幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作計(jì)劃工作計(jì)劃

1、幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作計(jì)劃作為幼兒美育重要手段之一的美術(shù)活動(dòng)， 不僅要傳授給幼兒一些 技能技巧，還應(yīng)充分重視萌發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的情趣，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，充 分表現(xiàn)幼兒的情感，滿足幼兒的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造才能，使他們 的身心健康成長(zhǎng)。 下面是橙子帶來(lái)關(guān)于幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作計(jì)劃 的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲 !幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作計(jì)劃 （ 一）一、背景及支柱：美術(shù)教育是審美藝術(shù)教育的啟蒙教育， 實(shí)踐表明： 如果沒(méi)有有效 的教育，幼兒早期的潛能很容易被壓抑下去， 這不僅影響幼兒藝術(shù)潛 在能力的發(fā)展， 影響人一生中藝術(shù)的開發(fā)和利用， 而且影響幼兒身心 和智力全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。面對(duì)高速發(fā)展的 21 世紀(jì)，

2、面對(duì)當(dāng)前我國(guó)基 礎(chǔ)教育改革的新局面， 面對(duì)人們對(duì)優(yōu)質(zhì)幼兒教育的熱切期盼， 為了順 應(yīng)幼教改革和發(fā)展的需要， 我們幼兒園充分利用美術(shù)教育手段促進(jìn)幼 兒全面可持續(xù)發(fā)展， 開發(fā)潛能， 在原有的基礎(chǔ)上初步確立了幼兒園的 美術(shù)特色， 根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與心理特征， 我班選擇了“線條 畫活動(dòng)中的自我獨(dú)立實(shí)踐”這一子課題，從而形成我班的特色課程。二、教師現(xiàn)狀： 我們班教師在工作中始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本， 努力為幼兒開辟 一個(gè)屬于自己的空間 , 工作勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)。已有多年工作經(jīng)驗(yàn)， 在美術(shù)方面有自己的特色， 對(duì)工作充滿了熱情和活力， 積極鉆研美術(shù)教學(xué)，關(guān)注孩子們的興趣和需要，從而在教育上有自己的特色

3、。針對(duì)本班的實(shí)際情況制定好教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)整。三、學(xué)期目標(biāo)：1. 幼兒能有目的的關(guān)注生活、 自然和藝術(shù)作品， 在探索中獲得愉 悅，激發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)美的欲望。(1) 對(duì)周圍環(huán)境中美好的事物比較敏感，并主動(dòng)去觀察。(2) 通過(guò)恰當(dāng)?shù)?、適時(shí)的、精心設(shè)計(jì)的話題去擴(kuò)展幼兒的思維，養(yǎng)成幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣。(3) 掌握基本的幾種線條畫法：直線、弧線、折線、交叉線及曲線。(4) 豐富符號(hào)的范圍和形態(tài) ( 多種符號(hào)：動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、語(yǔ)言 )(5) 有意識(shí)地運(yùn)用符號(hào)特征想象和創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。2. 自主選擇材料、工具有目的的以多個(gè)符號(hào)組合， 表達(dá)創(chuàng)作欲望。(1) 有選擇地使用不同深淺、不同冷暖的顏色，感知對(duì)比效果

4、。(2) 在符號(hào)組合的過(guò)程中， 逐漸理解和表現(xiàn)物體的空間關(guān)系 ( 上下、 前后、左右 )3. 嘗試評(píng)價(jià)生活環(huán)境、 藝術(shù)作品及自己與同伴作品中的美， 豐富 審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美能力。(1) 嘗試用顏色、形狀、線條的角度評(píng)價(jià)自己與同伴的作品。(2) 經(jīng)常與大師作品對(duì)話，開展多種形式、內(nèi)容的欣賞活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒的視角，獲取審美經(jīng)驗(yàn)。(3) 在日常生活中鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用分析的方法來(lái)欣賞生活中的美。四、具體措施：1. 通過(guò)接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感 性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。2. 通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)， 使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣， 提 高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。3

5、. 學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力 和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。4. 運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基 本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。5. 學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)， 對(duì)手工活動(dòng)感興 趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、 手工作品來(lái)美化自己的生活或開展其 他活動(dòng)。6. 通過(guò)欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置， 欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。 幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作計(jì)劃 ( 二)一、現(xiàn)狀分析在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后， 我們一起迎來(lái)孩子們?cè)谟?兒園的最后一年， 大班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較濃厚的興趣，

6、 喜歡動(dòng)手涂 鴉、繪畫、也有一定的審美能力和欣賞能力，色彩感較好。但其作品 內(nèi)容比較貧乏，個(gè)性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加 強(qiáng)和重視。本學(xué)期我們將從幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)開展美術(shù)活動(dòng)，在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力方面的發(fā)展。二、指導(dǎo)思想 幼兒美術(shù)教育是學(xué)前兒童藝術(shù)教育的重要內(nèi)容， 是實(shí)施幼兒美育 的重要途徑。綱要指出：教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目 的、有計(jì)劃地通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞活動(dòng)，感染幼兒，誘發(fā)幼兒美 術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)和興趣。 讓幼兒在藝術(shù)教育中獲得發(fā)展， 結(jié)合各班幼兒 的年齡特點(diǎn)、針對(duì)繪畫開展工作。我們要改變幼兒?jiǎn)为?dú)作畫、缺乏交 流的活動(dòng)形式，充分運(yùn)用多

