2019年八年級上冊語文期末試題及答案 (2)

1、2019 年初中語文八年級上學(xué)期期末檢測試卷一、選擇題1.下列詞語中劃線字的注音不完全正確的一項是（ ）（4）晏殊浣溪沙一詞中構(gòu)成“新”與“舊”對比的句子是：_，_。三、綜合性學(xué)習(xí)8.閱讀下面這幅“合家吃西瓜”的漫畫，用文字描述畫面內(nèi)容（50 字左右，標(biāo)點除外），并概括漫畫主題（20 字左右）。a. 遺囑（zh）滲透（shn）瞬間（shn） 巔峰（din） b. 攙扶（chn） 瑣屑（xio）掃帚（zhou） 倒坍（t）c. 瀕臨（bn） 隙（xi）池沼（zho）紊亂（wn ）考訂（dng） d. 田疇（chu） 題跋（b）扒掘（ju）罅四、詩歌鑒賞2.下列詞語書寫準(zhǔn)確無誤的一項是（ ）9.閱

2、讀下面的宋詞，完成下列小題。采桑子a. 梵語c. 簇擁由忠遒勁邊陲隧道瞥見 b. 燥熱 點綴 d. 攝取賦閑丘壑嚼碎俯瞰推祟陰庇歐陽修輕舟短棹西湖 好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。3.下列劃線詞語運用有誤的一項是（ ）a. 那些怪石嶙峋、犬牙交錯，高崖生木，巖上落花，錯落掩映，俯仰生姿 ， 都可成為美景。 b. 平庸者有 時看不見山，攀登者永遠胸中有丘壑。c. 他由于長途跋涉地走了一千米路，早已疲憊不堪了。 d. 桃花開了，前來人工湖畔觀賞的人絡(luò)繹不絕。 4.下列句子中沒有語病的一項是（ ）a. 為創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校，前進中學(xué)開展了“國學(xué)經(jīng)典誦讀”書“法進校園”。 b. 通過“一師一優(yōu)

3、課”活動的開 展，使我市教師的教學(xué)水平躍上了一個新臺階。c. 為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校規(guī)定夏季午休時間學(xué)生必須進教室午睡。 d. 家庭和學(xué)校對孩子安全問 題的過度關(guān)注，反而會降低孩子自我保護的意識和能力。5.下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）1 有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；2 或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；3 經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；4 因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。5 也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠

4、岸飛?！咀ⅰ课骱?指潁州（今安徽阜陽）西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。（1） 詞的上片第一句在整首詞中的作用是什么?上片描寫了一幅什么樣的圖景?（2） 詞的下片主要是用哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的?抒發(fā)了作者的什么感情?五、文言文閱讀10.閱讀下面文言文，完成下列小題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦 未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人 者耳。（蘇軾記承天寺夜游）【乙】徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民 皆

5、動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城事急矣雖禁軍且為 我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五氁猿?，筑東南長堤，首起戲馬臺， 尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請調(diào)來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再 至。朝廷從之。a. b.6.下列關(guān)于昆蟲記的表述有誤的一項是（ ）c.d.（節(jié)選自宋史蘇軾傳）【注】涂潦，泥沼雨水。畚鍤，箕畚鐵鍬。堵，古墻體單位，長與高各一丈為一堵。a. 昆蟲記中“兩種稀奇的蚱猛”是指恩布沙和白面孔螽斯。 b. 法布爾稱贊黃蜂的建筑才能，認(rèn)為在這一點 上它遠勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)

6、智慧。c. 昆蟲記中，法布爾仔細觀察食糞蟲勞動的過程，稱這些食糞蟲為清道夫。 d. 蟬擁有電報線。二、默寫7.古詩文默寫。1、 感時花濺淚，_。2、 答謝中書書中表明作者自豪的句子是：_，_。3、 歐陽修采桑子中動靜相襯，動靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩的句子是：_，_。_， _。4、 晏殊浣溪沙一詞中構(gòu)成“新”與“舊”對比的句子是：_，_。（1） 感時花濺淚，_。（2） 答謝中書書中表明作者自豪的句子是：_，_。（3） 歐陽修采桑子中動靜相襯，動靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩的句子是：_，_。_， _。（1）解釋加好像詞的意思。1 相與步于中庭 _2 但少閑人如吾兩人者耳 _3 軾詣武衛(wèi)營

