）為什么用除法計算？24 元錢可以買 6 輛車，就是將 24 平均分成 4 份，求每份是多少。 （3）我們的計算正確嗎？一輛 4 元，6 輛就是 46=24（元），計算正確。三、鞏固練習21、完成“練習九”第 3 題。先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨立解決問題，并 指名說一說解決問題的思路和方法。2、完成“練習九”第 4 題。（1） 出示圖片，學(xué)生觀察后說知道了哪些信息。（2） 獨立思考解決第 1、2 小題分別需要哪些信息，應(yīng)該如何解答。再在小 組內(nèi)探討根據(jù)所知道的信息還能提出哪些

5、數(shù)學(xué)問題。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，說明數(shù) 學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)?！景鍟O(shè)計】解決問題568=7（個）答：可以買 7 個地球儀。246=4（元）答：一輛小汽車 4 元。3教學(xué)反思：數(shù)學(xué)問題生活化、情景化。數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習中解決問題時很重要的一 部分，就是要解決現(xiàn)實生活中的問題。本節(jié)課在組織教學(xué)材料時，圍繞購物的事 情，創(chuàng)設(shè)一個現(xiàn)實的生活情境，把學(xué)生的學(xué)習活動同現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，激 發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲望，體驗到生活是數(shù)學(xué)的源泉，了解了數(shù)學(xué)的價值， 增強了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。同時為學(xué)生提供了自主探究、主動獲取新知識的時間和 空間，充分讓學(xué)生通過看、想、說、算等實