五年級語文下冊期中測試試卷分析

1、蘇教版五年級語文下冊期中測試 卷面分析 本學期的期中測試工作已經(jīng)結束，從學生的答題情況可以得知：學生基 礎知識還比較扎實，但閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠佳，習作的總體水 平不很高。下面作具體剖析： 一、試題分析 這張試卷的基礎題占 57以上，難度偏易， 考查的知識點是五年級語文 下冊第一至四單元所學的內容。試卷共有六個大題： 一、字詞； 二、句子；三、課內積累；四、口語交際；五、閱讀理解； 六、作文； 本次考試試卷呈現(xiàn)出以下幾個特點： 1、知識考查緊扣教材，難度偏低， 幾乎 57%的答案在書本上可以直接找到。 2、語文知識技能部分考查缺失， 導致各階段學生成績并沒有明顯的斷層。 3、閱讀理解

2、出現(xiàn)雙課外閱讀， 并且 難度都較低，以前中高分數(shù)的分水嶺失去了原有的意義，沒有達到考查學生 獨立分析課文歸納主題， 回答問題的能力。 4、作文難度也有一定程度的下降， 作文命題偏于中性，學生很容易上手，以至于好多學生在寫作文時都出現(xiàn)了 加紙的情況。但作文的整體水平卻沒有得到提高。 二、考試情況匯總 本班學生 59人，本次參考 59人。及格人數(shù) 55 人，及格率 93.2%，80 分 以 上 30 人，優(yōu)秀率 51%。平均分 77.41 分。80 分以上段共計 30 人，7079 分 段共計 16 人， 6069分段共計 9 人， 60分以下共計 4人。成績不夠理想。 從此次的成績分布情況來看，

3、學生的基礎是存在著差異的，最高分 95.5 分最低分只有 40.5分。低分段的 4 個學生隨著學齡的增長，負積累會不斷的 增大，轉差的難度也會不斷加大。 從成績也能夠清晰的看出， 70 分段人數(shù)依然居多，占總數(shù)的 27%，是制 約整班成績的關鍵。但客觀的說，就是一部分學生，本學期參加活動較多， 以至于活動已經(jīng)結束還是一直處于游離學習狀態(tài)，把注意力分配到其他地方 去了，考試階段依然無法收心。今后努力的方向是逐步減少這部分分數(shù)段學 生，繼續(xù)加大培優(yōu)策略與力度。 從卷面上看 , 學生的基礎知識答的不錯，當然從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。 如：學生的書寫不夠認真，卷面不夠整潔，亂涂亂抹現(xiàn)象還存在，說明學生 沒

4、有形成了良好的書寫習慣。此次考試，中上等學生基礎知識掌握較好，能 運用所學的語言文字。 較差的同學基礎知識部分掌握依然不夠牢靠。 三、學生失分分析： 查閱學生的試卷，我班學生失分的地方主要在以下幾個方面 1、審題粗心大意，例如第一題，看拼音寫詞語，個別同學拼錯了詞，導致寫 錯，結果失了分。 2、有少數(shù)的學生基礎較差，背誦不牢，不能正確寫按原文填空題。 3、閱讀題， 此部分失分比較嚴重，大部分學生在理解中出錯， 說明學生平時 對閱讀題的答題角度掌握的不牢固，有待教師進一步對此部分知識進行輔 導。 4、作文，本部分個別學生失分很嚴重， 表現(xiàn)為內容空洞無物， 中心不夠明確， 沒有層次感。 四、教學部

5、分的反思 教育方面： 1、教育還在強制的范圍之中，學生的自主意識并未真正形成。 2、學生生活在惶恐壓抑之中，沒有形成良好寬松自由的交際氛圍。 3、沒有帶著愛走進學生的心靈， 師生間心與心距離較遠， 沒有找一個學 生真正意義上的聊天，以至于有時教育學生太情緒化。 4、沒有真正形成“法”大的民主氛圍， 學生只是被動地接受我的強制和 說教。 5、和家長的交往疏遠，失去了良好的橋梁作用。 6、對于學生的活動沒有積極鼓勵學生去參與。 教學方面： 1、無法解脫對應試的壓力， 甚至徹夜難眠， 缺少一個好教師必備的心理 素質。 2、學生學習沒有求變求自主， 無形地將學生引入功利且無效的沉重的負 擔牢籠之中。