7、_4 卒全其城 _（2）用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。河 將 害 城 事 急 矣 雖 禁 軍 且 為 我 盡 力（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。2 富民出，民皆動搖，吾誰與守？3 軾廬于其上，過家不入。（4）【甲】文表現(xiàn)了蘇軾安閑自適的心境，還流露出作者怎樣的情緒？【乙】文記述了蘇軾率領(lǐng)官兵抗洪筑堤、保 城安民的事跡，表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？六、現(xiàn)代文閱讀第 1 頁 共 4 頁11.閱讀下面的文字，完成下列小題。一邊疼著，一邊美好1 遇到他們，是在去南方的火車上。彼時，他們剝好橘子正要往女兒口里送時，小女孩突然調(diào)皮一笑，像個

8、小精 靈般，腰肢一扭便滑開了。2 對面的我，被這溫暖的一幕打動，眼見旅程無聊，便和他們搭訕了起來。聽他們口音，應(yīng)是北方人，我便問： “年關(guān)將近，你們怎么往南方去？在南方定居？”3 男人搖頭。他們在南方小城打工，上周好不容易買好車票，準(zhǔn)備回北方老家過年，這剛到家第二天，便又急著 返回南方。到南方后把事情處理好，然后再回家過年。4 什么事這么慌張?這年頭買張火車票容易嗎，短短兩三日就要來回奔波?5 男人看我疑惑，剛要說話，卻被他的妻子給打斷了。女人指著孩子說，因為她騙了人家，他們才不得不來往匆 匆。6 在他們的話匣子中，我才得知前后的原委:7 他們在南方小城打工，九歲的女兒，就在他們工地旁的民工子

9、弟學(xué)校讀書。男人干的是模板活，很累很苦；女 人的活兒比較簡單，在工地上做做飯，燒燒湯，支持家用。他們居住的地方是棚戶區(qū)，來這里的都是農(nóng)民工。大家 的日子過得雖然都是清苦，但相處得也是極為融洽。8 本來，棚戶區(qū)的日子雖然平淡，但也不失幸福地繼續(xù)著。但在這一年的十二月里，一個民工兄弟的女兒卻得了 病，醫(yī)院下的診斷觸目驚心：癌。孩子在醫(yī)院住了短暫的日子后，便因為負擔(dān)不起高昂的費用而回。當(dāng)然，醫(yī)生也 曾暗示過，說這種病發(fā)現(xiàn)時已是晚期，不是花錢的事了。他們聽出醫(yī)生的弦外之音，才不得不抹著大把眼淚把孩子 接回了“家”。9 據(jù)說，這種病有極強的傳染性。所以，誰也沒敢去看她。只有男人在網(wǎng)上查閱過，這種病根本就

10、沒有傳染性。 但是，沒人信他。10 他和妻子，幾次去過那個女孩的家。盡管比較拮據(jù)，但每次去都買水果，送上幾百元錢。他們能表心意的，也 只能如此了。幾個月后的一天，星期一。被折磨得不成樣的女孩正躺在椅子上休養(yǎng)，對著門，對著陽光。他們的女兒上學(xué)時， 正好經(jīng)過女孩家門口，看到屋內(nèi)的她。女兒隔院子喊，等放假了，我來看你。那個女孩反問，你來看我干嗎?女兒 揉揉鼻子，略微想了想，便答道，我來給你講講外面的世界：這幾天，花開了，冰融了，水在歡快地唱歌。還有， 童話書里的小熊掉進陷阱后，又被獵人救了起來。還有可恨的灰太狼，被喜羊羊捉弄得好慘呀女兒一口氣將她心中所認(rèn)為的美好說了出來。躺椅上的女孩蒼白的面容上飛來

11、了一抹嫣紅。女孩稍微掙扎了一 下，眨巴著大眼睛，說，你真的會來嗎？女兒重重點了點頭，做出了承諾:我說話算話的，否則讓我鼻子長到天上。 下周四上午我們放寒假，中午我就來看你。我講一天，你聽一天，好嗎？里面的女孩點點頭，臉上笑靨如花；外面 的女兒也點點頭，面頰上陽光朵朵。約定，本是不會落空的。只是女兒沒想到，為了返途順利，父母提前買好了火車票，且在第二天就出發(fā)了。她 只好把心事壓在心底，不敢跟父母言語。她也知道，現(xiàn)在的火車票是多么難買。回家后，她才把心事告知于父母。爸媽絲毫沒耽誤，決定次日就返程。我聽完，鼻端酸酸，感動的同時卻也問他們：“值得嗎？”我知道，對于經(jīng)濟拮據(jù)的他們，不說來回上千公里的 顛

