基于移動互聯(lián)的課外教育信息共享服務系統(tǒng)

1、附件:大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目申報表推 薦學校 廣東工業(yè)大學項 目名稱基于移動互聯(lián)的課外教育信息共享服務系統(tǒng)項 目類型 創(chuàng)業(yè)實踐項目創(chuàng)業(yè)訓練項目“創(chuàng)新訓練項目所屬一級學科名稱計算機軟件所屬二級學科名稱計算機軟件項目負責人 黃斌恒申報日期2018年4月18日項目名稱基于移動互聯(lián)的課外信息共享服務系統(tǒng)項目類型（2）創(chuàng)新訓練項目（）創(chuàng)業(yè)訓練項目（）創(chuàng)業(yè)實踐項目項目實施時間起始時間：2018年5月完成時間：2019年6月申請人或申請團隊姓名年級學校所在院系/專業(yè)聯(lián)系電話E-mail主持人黃斌恒2016廣東工業(yè)大 學信息工程電子 信息工程15521440774593351515成員指導教師

2、指導教師1姓名劉慶研究方向信號優(yōu)化，RFID應用技術(shù)，工 程實踐教育。年齡36行政職務/專業(yè) 技術(shù)職務助理研究員主 要 成 果劉慶，博士 研究方向: 學術(shù)研究: 科研項目： 向項目2 科競賽獎多 團隊工作:二生，講師。信號優(yōu)化，RFID技術(shù)，工程實踐教育。發(fā)表相關(guān)期刊論文6篇。主持廣東省科技廳公益項目1項，參與省部級項目多項，主持完成橫 項。創(chuàng)建“大云屋眾創(chuàng)空間”學生創(chuàng)新團隊，指導本科生團隊獲得學 歹項。實驗室和學生日常事務。指導教師2姓名研究方向年齡行政職務/專業(yè)技術(shù) 職務主要成果一、項目實施的目的、意義1、項目實施目的：“基于移動互聯(lián)的課外教育信息共享服務系統(tǒng)”的主要目的在于借助An dr

3、oid客戶端開發(fā) 技術(shù)、網(wǎng)絡信息技術(shù)、圖像識別技術(shù)，以及日益普及的4G手機移動網(wǎng)絡，結(jié)合當今個性化定制教 育需求增長而構(gòu)建的一個基于An droid手機端的“個性化定制教育”信息共享服務系統(tǒng)。定制教 育需求者可以發(fā)布基礎文化學科，藝術(shù)文體等定制教育需求，系統(tǒng)根據(jù)需求與資源的最優(yōu)配置， 匹配包括教育輔導機構(gòu)或?qū)I(yè)教師或大學生在內(nèi)的教育服務者供需求者選擇。2、項目實施意義：順應互聯(lián)網(wǎng)信息共享大趨勢，建立“教育”板塊信息共享平臺隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們生活的方方面面都具有互聯(lián)網(wǎng)信息共享平臺，領域包括購物、餐飲、住宿、出行、求職、房產(chǎn)等。并由此涌現(xiàn)出大批基于信息共享平臺的互聯(lián)網(wǎng)公司?；ヂ?lián)網(wǎng)信息共享平

4、臺逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)中介是如今社會大趨勢。但在此趨勢下，教育服務板塊缺少 相應的信息共享平臺。本項目的實施將有效填補教育信息平臺的空白。減少教育產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)，節(jié)約信息流通成本基于移動互聯(lián)的化妝品備案信息共享服務系統(tǒng)的出現(xiàn)，顛覆了教育需求者逐一實地打聽教育 服務機構(gòu)這一效率較低的運行方式。如今，教育需求這只需要在該客戶端上輸入教育需求， 便可以隨時查詢到相匹配的教育提供者信息。一方面，該客戶端的出現(xiàn)，教育需求者可以查 詢到所有符合自己需求的教育提供者信息，便于篩選與對比；另一方面，由于可以跳過中介 機構(gòu)直接聯(lián)系符合需求的導師，原本應提供給中介機構(gòu)的成本能為消費者節(jié)省下來。外圍功能配套，全方位服務教育需

5、求者在教育信息匹配這個主要功能，客戶端還配置資訊訂閱發(fā)布功能，學習社區(qū)交流平臺。幫助教育需求者定向獲取教育資訊，與志同道合者交流學習。、項目研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題【項目研究內(nèi)容】 基于移動互聯(lián)的課外教育信息共享服務系統(tǒng)，實現(xiàn)教育需求者，教育機構(gòu)， 教育服務提供個人三種不同用戶類型的用戶界面，實現(xiàn)對教育需求信息與教 育服務者信息的雙向發(fā)布與最優(yōu)化匹配。實現(xiàn)后臺對產(chǎn)品數(shù)據(jù)、用戶信息和 評價信息的管理?！緮M解決關(guān)鍵問題】1）搭建安卓開發(fā)平臺。2）通過手機訪問使用，通過地理位置，需求信息匹配資源。3）實現(xiàn)三種不同的用戶類型的操作界面，力求顯示界面友好。4）優(yōu)化返回的查詢信息、圖片信息與文件信息的顯

