大班幼小銜接優(yōu)質(zhì)教案

1、大班幼小銜接優(yōu)質(zhì)教案【篇一：幼小銜接公開(kāi)課教案】幼小銜接公開(kāi)課教案教學(xué)內(nèi)容：正確的舉手姿勢(shì)、坐姿訓(xùn)練，聽(tīng)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)： 1、對(duì)幼兒進(jìn)行注意力集中訓(xùn)練2、使幼兒可以學(xué)會(huì)正確的坐姿以及舉手姿勢(shì)，懂得上課時(shí)要眼耳追老師3、對(duì)幼兒進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提升注意力能力教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入師：小朋友們，大家好！生：老師好！師：小朋友們，歡迎你們來(lái)到我們幼小銜接的課堂！老師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告訴老師，你們?cè)诖蟀喽紝W(xué)過(guò)什么嗎？ (此時(shí)學(xué)生思考中，老師可適當(dāng)提示。并單獨(dú)提問(wèn)幾個(gè)小朋友 ,適當(dāng)表?yè)P(yáng)) 師：啊 ,有的小朋友說(shuō)了我們學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà) ,學(xué)過(guò)認(rèn)字 ,還學(xué)過(guò)好多好多本領(lǐng)是不是啊 ?,學(xué)生:是-

2、師：哈 ,小朋友們都這么厲害啊，那么小朋友們馬上就要上小學(xué)了 ,你們知道在小學(xué)里的小朋友他們都學(xué)了什么嗎 ? 生：不知道 !(此處學(xué)生若不回答可適當(dāng)提示 :是不是不知道啊 ,你們想不想知道阿 ?)生:想!二、 靜心訓(xùn)練 師：好 !現(xiàn)在啊，老師先帶小朋友們做一個(gè)手語(yǔ)小游戲，表現(xiàn)最棒 ,學(xué)的最快最好的小朋友們 ,老師啊就會(huì)記住你 ,帶你體驗(yàn)一下奇妙好玩的 小學(xué)課堂 !好(聲音干脆 ,集中孩子注意力 ),現(xiàn)在我說(shuō)一句，大家跟著我重復(fù)一句 ,并做出相應(yīng)的動(dòng)作 .只有認(rèn)真聽(tīng)專(zhuān)心看 ,好好學(xué)的小朋友才會(huì)做得最好啊 ,加油!開(kāi)始-( 此處聲音抑揚(yáng)頓挫 ,舒緩有度 )師：注意聽(tīng) !（加上動(dòng)作，眼神和學(xué)生親切交

3、流 ,語(yǔ)音有激情 ,學(xué)生跟著做讀）專(zhuān)心看 !我的成績(jī)能奪冠 ! 師：哇 ,每個(gè)小朋友們都做的很好，現(xiàn)在我們請(qǐng)一位小朋友給大家示范一下,來(lái),看看哪位小朋友最勇敢 ,最棒呢?請(qǐng)舉起你的小手來(lái) (此時(shí)教 師邊示范正確的舉手姿式邊說(shuō) :小朋友們要記住了 ,老師提問(wèn)題的時(shí)候 , 你要先思考 ,心中有了答案后再舉手 ,正確的舉手姿勢(shì)是這樣的 ,雙手平放桌面上 ,手臂要挺直 ,不可以搶答也不能亂揮手 ,記住了嗎 ?), 來(lái),一起說(shuō):雙手平放桌面上 ,手臂要挺直 !(邊說(shuō)邊做 ,示范兩遍 )好,我看看哪位小朋友舉手姿勢(shì)最漂亮 ,最準(zhǔn)確 ,就讓他來(lái)做 ! 師：所有的小朋友都做的很正確啊 ,選誰(shuí)呢，好 ,你來(lái)!-

4、 嗯,做的很正確,三、 眼耳跟老師師：哇 -太厲害了小朋友們知道你們?yōu)槭裁磿?huì)做得這么好嗎，對(duì)了 -是因?yàn)閯偛虐?,在老師做的時(shí)候 ,你們 的小眼睛一眨不眨的看著老師 ,小耳朵一絲不漏的認(rèn)真聽(tīng)老師講話，是不是啊 ?生:是- 師:很好,這就叫做眼耳追老師 ,說(shuō)的是小朋友們聽(tīng)課的時(shí)候眼睛要一直看著老師 ,看著黑板 ,耳朵要認(rèn)真聽(tīng)老師講課 ,聽(tīng)小朋友們回答問(wèn)題 , 這樣,不管老師教你什么 ,你都可以學(xué)得很好 ,對(duì)不對(duì)啊 ?生:對(duì)- 師： 好，現(xiàn)在我們就來(lái)試一試 ,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老師 , 聽(tīng)清楚了 ,老師要喊口令了 : (拉長(zhǎng)聲音 ,可重復(fù)一句 ,并做示范, 巡視一下，糾正動(dòng)作 ,