12、簸，光是車費怕是也不少?！爸档?！”男人鄭重點點頭，“女兒答應(yīng)過她，我們不能磨滅了那個女孩心中期待的那份美好?！边@時，女人也指著女兒說：“同時，我們也希望她以后也能珍惜別人對她的美好，更不希望她從小就視承諾為 兒戲?！痹谟龅剿麄冎?，我很難想象，世間居然有美好得諸如他們這樣的人，為了孩子對別人的承諾，不惜顛簸千里 之遙來兌現(xiàn)諾言。現(xiàn)在我知道，說是為了生命即將隕落前的悲憫也好，還是為了捍衛(wèi)并踐行承諾也罷，但有一點是 不爭的事實這份承諾，在美好得令人心疼的同時，卻也熠熠閃動著人性的光輝和彰顯著生命的尊嚴(yán)。（有刪改）（1）下列對文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的理解與分析，不正確的一項是（ ）a. 選文第段的兩個疑

13、問句既寫出了“我”心中的疑惑，也推動了本文故事情節(jié)的發(fā)展。 b. 選文第段寫到 男子和妻子雖然生活拮據(jù)，但每次都會去帶水果和現(xiàn)金去看望患癌癥的女孩，體現(xiàn)了他們心靈的美好和善良。 c. 選文第 段寫到女兒“把心事壓在心底”，可以看出他們女兒的懦弱和不守信用。 d. 選文的結(jié)尾寫到“這份 承諾，在美好得令人心疼的同時，卻也熠熠閃動著人性的光輝和彰顯著生命的尊嚴(yán)”，與文章的題目相照應(yīng)，升華 了本文的主旨。（2） 文章采用了什么記敘順序?請按照事件發(fā)生的先后順序概述農(nóng)民工一家人的故事。（3） 品析第 段中畫線句子的表達效果。（4） 請談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題一邊疼著，一邊美好的理解。（5） 文章是如何講述農(nóng)民

14、工一家人的故事的?這樣寫有什么好處?12.閱讀下面的文字，完成下列小題。給燕子留個門干亞群當(dāng)河里最后一塊冰被我們搗碎后，叮叮咚咚的水流聲從村東一直響到村西。也就這么幾天里，村里又多了一份熱 鬧，門前的棗樹上開始有嘰嘰喳喳的聲音。老人便把門開得大大的。我們感到不解。老人說，燕子回來了，它們要 筑巢，如果關(guān)著門，燕子會覺得主人不歡迎它們。敞開的門，有春風(fēng)灌進來。春風(fēng)仿佛在鋪一條無形的路，是空中溫暖的路。燕子順著趕過來。春風(fēng)把沿途的樹都 弄綠了。于是，有一天，我們聽見燕子的叫聲，看見燕子的身影像黑色的閃電。老屋橫梁上的那只燕子窩，跟我們玩的那種爛泥炮形狀差不多，上寬下窄，不過看起來有點疙里疙瘩。我們

15、也不 知道哪一年筑的，每年的春天總能看到兩只燕子飛進飛出，然后孵出一窩小燕子。去年的燕子窩在守候今年的燕子。村里的房屋多是平房，有些還是茅草房。燕子似乎并不嫌棄，只要人們開著門，有一處可容它們筑巢的地方，它 們就會把巢安在那兒。老人們說，家有燕子窩，那是一家人的福氣，說明這家風(fēng)水好。所以家里有老人的，每到春 天總是盼望著門前喃呢的聲音。我們那兒并不重視喜鵲，而把燕子看成喜鵲的化身。村里一些上了年紀(jì)的老人，如 果身體不適，他們就把能不能熬過冬天作為給自己的一個命數(shù)。二月初燕子準(zhǔn)時飛回來，那些躺了一冬的老人不管 可不可以下床，都要起來在門口坐一坐，聽聽燕子的喃呢，看看燕子忙碌地銜草加固巢，心里覺得

