快樂的節(jié)日教學設計及反思

1、池州市第六屆青年骨干教師評選考評課教案快樂的節(jié)日教學設計及反思【教學目標】1、能認識并正確書寫本課 10 個生字。2、理解重點詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解詩歌語言，了解比喻、擬人的修辭手法。4、激發(fā)熱愛生活，在追求理想的過程中享受快樂生活的情感。 【教學重難點】 重點：理解重點詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。 難點：理解詩歌語言，激發(fā)熱愛生活，享受快樂生活的情感。 【教學課時】 2 課時第一課時【教學目標】1、能正確流利地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、初步感受生活在祖國懷抱里的幸福。 【教學準備】 多媒體課件【教學過程】一、聽歌導入，激發(fā)興趣。 上課前幾

2、分鐘播放兒童歌曲快樂的節(jié)日 ，渲染氣氛，拉近學 生與文本的距離。1、小朋友們，剛才的歌曲你們覺得耳熟嗎？歌曲中唱的是什么 呢？2、這是一首動聽的兒童歌曲， 它的歌詞就是一首優(yōu)美的兒童詩， 這節(jié)課，我們就來學習這首兒童詩快樂的節(jié)日（板書課題）二、初讀課文，認讀生字。1、小朋友們，這首歌詞寫得可美了，你們愿意自己讀讀嗎？老 師請大家大聲的借助拼音讀讀課文， 遇到不認識的字多讀幾遍， 再把 生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？（生自由讀文，認識生字）2、課文中出現(xiàn)了這些詞，你會讀嗎？ 課件出示詞語： 鮮艷、祝賀、歌唱、希望、健康、豐滿、理想、 敬愛。指導學生以開火車讀、評議讀、齊讀的形式進行朗讀。3、（

3、課件出示去掉拼音的生字詞）讓學生觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。 （可以說說讀音也可以說說偏旁、易錯筆畫等）4、學生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。三、品讀文字，感受快樂。1、認識了新的生字朋友，再讀課文可就容易多了，誰愿意為大 家讀讀課文？（指名分小節(jié)讀詩歌，其他同學做小評委）2、讀后交流：課文的題目是“快樂的節(jié)日”，誰在過什么節(jié)日 呢？你從哪些地方感受到了快樂呢？（隨學生回答進行講解課文）3、根據(jù)學生的不同感受，精讀第一節(jié)文字。（1）、課件出示第一段：“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。我 們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領巾，美麗的衣 裳，像朵朵花兒開放?！保?）、指名讀，說說這一

4、段中描寫了哪些景物？（3）、比賽讀出少年兒童的快樂與朝氣蓬勃。四、識字寫字，快樂書寫。1、出示生字“建”和“敬”，指名認讀，口頭組詞。2、觀察字形，指名交流記憶方法。3、師范寫，學生觀摩書寫。4、自由描紅、臨寫。五、作業(yè)設計：嘗試背誦詩歌，有興趣同學可以唱一唱?！景鍟O計】快樂的節(jié)日ji n j ng建敬第二課時【教學目標】1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學會本課 10 個生字。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3. 感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，從 小樹立建設社會主義祖國的遠大理想?！窘虒W重難點】重點： 1、識字、寫字。2、能正確、流利、有感情地

5、朗讀課文，背誦課文。難點：借助文本文字感受生活在祖國懷抱里的幸福， 激發(fā)學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設社會主義祖國的遠大理想?！窘虒W準備】 多媒體課件、歌曲快樂的節(jié)日設計理念： 從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設富有兒童情趣的課堂，根據(jù)新課標 的要求，培養(yǎng)學生的自主合作，探究的精神，鼓勵學生創(chuàng)新學習。提 高學生的識字能力?！窘虒W過程 】一、導入復習導入 學生讀“祝賀、歌唱、敬愛、希望”等由生字組成的詞語，并進 行正音， 接著引導學生交流初讀課后的感受。 然后通過教師形象生動 的導入語和歡樂的音樂渲染，引導學生再次走進文本。二、預學與互學精讀課文（一）學習第一小節(jié)：1、看圖：看，小朋友們穿著鮮艷的節(jié)日盛裝

6、歡度節(jié)日，他們來 到哪里？在干什么呢？是啊，大家唱啊，叫啊，跳啊，笑啊，多開心！讀一讀第一小節(jié)， 看看書中是怎么寫的？2、指名讀，這一節(jié)寫了哪些景物？3、春天像一位神奇的魔術師，走到哪里，哪兒就五彩繽紛，生 機勃勃。小朋友和春天一樣，走到哪里，哪兒就活躍著你們蹦跳的身 影，飛揚著你們的歡聲笑語。難怪書中說，引讀“我們像春天一 樣，”為什么我們像春天呢？（板書：我們像春天）4、我們的教室里也洋溢著春天的氣息，你們一張張可愛的笑臉 就像那朵朵盛開的花兒，看著畫面一起背誦第一自然段。（二）學習第二自然段。1、我們穿著漂亮的衣服，走在花園里，走在草地上，看到了什 么，聽到了什么呢？老師來讀第二節(jié)，你們