5、檢查是不是所有小朋友都能做到 )5 端坐椅子前半部4 雙腳平鋪與肩寬3 背挺直2 頭中正1 雙手平放課桌上 師：嗯 ,不錯(cuò),不錯(cuò),現(xiàn)在所有的小朋友都像小解放軍一樣坐好了 ,又整齊,又漂亮，這就是 :科學(xué)坐姿 ,以后小朋友們?cè)谡n堂上都要保持這個(gè)坐 姿。我們?cè)賮?lái)做一遍 ,看看誰(shuí)做的最棒 !師：(此時(shí)先表?yè)P(yáng)做的最好的 )好,看到小朋友們這么棒 ,即能保持科學(xué)坐姿又能做到眼耳追老師 ,老師啊 ,就帶你們做幾個(gè)更好玩的訓(xùn)練游戲吧!四、 聽(tīng)力訓(xùn)練 師：老師會(huì)帶你們做一個(gè)聽(tīng)力訓(xùn)練游戲 ,聽(tīng)力訓(xùn)練游戲一共三關(guān) ,看看哪個(gè)小朋友能順利闖關(guān) ,成為我們的通關(guān)小將軍 !下課的時(shí)候 ,我們要給 通關(guān)小將軍一份神秘的小

6、禮物 ,并且告訴你的爸爸媽媽你有多么棒。(可板書(shū) ,每通過(guò)一關(guān) ,畫(huà)上一個(gè)小紅旗 ,表示通過(guò) )第一關(guān) (聽(tīng)覺(jué)記憶 ): 師:第一關(guān)叫做聽(tīng)覺(jué)記憶訓(xùn)練游戲 ,老師會(huì)說(shuō)一組數(shù)字 ,請(qǐng)小朋友們把它復(fù)述出來(lái) ,記住 1:小朋友們要保持科學(xué)坐姿 ,2 要時(shí)刻做到眼耳追老 師, 3: 當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)舉手的時(shí)候 ,你才能用正確的舉手姿勢(shì)舉手 ,提醒老師讓你回答問(wèn)題 ,其它任何時(shí)候 ,不可以出聲音 ,能做到這三點(diǎn)并且回答正確的小朋友才算通關(guān)了 ,現(xiàn)在開(kāi)始 (從 3 個(gè)數(shù)字一組開(kāi)始 ,一直練到 5個(gè)數(shù)字一組 ,每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間隔一秒左右 ,回答錯(cuò)誤的不再重復(fù) ,提醒其應(yīng)該眼耳追老師 ,專(zhuān)心聽(tīng)講 ,迅速進(jìn)入下一組題目訓(xùn)練

7、 ,整個(gè)過(guò)程 ,教師聲音應(yīng)富有感染力 ,題目進(jìn)程緊湊 ,提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) ) 師:好,剛才在第一關(guān) ,小朋友們大多數(shù)都做得很好 ,尤其是 -( 單獨(dú)表?yè)P(yáng)幾個(gè)孩子 ),有個(gè)別的小朋友要注意了 ,老師相信只要眼耳追老師 ,你也一定會(huì)很棒 (眼神交流 )第二關(guān) (聽(tīng)覺(jué)排序 )， 師:我們進(jìn)行第二關(guān) ,聽(tīng)覺(jué)排序訓(xùn)練游戲 ,老師說(shuō)一組數(shù)字 ,請(qǐng)小朋友們按大小順序 ,把它排列出來(lái) ,哈哈,這個(gè)可是沒(méi)那么容易的 ,你要注意了 , 同樣的,科學(xué)坐姿 ,眼耳追老師 ,舉手回答 ,現(xiàn)在開(kāi)始 (注意出題不可有規(guī) 律,一位兩位數(shù)可混合 ,從三個(gè)數(shù)字一組開(kāi)始一直到四個(gè)數(shù)字一組結(jié)束 , 期間注意對(duì)孩子的行為規(guī)范及鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

