


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的教育,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。所以在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主去探索、去思考,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。一激發(fā)學(xué)習(xí)興趣托爾斯泰說(shuō):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!迸d趣是學(xué)習(xí)最好的老師。心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)興趣的水平對(duì)學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,情緒高漲,他就會(huì)深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識(shí),并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識(shí),遇到困難時(shí)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神。否則,他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識(shí),遇到困難時(shí)往往會(huì)喪失信心,不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所謂“強(qiáng)扭的瓜不甜”也就是這個(gè)道理。因
2、此,要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二建立和諧融洽的師生關(guān)系教學(xué)實(shí)踐表明,學(xué)生熱愛(ài)一位教師,連帶著也熱愛(ài)這位教師所教的課程,他會(huì)積極主動(dòng)地探索這門(mén)學(xué)科的知識(shí)。這也促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的形成。教育名著學(xué)記中指出“親其師而信其道”就是這個(gè)道理。所以教師要努力把冷冰冰的教育理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,真正做到愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,接納學(xué)生,滿足學(xué)生。三積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論提倡以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生“學(xué)”的主動(dòng)性,教師的作用體現(xiàn)在組織、指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,從而使學(xué)生最有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。(一)、創(chuàng)設(shè)情景,形成問(wèn)題,
3、使學(xué)生愿意學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問(wèn)題。問(wèn)題可由教師在情境中提出,也可以由學(xué)生提出。但是,提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能把全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情景的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)起來(lái),萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。例如,教學(xué)分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí),我采用講故事激發(fā)學(xué)生提問(wèn)題:孫悟空分西瓜。悟空說(shuō):“我分給八戒1/3個(gè)西瓜,分給沙師弟2/6個(gè)西瓜“孫悟空的話還未說(shuō)完,八戒就大叫起來(lái):“猴哥這樣分不公平!”聽(tīng)完這個(gè)故事后,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)評(píng)理:“孫悟空分得公平嗎?”故事激起了學(xué)生心中的疑團(tuán):“八戒分得份數(shù)少,是否分
4、得少呢?”“兩個(gè)分?jǐn)?shù)誰(shuí)大誰(shuí)少該怎么比較呢?”這樣,在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,學(xué)生心里想提的問(wèn)題就多了。又如,教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí),采用聯(lián)系日常生活,引入新課。課前做一個(gè)套圈游戲,把全班同學(xué)排成一個(gè)長(zhǎng)方形向中心套圈,能套住有獎(jiǎng)勵(lì)。其中幾個(gè)同學(xué)叫起來(lái):“這樣不公平?!睘槭裁催@樣做游戲不公平?(因?yàn)橛械耐瑢W(xué)離中心近,有的同學(xué)離中心遠(yuǎn))那應(yīng)該怎么站才公平?(圍成一個(gè)圓)為什么?那圓究竟有什么特征?這樣,學(xué)生就能主動(dòng)地探索新知識(shí),學(xué)習(xí)的積極性自然就高了。(二)大膽質(zhì)疑,樂(lè)于思考 ,獨(dú)立自學(xué)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧融洽的教學(xué)氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,樂(lè)于思考。許多教育家都主張教學(xué)中應(yīng)有良好的學(xué)習(xí)氣氛。巴班斯基指
5、出:“教師是否善于在上課時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的精神心理氣氛,有著重大的作用?!碑?dāng)代教育學(xué)家沙塔諾夫更強(qiáng)調(diào):“在課堂上創(chuàng)造一種普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的氣氛是每個(gè)教師的首要責(zé)任?!笨梢?jiàn),良好的教學(xué)氣氛對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展非常重要。在信息技術(shù)課堂中應(yīng)營(yíng)造這種氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自由自在,無(wú)拘無(wú)束,方能產(chǎn)生思維碰撞,閃現(xiàn)思維火花。教師在教學(xué)中大膽放手,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自學(xué),使學(xué)生真正掌握著學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生就會(huì)積極自主的參與學(xué)習(xí),主體性得以充分發(fā)揮。首先,每學(xué)期剛開(kāi)學(xué),筆者就把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排,包括計(jì)劃、進(jìn)度和課時(shí)都告訴學(xué)生,讓他們心中有數(shù)。一些知識(shí)掌握的比較好的學(xué)生,在完成相應(yīng)階段教學(xué)內(nèi)容的前提下,他們可以根據(jù)各自的水平和愛(ài)好,提前向老師提出學(xué)習(xí)要求。筆者鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自學(xué),實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。心理學(xué)告訴我們:“有疑則有思,無(wú)疑則無(wú)思?!苯處熞膭?lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑,不輕易茍同他人意見(jiàn),大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。教師在教學(xué)中要給學(xué)生留有思考、探究和自我開(kāi)拓的余地,要善于把教學(xué)內(nèi)容本身的矛盾與學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)間的矛盾作為突破口,啟發(fā)學(xué)生去探究 “為什么”,使學(xué)生的思維活躍起
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 工匠評(píng)比活動(dòng)方案
- 局二人三足比賽活動(dòng)方案
- 小小科學(xué)家活動(dòng)活動(dòng)方案
- 常州公園活動(dòng)方案
- 小學(xué)踢毽活動(dòng)方案
- 居民公共活動(dòng)方案
- 少先隊(duì)鄉(xiāng)下活動(dòng)方案
- 干部講壇活動(dòng)方案
- 小班踏春活動(dòng)方案
- 居雅裝飾公司優(yōu)惠活動(dòng)方案
- 2025年湖北省中考道德與法治試卷真題(標(biāo)準(zhǔn)含答案)
- 化妝品標(biāo)簽審核管理制度
- 2025年銅仁沿河土家族自治縣“特崗計(jì)劃”招聘考試筆試試題(含答案)
- 和美鄉(xiāng)村示范村規(guī)范方案
- 某鎮(zhèn)“十五五”發(fā)展規(guī)劃編制思路
- 2025春季學(xué)期國(guó)開(kāi)電大本科《人文英語(yǔ)4》一平臺(tái)機(jī)考真題及答案(第四套)
- 政府采購(gòu)評(píng)審專家考試真題庫(kù)(帶答案)
- (2025)國(guó)家版圖知識(shí)競(jìng)賽(附含答案)
- 2025年高考志愿填報(bào)-12種選科組合專業(yè)對(duì)照表
- 2025甘肅省農(nóng)墾集團(tuán)有限責(zé)任公司招聘生產(chǎn)技術(shù)人員145人筆試參考題庫(kù)附帶答案詳解析版
- 牙科技術(shù)入股合作協(xié)議書(shū)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論