7、種手段，引導(dǎo)幼兒建立良好的審美觀。通 過(guò)合作與交流，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，不斷提升美術(shù)教育的質(zhì)量，促 進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。三、階段目標(biāo)20xx.9-20xx.12.（第一階段 ）1 、注意物體的整體結(jié)構(gòu)，逐步用輪廓線表達(dá)各種圖像，形成自 己的圖式。2 、注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。20xx 、3-20xx 、 6（第二階段 ）1 、增強(qiáng)配色意識(shí)，嘗試運(yùn)用多種配色反復(fù)法，注意配色的整體 感及內(nèi)容的聯(lián)系，產(chǎn)生初步的色調(diào)。2 、線條流暢，涂色均勻，并能按各種不同的工具的特性領(lǐng)會(huì)地 使用。四、具體措施1 、通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng) ,區(qū)域活動(dòng)等形式進(jìn)行美術(shù)特色教育。2 、針對(duì)大班的美術(shù)教學(xué)情

8、況，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行集體診斷，有效 地幫助幼兒解決問(wèn)題，提高教師的美術(shù)教學(xué)水平。3 、在日常生活中，收集各種優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)他們?nèi)ツ７?，引?dǎo) 幼兒觀察、探索美術(shù)作品中的繪畫技巧。4 、學(xué)期結(jié)束，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，為進(jìn)一步推進(jìn)下學(xué)期 美術(shù)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。五、活動(dòng)安排1 、每周二、四下午一課時(shí)2 、每天的區(qū)角活動(dòng) 幼兒園美術(shù)特色教學(xué)工作計(jì)劃 （ 三）一、課題的提出隨著社會(huì)的發(fā)展， 藝術(shù)教育在人們心中的地位是與日劇增。 而美 術(shù)教育作為幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分，是教師引導(dǎo)幼兒感受美、 表現(xiàn)美并創(chuàng)造美的重要途徑。 長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園的美術(shù)活動(dòng)形式都 比較單一，以繪畫為主最為常見(jiàn)，雖然繪畫形式中有

9、線描、涂色、水 墨、水粉等等，但還是局限于 畫 這范圍之內(nèi)。我們意識(shí)到孩子的美術(shù)并不等于繪畫， 孩子迫切希望了解各種材 料，通過(guò)畫、涂、剪、撕、捏、粘、貼、搓等感官體驗(yàn)方式來(lái)塑造美 術(shù)作品，從而為全方面的發(fā)展尋求可能。 這就要求我們?nèi)ヌ剿餮芯咳?何去打破原有的布局， 運(yùn)用多種形式重新建構(gòu)美術(shù)活動(dòng)， 將幼兒園美 術(shù)教育活動(dòng)形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，注重操作性的嘗試與開發(fā)，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣二、課題研究對(duì)象：全體幼兒三、課題研究的價(jià)值1. 通過(guò)研究， 優(yōu)化幼兒美術(shù)課程， 初步構(gòu)建具有特色的幼兒美術(shù) 課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。2. 多變的繪畫形式，豐富的工具材料，有利

10、于舒緩幼兒對(duì)單一 性活動(dòng)的倦怠，提高幼兒的手工制作的基本技能， 想象、創(chuàng)作出新穎、 獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品。3. 提高幼兒對(duì)周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望， 孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。四、課題研究的內(nèi)容1. 幼兒園美術(shù)特色課程目標(biāo)的研究(1) 確定課題總目標(biāo)：通過(guò)研究，優(yōu)化幼兒美術(shù)課程，初步構(gòu)建 具有特色的幼兒美術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和組織體系。(2) 幼兒園美術(shù)特色課程各年級(jí)階段目標(biāo)的研究2. 幼兒園美術(shù)特色課程內(nèi)容(1) 繪畫線描、涂色、水墨、水粉?除了這些還可以嘗試更多的繪畫方法， 刮畫、牙簽畫、指紋畫、吹塑紙版畫、吹墨畫、彩泥畫、棉簽畫、黑 白畫、添畫、修正液畫豐

11、富的工具材料加上多樣的繪畫形式，使 簡(jiǎn)單的繪畫不斷翻新。(2) 紙工談到紙是不是只想到折紙呢 ?撕紙、剪紙、染紙、立體制作等都 可以利用紙哦 ! 無(wú)論是平面的還是立體的作品都體現(xiàn)出豐富創(chuàng)意。(3) 泥工 彩泥不止可以制作立體的事物，我們可將泥工作品置于畫紙上， 用繪畫材料添加上花朵、 太陽(yáng)等自然景物， 這種方法給了幼兒一種新 的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展， 創(chuàng)作出的作品更具豐富， 美觀。(4) 變廢為寶現(xiàn)今廢物利用 是幼兒園倡導(dǎo)的重要理念。紙杯可以變成小兔、向日葵毛線可以卷成花朵、變成流蘇，通過(guò)對(duì)廢物的充分利用， 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。(5) 多種資源結(jié)合。彩泥加上紙工、刮畫紙加上折紙花、剪紙加上繪畫通過(guò)這種 組合，利用各種方法進(jìn)行添畫、變形，增加活動(dòng)的趣味性、創(chuàng)造性， 提升孩子們操作的興趣，在玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作和美術(shù)游戲的快樂(lè)。五、課題研究步驟本課題研究期限為1年，20xx年9月開題，20xx年6月結(jié)題, 分三個(gè)階段進(jìn)行：( 一) 第一階段：準(zhǔn)備階段1. 查找資料，分析問(wèn)題，制訂制定美術(shù)特色課程工作計(jì)劃。2. 各段、