6、示方式。5）實現(xiàn)對后臺數(shù)據(jù)庫的管理，包括用戶賬戶信息的存儲、信息發(fā)布，用戶交流平臺信 息儲存.、項目研究與實施的基礎條件1. 技術(shù)水平：本團隊成員對移動開發(fā)、網(wǎng)絡開發(fā)與數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)有著濃厚的興趣， 平時堅持技術(shù)學習與實戰(zhàn)，具有一定的技術(shù)能力與學習能力。團隊指導老師經(jīng)驗吩 咐，熟悉移動開發(fā)與網(wǎng)絡開發(fā)技術(shù)。2. 開發(fā)設備：團隊擁有一間合適的實驗室，開發(fā)設備如電腦、手機等均已配置，還擁有與相關(guān)技術(shù)有關(guān)的文獻資料四、項目實施方案1）系統(tǒng)架構(gòu)1. 后臺數(shù)據(jù)庫：儲存用戶信息、產(chǎn)品評價信息以及備案信息，An droid客戶端通過追溯網(wǎng)址登入后臺數(shù)據(jù)庫，后臺數(shù)據(jù)庫將驗證結(jié)果返回到手機客戶端。同時，收入生產(chǎn)企

7、業(yè)上傳的報表。2. 手機客戶端：基于An droid平臺，設置教育需求者，教育機構(gòu)，教育服務提供個人三個操作界面,1）用戶注冊、登錄及密碼管理2）需求發(fā)布者將信息發(fā)布，信息以特定格式存儲在云端項目服務平臺3）后臺可以發(fā)布新需求/刪除舊需求/更新需求4）合作教育機構(gòu)可以上傳導師基本信息和技術(shù)能力保存在云端信息服務平臺5）通過算法實現(xiàn)對教育需求信息與教育服務者信息的雙向發(fā)布與最優(yōu)化匹配合6）提線上供資源供給用戶訂閱7）搭建用戶的線上交流平臺2）開發(fā)計劃進度表:時間進展研究計劃及預期進展2018.5-2018.7前期準備1、明確分工。2、學習與分配工作相對應的知識。3、電腦An droid開發(fā)環(huán)境搭

8、建。2018.8-2018.12APP客戶端開 發(fā)、后臺數(shù)據(jù) 庫的搭建1、根據(jù)功能需求，實現(xiàn)消費者、生產(chǎn)銷售者、質(zhì)檢員三個不 同用戶角色的操作界面與功能；實現(xiàn)條形碼、二維碼掃描 功能；2、搭建后臺數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)用戶注冊數(shù)據(jù)的錄入、化妝品評價 信息的存儲以及反饋相關(guān)消息的功能2019.1-2019.3軟件內(nèi)測1、APP完成開發(fā)工作，進行內(nèi)測。2、收集內(nèi)測用戶的反饋信息。20194-2019.6軟件優(yōu)化發(fā)布上線1. 根據(jù)內(nèi)測用戶的反饋進行總結(jié)。2. 優(yōu)化升級APP的用戶界面使其更為友好、優(yōu)化后臺服務器與 數(shù)據(jù)庫3. APP發(fā)布上線。2019.6項目結(jié)題、系統(tǒng)維護1、材料總結(jié)，準備結(jié)題2、對軟件及服務器、后臺數(shù)據(jù)庫進行優(yōu)化維護，確?？蛻舳?運行正常。五、學院可以提供的條件1. 學院為我們提供適合的實驗室，為我們進行開發(fā)，團隊會議等提供巨大便利。2. 學院具有許多軟件設計方面的人才，可提供經(jīng)驗支持，發(fā)現(xiàn)并指出軟件中的漏洞以及不夠完善，不夠人性化的設計。六、預期成果1. 開發(fā)出一個課外教育信息共享服務平臺。2. 產(chǎn)品APPffi廣，實現(xiàn)需求與資源最優(yōu)配置3. 爭取申請產(chǎn)品版權(quán)，并發(fā)表 1-2 篇論文或?qū)：蘒七、經(jīng)費預算1文獻、資料費1000其中：文獻數(shù)據(jù)700、電子文獻3002對軟件進行調(diào)研220