7、來找答案。2、師范讀第二自然段。3、（出示“祝賀”）祝賀是什么意思？誰在向你們歌唱、祝賀？ 為什么要祝賀我們？為什么要為我們歌唱4、自己認真讀第二小節(jié)，仔細聽聽他們在說些什么？交流。（ 1）出示：“它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。 ”（2）指名讀。（板書：祖國的希望）聽了這句話，你心里在想些 什么？（ 3）引導大家想象5、指導朗讀：花兒和小溪都在稱贊我們， 我們高不高興？我們自豪不自豪？在 讀這兩句的時候應該是很驕傲很自豪的語氣， 男生試一下（男生齊讀） 女生有沒有信心（女生齊讀） 。下面我請幾位同學讀一下第二節(jié)，看 誰能讀出快樂和自豪的感情。 （指名讀）（分組讀）（齊讀）（三）學習第

8、三自然段。1、我們?nèi)绱说目鞓?，是誰給予我們的？（祖國） （出示第三節(jié)） 自由讀，這一小節(jié)共有幾句話？每句話告訴我們什么？2、第一句話，告訴我們是什么？（ 1）指名讀（2）創(chuàng)設情景，引導填空。親愛的祖國就像一位慈祥的母親， 將自己的愛播撒給了每一位孩 子。無論他遠在天涯，還是近在咫尺；無論他貧困還是富裕，她都會 給予你們無私的愛。作為孩子，我們應該懷有一顆感恩的心。來，聽 一聽孩子們的心聲。出示：四川孩子，感謝祖國貧困兒童，感謝祖國奧運健兒，感謝祖國我們感謝祖國（3）感謝的話還有很多很多，千言萬語都匯成一句話，引讀： “感謝”（4）指名讀，讀出真誠的謝意。（5）齊讀。3、祖國媽媽給予我們關懷、溫

9、暖，讓我們茁壯成長。我們不僅 要感謝，還應該怎么做呢？自由說一說。4、出示第二句話，理解朗讀。（1）齊讀。（ 2）小鳥的理想是什么？你的理想呢？（ 3）“我們像小鳥，等身上的羽毛長得豐滿， ”小鳥要飛起來開 就要翅膀長好了才能飛， 那我們要飛必須有什么條件呢？這兒 “豐滿” 什么意思？鳥兒羽毛豐滿就能展翅翱翔， 搏擊長空， 那我們要飛向理 想（板書：飛向理想） ，現(xiàn)在該怎么辦？（4）好樣的！有遠大的理想，堅定的信念！誰先行動起來讀讀 這句話。指名讀。5、大家一起行動起來，齊讀第三小節(jié) “感謝”。（四）學習第四自然段。同學們，在這快樂的節(jié)日里， 載著你們的夢想盡情地唱啊， 跳啊， （齊讀最后一小

10、節(jié)）三、成果展示（一）欣賞歌曲，想象說話1. 同學們，今天我們學習的這篇課文歌不但讀起來好聽， 而且唱起來也非常好聽，2. 出示課文播放歌曲，學生跟唱。3. 學生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形， 并說一說是怎樣歡度 節(jié)日的。4. 配樂誦讀全文： 同學們真有想象力，一個說得比一個棒。讓我 們帶著快樂的心情把這篇詩歌朗讀一遍，好嗎？（二）、總結全文，升華內(nèi)涵 1小朋友們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的快樂，快樂外，你 還想用什么方法表達你節(jié)日的快樂呢？2說說學習這篇課文你有什么感受？總結：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日 里我們盡情享受快樂， 這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關

11、 心和愛護。 讓我們在優(yōu)美的音樂聲中， 用你喜歡的方式盡情享受祖國 媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！板書設計 】紅領巾 少先隊員） 我們快樂的節(jié)日 花兒春天祖國的希望飛向理想快樂的節(jié)日第二課時教學反思 本節(jié)課是一節(jié)識字課。 新課標指出：低年級的識字教學主要 是教給學生識字方法，培養(yǎng)學生識字興趣。在本節(jié)課中，成功的地方 在于：響應新課標的要求，創(chuàng)設良好的自主學習氛圍，吸引學生 主動參與到生字學習中。 托爾斯泰曾經(jīng)說過： “成功的教學所需要的 不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”在本節(jié)課中，教師利用 7 個笑臉 來吸引學生的注意， 出示兩個笑臉的內(nèi)容讓學生猜字， 讓學生感到猜 出字時成功的喜悅， 同時又激起學生要送知識給笑臉， 讓別人也來猜 猜自己所出的題目的興趣，從而達到引導學生自主合作學習的目的。 教師在教學生字讀音時， 并沒有親自教學生拼讀， 而是抓住了小學生 愛表現(xiàn)的心理， 讓學生當小老師， 把自己會讀的生字詞教給身邊的同 學，比比誰教會得多。教師還通過檢查被教的同學的拼讀情況，來表 揚教的和被教的同學。 如此不僅增強了被教同學要學好的決心， 同時 也提高了教的同學的學