《第四節(jié)生物進化的原因》教案

1、第四節(jié)生物進化的原因教案 教學目的： 通過對自然選擇學說的講述，使學生掌握生物進化的原因（唯物的矛盾觀） 和過程，以及生 物多樣性和適應性形成的原因。 教學重難點： 1自然選擇學說。 2、如何解釋生物進化的過程、用進廢退學說的不科學性。 教學過程： 自然選擇學說的主要內容： 主要有四點：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。 1過度繁殖：各種生物都有很強的繁殖力，能產生很多的后代。即過度繁殖。 例如：一棵年產籽 2粒的植物，若每代都能存活并且產籽，經過 20年，理論上的后代數目 可以達到220棵，即130.3，超過100萬棵。實際上，只產生 2粒種子這樣少的后代的植物 在地球上不一定存在。

2、其它生物可想而知了 生物能大量繁殖，但事實上每種生物的后代能生存下來的卻很少，也就是說生物過度繁殖的 這種“傾向”為什么不能成為“現實”呢？這是什么原因呢？達爾文用生存斗爭解釋這種現 象。 2、生存斗爭：又叫生存競爭。 （1）何會發(fā)生生存斗爭？生物一方面過度繁殖，使數目劇增，另一方面，生活條件（食 物、空間等）是有限的一一這是一個矛盾。因此，任何生物都要為爭奪生活條件而發(fā)生斗爭。 生存斗爭在自然界普遍存在。 （2）生存斗爭的概念：生物個體之間的相互斗爭， 以及生物與無機自然條件之間的斗爭 的現象。 個體間斗爭包括同種的或異種的個體間的斗爭，與無機自然界的斗爭例如抵抗干旱、寒冷、 酷熱等氣候條件

3、和土質條件等。（備注：同種個體之間的互助相當于種群的集體對其它條件 的斗爭，也屬于生存斗爭的范圍，即，生存斗爭的概念是十分廣泛的，生物個體或群體的行 為習性、生理活動等等、只要有利于本物種的生存，都可以算做是生存斗爭的一種方式。 由于生存斗爭導致生物大量死亡，結果只有少數生存下來，因此，生存斗爭的理論解釋了生 物大量繁殖和少量生存的事實。 （3）生存斗爭的實質原因：有限的環(huán)境條件與生物過度繁殖傾向的矛盾。其中，環(huán)境條 件是不斷發(fā)生變化的，因此，這種矛盾是不可調和、不可消亡的，所以，生存斗爭也是不可 能消失的。 實例：大小兩個種的草履蟲共同培養(yǎng)，幾天后，必然只有一個種的草履蟲生存，而另一個 種的

4、個體全部死亡。 生存斗爭中，什么樣的個體能獲勝并生存下來呢？誰勝誰負有沒有規(guī)律呢？這涉及遺傳 和變異的問題。 3、遺傳和變異：生物的遺傳、變異是普遍存在的。遺傳是相對的，變異是絕對的、是不定 向的。 生物的變異有的是有利于生存的，有的是不利于生存的。 有利于生存的變異個體，在生存斗爭中易獲得勝利，生存下來。 不利于生存的變異個體，在生存斗爭中失敗，導致死亡。 例如：植物生長速度與生存 4、適者生存：經生存斗爭，凡是生存下來的生物個體都是對環(huán)境能適應的，而被淘汰的生 物都是對環(huán)境不適應的。適者生存是生存斗爭的結果。 達爾文把適者生存，不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。自然選擇是通過生存斗爭來實現的

5、。 注意：自然選擇的存在和自然的變化是不以任何生物的意志為轉移的，自然選擇是定向的， 定向的自然選擇的結果是保存了適者，也就是說，適應是自然選擇的結果。 如何利用自然選擇學說解釋生物的進化過程 以長頸鹿進化為例說明 前肢、頸都短的：生存斗爭中（因為環(huán)境中草的缺乏）死亡 長頸鹿的祖先 前肢、頸都長的：生存并繁殖出前肢、頸短的：死亡 7 前肢、頸長的：生存并繁殖 經這樣一代一代的淘汰和選擇，最后選擇出現代前肢和頸都很長的長頸鹿。 1遺傳、變異是進化的內因，是自然選擇的基礎：變異為進化提供了原始的選擇材料；遺 傳使變異得以傳遞，即遺傳積累了變異。 2、生存斗爭是生物進化的動力和外因，推動了進化。自然

6、選擇通過生存斗爭來實現，也就 是說“選擇”的具體方法就是“生存斗爭”。 3、定向的自然選擇決定著生物進化的方向。自然選擇的結果是產生了適應環(huán)境的新類型生 物。 實例二：人工培育蛋雞或肉雞。整個過程體現了自然選擇學說的四個要點（解釋略）。 有關自然選擇學說的幾個結論：（要記熟） 1變異是不定向的，而自然選擇是定向的，自然選擇的結果是適應。 2、遺傳、變異是自然選擇的基礎，是進化的內因。 3、生存斗爭（矛盾）是生物進化的動力，推動生物的進化，自然選擇是通過生存斗爭來實 現的。即，生存斗爭是進化的外因。 4、生物進化的方向是由定向的自然選擇決定的。 自然選擇學說的意義 1解釋了生物進化的原因（即生物是如何進化的） 2、解釋了生物的多樣性（主要涉及變異的不定向性和環(huán)境的多樣性、選擇的定向性）和適 應性（適應是自然選擇的結果，環(huán)境永遠不會固定不變， 因此，適應是相對于此時此地環(huán)境 的適應，不是絕對的適應）。 3、對人類認識生物界具有重要的哲學意義，是辯證唯物主義的科學認識。因此，Engles把 達爾文的自然選擇學說列為 19世紀自然科學的三大發(fā)現之一。 4、不足之處：未能闡明遺傳、變異的本質，是受到當時科學發(fā)展的限制。 因此，隨著科學的發(fā)展，現代生物學的發(fā)展豐富了進化論的內容。 問題討論：達爾文在環(huán)球旅行時途徑克格倫島，島上的昆蟲有兩種類型， 翅很發(fā)達