16、有一種踏實。我們不知道鴛鴦是怎么一回事，卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的。大清早，等門一開燕子馬上飛去了，當(dāng)它回來 的時候嘴里肯定銜著草什么的，有時獨自回來，有時兩只一塊兒。你一口草我一口泥，共筑著它們的窩。到了傍晚， 如果另一只還沒有回來，那只先回來的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下，歪著頭一動不動，直到另一只回來，然 后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進窩里再也看不到它們的影子。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就會責(zé)備自己的男人，怎 么連燕子都不如，它們還懂得溫情。剛才還氣呼呼的男人，此時默不作聲，一個人提了只筐出去了。等他回來的時 候筐里準(zhǔn)有妻子愛吃的水果。燕子等窩筑好后開始產(chǎn)卵，大約一個月后窩里便會伸出幾張

17、黃黃的小嘴。此時是燕子最最忙碌的時候，兩只燕子 飛進飛出，喂養(yǎng)著它們的小寶寶。老人說，燕子一頓煙的工夫要飛出三次，一天下來將近要飛一百多次，直到小燕 子能獨立覓食為止。而小燕子長大的那陣子，家里是頗為熱鬧的。一會兒嘰嘰喳喳，一會兒唧唧啾啾，尤其當(dāng)燕子 爸爸與燕子媽媽從外面覓食回來的時候，橫梁上是一片喧鬧。只只張大著黃口，爭先恐后地要食吃。等老燕子飛走 了，它們才個個縮回窩里安靜下來。再過一段時間，小燕子開始學(xué)飛，撲棱棱地從窩里飛到窩外，再由屋檐下飛到 樹枝上，這樣一路地飛遠。如果還不到遷徙的時候，小燕子們絕不會飛走，到了晚上還是會飛到自己的窩里。我們家約定俗成，最晚進門的人，總會看一看燕子是不

18、是到齊了，然后關(guān)門這是晚上最后一道儀式。就像大 人牽掛會玩的孩子遲歸那樣，我也會提醒家里人:給燕子留著門。村里開始有人建房，原來居住的老房子得拆掉。上了年紀(jì)的人遵循一個原則，五黃六月是不可以動土木的。所以 村里很多人建房子多選擇在秋天，這時候燕子已準(zhǔn)備南飛了。那些拆了老房子的人家，把拆下來的燕子窩整個地端 下來，然后放在樹杈上，希望明年燕子歸來的時候還能發(fā)現(xiàn)這個標(biāo)記。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不 會有燕子進出。整天鎖著的大門和平整的天花板，讓燕子越飛越遠了。當(dāng)村里最后一棟樓立起來的時候，村子變得寂寞起來。年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。以至回 憶燕子確確實實的叫聲，卻模糊

19、了。村民習(xí)慣了關(guān)門。（選自浙江文藝出版社給燕子留個門，略有刪改）（1） 村里人的哪些行為表現(xiàn)了對燕子的重視和喜愛？請簡要概述。（2） 請結(jié)合語境，分析“這是晚上最后一道儀式”中“儀式”一詞的妙處。（3） “年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱?！蹦闳绾卫斫膺@句話的含義?（4） “村民習(xí)慣了關(guān)門”，你贊同村民的這種做法嗎?請說說你的理由。七、命題作文13.閱讀下面的文字，按要求作文。在一次班會課上，老師讓每個人用自己的方式從教室的這一頭走到那一頭。第一個是捧著書走過去的，第二個是 唱著歌走過去的，第三個是笑著走過去的，然后越來越五花八門:跳著走的，側(cè)著走的，斜著走的，摔跤了爬起來走 的最后

20、，每位同學(xué)都愉快地從老師那里得到了獎賞。其實，走過去就是一種經(jīng)歷，人生正是由無數(shù)次經(jīng)歷組成 的，每一次經(jīng)歷，都會有別樣的收獲。請以經(jīng)歷是一種收獲為題，寫一篇不少于 600 字的文章。要求：除詩歌、戲劇外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；書寫工整，卷面整潔。第 3 頁 共 4 頁答案解析部分一、選擇題1. 【答案】b2. 【答案】c3. 【答案】c4. 【答案】d5. 【答案】d6. 【答案】d二、默寫7.【答案】（1）恨別鳥驚心（2） 自康樂以來；未復(fù)有能與其奇者（3） 無風(fēng)水面琉璃滑；不覺船移；微動漣漪；驚起沙禽掠岸飛（4） 一曲新詞酒一杯；去年天氣舊亭臺三、綜合性學(xué)習(xí)8.【答