8、 ) 師:好,恭喜小朋友們順利通過(guò)第二關(guān) ,表?yè)P(yáng)一下我們自己吧 :嗨嗨,我最棒,我是你們的好榜樣 !小朋友們 ,再過(guò)一關(guān),我們就是通關(guān)小將軍了 ,高不高興 ?生:高興-第三關(guān) (聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào) ) 師:好,我們現(xiàn)在終于走到了第三關(guān) ,聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練游戲 ,現(xiàn)在老師要說(shuō)一個(gè)兒歌并作出相應(yīng)動(dòng)作 ,好,保持科學(xué)坐姿 ,眼耳追老師 ,用正確的舉 手姿勢(shì),能夠在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)的小朋友 ,就算通關(guān) ,我們現(xiàn)在開(kāi)始 :剪刀,石頭,布! 剪刀,石頭,布!左手剪刀 ,右手剪刀 ,變成小白兔 !剪刀,石頭,布! 剪刀,石頭,布!左手是布 ,右手是布 ,變成小鴿子 !剪刀,石頭,布! 剪刀,石頭,布!左手剪刀 ,右手石頭

9、 ,變成小蝸牛！ (老師邊示范邊做 ,動(dòng)作優(yōu)美 ,聲音有感情 ,眼神及時(shí)交流 ,帶大家分組做兩遍,互相監(jiān)督和評(píng)判 ,注意把控秩序 ) 師：太好了 ,大家是不是都做的很正確啊 ,小朋友們今天的表現(xiàn)太棒了，馬上就要順利通過(guò)第三關(guān)了 ,高興嗎? 生:高興!五、家庭延伸 師:好,只要小朋友們?cè)倩卮鸪隼蠋煹囊粋€(gè)問(wèn)題 ,那么你就是今天的通關(guān)小將軍了 ,老師想問(wèn)小朋友們 ,在今天的課堂上我們學(xué)了這么多東西 ,老師告訴你們?cè)趺醋鼍涂梢宰龅淖詈冒??學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng) ,專(zhuān)心看 (等等)師:對(duì)了,老師是不是說(shuō) ,只要同學(xué)們做到眼耳追老師 ,保持科學(xué)坐姿 ,舉手的時(shí)候要怎么樣啊 ,對(duì)用正確的舉手姿勢(shì) ,做到這些 ,我們

10、就可以做的最好了.知道嗎，在小學(xué)的課堂上，小朋友們就是這么做的，做到這些，將來(lái)你們也可以成為一名合格的小學(xué)生，你們自豪嗎？生：自豪！ 師：我們的今天的通關(guān)小將軍是：（一個(gè)一個(gè)點(diǎn)名，故弄玄虛，最后大聲宣布）恭喜所有小朋友都成為今天的通關(guān)小將軍，（慶祝一下，動(dòng)作示意：歡呼：耶）今天，老師太高興了，你們是老師見(jiàn)到過(guò)最可愛(ài)，最認(rèn)真，最努力的小朋友了，老師特別喜歡你們，你們喜歡老師嗎？生：喜歡師：好，那么在以后的課堂上，老師會(huì)帶給你們更多的好玩有趣又有用的知識(shí)，讓我們都成為合格的小學(xué)生，我們一起努力，好不好？生：好！ 師：好，小朋友們請(qǐng)記住我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：叫做幼小銜接，回到家后請(qǐng)告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

11、爺爺奶奶，還有其他小朋友，讓他們分享一下我們的快樂(lè)，讓更多的人和我們一起學(xué)習(xí)，好嗎？生：好！師：好，我們今天的課程到這兒就結(jié)束了，小朋友們下次幼小銜接課堂上再見(jiàn)！生：老師再見(jiàn)！寫(xiě)字姿勢(shì)歌 “頭擺正，肩放平， 腰挺直，腳踏實(shí)； 手握筆，一寸間， 胸離桌，一拳頭， 眼看紙，一尺遠(yuǎn)；一寸一尺一拳頭，三個(gè)一字要記牢，養(yǎng)成習(xí)慣最要緊。 ”【篇二：幼小銜接公開(kāi)課教案】幼小銜接公開(kāi)課教案課題：識(shí)字小能手 自備人： 審核人：課型：新授 主備人： 使用時(shí)間： 2014-5-15班級(jí)：幼小銜接教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí) 25 個(gè)生字。2.通過(guò)游戲讓幼兒園的小朋友感受小學(xué)的學(xué)習(xí)之樂(lè)，從而達(dá)到學(xué)校宣傳效果。教學(xué)方法：自主探究