6、3、教師缺少引領和必要的點撥， 未形成平等民主的對話研究氛圍， 未真 正在中考的積累感悟下功夫；對教材的理解與把握還不準；學生對基礎知識 的掌握缺少老師必要的協(xié)調鞏固；學生作業(yè)自主過頭，引領不足，訓練未能 有效整合；教學荒廢了大量的時間，未能合理運用。 4、教師工作處于超負荷狀態(tài)，沒有學會解脫，這完全是無用功所至。 五、對下段教學工作的想法： （1）進一步加強學生基本功訓練：狠抓字詞及書寫，減少基礎題出錯的 現(xiàn)象。首先是思想意識上，老師粗心大意所致，有的同學認為只需細心，就 能成就，但常常事與愿違。這些錯誤認識，成為加強訓練、提高理解能力的 思想障礙。因此，首先要從思想上提高認識，字詞的掌握是

7、語文能力高低的 重要標志，平時就要多下功夫，經(jīng)過反復訓練才能提高水平； （2）提高學生的閱讀能力：在教學過程中要關注課上教學和課外閱讀， 不斷提高學生的理解意識，把答題角度進一步完善，在以后教學中，開展討 論、研究，從中提高學生閱讀實踐能力。 （3）提高學生的寫作能力： “得作文者得語文之天下” ，作文是語文教 學的重點，他站半壁江山，故此以后一定要對學生的作文狠下功夫。 （4）重視考后反思，師生共同分析試題： 針對學生容易出錯不地方重點 進 行講解，對學生沒有掌握清楚的知識以多種方式進行鞏固。 小學二（ 2）班班規(guī) 一、 安全方面 1、每天課間不能追逐打鬧。 2、中午和下午放學要結伴回家。

8、3、公路上走路要沿右邊走，過馬路要注意交通安全。 4、不能在上學路上玩耍、逗留。 二、學習方面 1、每天到校后，不允許在走廊玩耍打鬧，要進教室讀書。 2、每節(jié)課鈴聲一響，要快速坐好，安靜地等老師來上課。 3、課堂上不做小動作， 不與同桌說悄悄話， 認真思考， 積極回答問題。 4、養(yǎng)成學前預習、學后復習的好習慣。每天按時完成作業(yè)，保證字跡 工整，卷面整潔。 5、考試時做到認真審題，不交頭接耳，不抄襲，獨立完成答卷。 三、升旗排隊和兩操方面 1、升旗時，要快速出教室排好隊，做到快、靜、齊，安靜整齊地排隊 走出課室門，班長負責監(jiān)督。 2、上午第二節(jié)后，快速坐好，按要求做好眼保健操。 3、下午預備鈴聲

9、一響，在座位上做眼保健操。 四、衛(wèi)生方面 1、每組值日生早晨 7：35 到校做值日。 2、要求各負其責，打掃要迅速徹底，打掃完畢勞動工具要擺放整齊。 3、衛(wèi)生監(jiān)督員（劍鋒，鍶妍，煒薪）要按時到崗，除負責自己的值日 工作外，還要做好記錄。 五、一日常規(guī) 1、每天學生到齊后，班長要檢查紅領巾。 2、勞動委員組織檢查衛(wèi)生。 3、每天負責領讀的學生要督促學生學習。 4、上課前需唱一首歌，由文娛委員負責。 5、做好兩操。 6、放學后，先做作業(yè)，然后幫助家長至少做一件家務事。 7、如果有人違反班規(guī)，要到老師處說明原因。 班訓： 坐如鐘 站如松 快如風 靜無聲 班規(guī)： 課堂聽講坐如鐘，精神集中認真聽； 排隊

10、升旗站如松，做操到位展雄風； 做事迅速快如風，樣樣事情記得清; 自習課上靜無聲，踏實學習不放松; 個人努力進步快，團結向上集體榮; 我為領巾添光彩，標兵集體記我功。 加分標準 序 號 考核項目 加分值 備注 1 單兀考試滿分 +2 2 單?？荚?5分以上 + 1 3 課堂小測滿分 + 1 4 期中、期末考試滿分 +3 5 在紅領巾廣播站投稿 一次 +2 6 在校級活動中獲獎 +5 7 作業(yè)十次全對得一顆 星 +3 8 課堂上得到表揚 + 1 9 班干部工作認真負責 + 1 10 做好事、有利于班集體 +2 和學校的事 11 進步比較明顯 +2 12 連續(xù)一周該組值日衛(wèi) 生達標 本組值日生 每人加2分 扣分標準 序 號 考核項目 扣分值 備注 1 沒交作業(yè)、不做晚作業(yè) -1 2 忘帶書本、學具 -1 3 遲到 -1 4 在課堂上被老師點名 -2 5 不穿校服，不戴紅