21、案】畫面內(nèi)容：切好的西瓜擺在孩子面前，他咬掉西瓜最好吃的中心，把瓜瓣遞給一旁的媽媽，媽媽咬一口， 遞給爸爸，爸爸遞給爺爺，爺爺遞給奶奶。主題：諷刺一切以孩子為中心的錯誤教育觀念。（或：批判溺愛孩子的 現(xiàn)象）四、詩歌鑒賞9.【答案】（1）上片第一句總攝全篇，點明題意，直抒贊美之情。上片從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、 長滿芳草的長堤、動聽的樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的春景。（2）動靜結(jié)合的手法（以動襯靜）。一，二句寫風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了 “靜”。三，四句寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動”，而西湖愈顯其幽靜。動靜

22、相 襯，動靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩以及作者的喜愛之情。抒發(fā)了詩人流連山水的愉快心情。五、文言文閱讀10.【答案】（1）散步，漫步；只，只是；到去；最終，終于（2） 河將害城 / 事急矣 / 雖禁軍且為我盡力（3） （月光下）庭院的地面像積滿了水一樣清澈透明，水里（好像）還有水藻荇菜交相錯雜，原來是竹子和柏樹 的影子（而已）。富人出城了，百姓都人心躁動不安，我和誰守城呢？蘇軾把自己的住所建造在河堤上，（即 使）路過家門也不進去。（4） 宦途失意的苦悶。勤于政事，愛護百姓。六、現(xiàn)代文閱讀11.【答案】（1）c（2） 插敘。工地上一個農(nóng)民工的女兒得了癌癥，男人和他的妻子幾次去看望生病的女孩。幾

23、個月后的一天，他們的 女兒遇見得病的女孩，女兒約好寒假后來看她，給她講故事。放假農(nóng)民工夫婦帶著女兒回到北方老家，得知女兒的 承諾后，次日又買票返回南方，幫助女兒兌現(xiàn)承諾。（3） 運用比喻修辭手法，將兩個女孩的笑容比作“花”和“陽光”，生動形象地表現(xiàn)出兩個女孩彼此做出承諾后高興、 快樂的心情。同時用燦爛的笑容從側(cè)面烘托出兩個女孩純潔、美好的心靈，凸顯了文章真善美的主題。（4） “疼著”指那個得了癌癥的女孩的遭遇讓人心酸、痛惜;農(nóng)民工一家人在生活拮據(jù)的情況下顛簸往返的精神令人感 動。“美好”指生病女孩對美好世界的渴望、期待;也指農(nóng)民工一家人身上表現(xiàn)出的人性光輝，踐行承諾的行為，彰顯 生命的尊嚴(yán)的優(yōu)

24、秀品質(zhì)。標(biāo)題概括了事件的主要內(nèi)容，點明了文章主題。（5）以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；以“一個北方人，為何在年關(guān)去南方”為話題，引出關(guān)于農(nóng)民 工一家人的故事，引起讀者的閱讀興趣；用對話以及轉(zhuǎn)述的形式，敘述一家人的經(jīng)歷，使敘事更加集中。 12.【答案】（1）春天，開門歡迎燕子歸來。村里的老人看燕子，聽燕子的呢喃。晚上給燕子留著門。把拆下 來的燕子窩放在樹杈上。（2） “儀式”一詞一般用在比較神圣的典札上，在文中大詞小用，寫出晚上做最后一件事的莊嚴(yán)和認(rèn)真。體現(xiàn)了燕子 在“我們”心中的位置，體現(xiàn)“我們”對燕子的熱愛。（3） 歲月流走，當(dāng)村里迎來一座座樓后，燕子卻在慢慢離去。人和燕子和諧共處，如一家人一般生活的熱鬧場景只 能成為美好的回憶。（4） 不贊同。門猶如一道屏障，隔離了人和燕子。門又像一把鎖，封閉了人心的善與愛。村民的這種習(xí)慣，是對 燕子的拒絕，是人性的自私。在村民一次次的關(guān)門中，人類和鳥兒和諧共處的畫面在一點點消逝，人類善良友