12、法、小組合作法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小貼紙及實(shí)物獎(jiǎng)品教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入直接揭題二、學(xué)習(xí)生字1小老師教學(xué)生字。2全班認(rèn)讀生字。3.個(gè)別認(rèn)讀。三、延伸詞語(yǔ)：考考你四、游戲識(shí)字1我說(shuō)名稱你來(lái)演2表?yè)P(yáng)送圖片禮物3放松運(yùn)動(dòng)。4摘蘋(píng)果游戲。5.表?yè)P(yáng)送圖片禮物。五、談收獲六、祝福語(yǔ)結(jié)束新課。七、板書(shū)設(shè)記：識(shí)字小能手八、教學(xué)反思：【篇三：大班幼小銜接社會(huì)教案：小學(xué)生的早晨】? 大班幼小銜接社會(huì)教案：小學(xué)生的早晨? 活動(dòng)目標(biāo)：? 1. 通過(guò)記錄，討論早晨時(shí)間的安排，知道早上起床要抓緊時(shí)間。? 2 使幼兒對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往，萌發(fā)成為小學(xué)生的愿望。? 活動(dòng)準(zhǔn)備：? 1. 幼兒的生活作息記錄表? 2. 一段小學(xué)生的

13、錄像，包括以下鏡頭：? 鏡頭一： 6：30，起床，整理床鋪? 鏡頭二： 6：45，吃早點(diǎn)，自己洗碗? 鏡頭三： 7：00，拿起英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始朗讀? 鏡頭四： 7：25，戴綠領(lǐng)巾? 鏡頭五： 7：30，背上書(shū)包出門(mén)? 活動(dòng)過(guò)程：? 一、經(jīng)驗(yàn)交流與分享。? （一）導(dǎo)入：最近我們都記錄了自己從早晨起床到上學(xué)的這段時(shí)間做了些什么事情，有誰(shuí)愿意介紹一下自己的記錄？? （二）幼兒交流記錄表中的內(nèi)容。? 這是孩子們相互交流生活經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生生生互動(dòng)的良好時(shí)機(jī)。這樣的討 論才會(huì)有趣、吸引孩子。如：? 師：他做的哪些事和你一樣？誰(shuí)用的時(shí)間比較長(zhǎng)？? 師：這段時(shí)間里你一共做了幾件事？有誰(shuí)比他更多？? 師：你做的哪些事和別

14、人不一樣？? 師：誰(shuí)能看出他從起床到上學(xué)一共用了多少時(shí)間？比比誰(shuí)用的時(shí)間最短（長(zhǎng)） ? 小結(jié)：每個(gè)人早晨起床的時(shí)間和起床后做的事情都不一樣，需要的時(shí)間也不一樣，你們想不想知道小學(xué)里的哥哥、姐姐早晨起來(lái)做哪些事情？? 看錄像，了解小學(xué)生的早晨時(shí)間安排。? （一） 看第一遍錄像并討論。? （第一遍錄像孩子們不會(huì)太關(guān)注時(shí)間，因此接下來(lái)的討論只需要他們能大致講述小學(xué)生做了哪些事。）? 1 提問(wèn)：早晨姐姐做了哪些事？? （如果孩子觀察力強(qiáng)，能把所有的事都講述清楚，可以追問(wèn)。如：為什么出門(mén)前要戴上綠領(lǐng)巾？你早上出門(mén)前會(huì)戴上什么？）? 追問(wèn)：姐姐做的哪些事是我們沒(méi)有做過(guò)的？? （二） 看第二遍錄像并進(jìn)行記錄、交流。? 在觀看錄像前可以提出比前一次更高的要求，讓孩子有目的地觀看錄像。 ? 1. 觀看前提出要求：把姐姐先后做的事記在紙上，再試著算算做每一件事情用了多長(zhǎng)的時(shí)間。（如果孩子在記錄上有困難，教師可提供一些圖片供孩子在觀看錄像時(shí)排序。計(jì)每件事用去的時(shí)間，可以讓孩子嘗試但不強(qiáng)求，可以在后面的活動(dòng)中去驗(yàn)證。）? 2 分段觀看錄像，進(jìn)行驗(yàn)證