中班日常生活觀察記錄【四篇】

1、中班日常生活觀察記錄【四篇】觀察日期：20xx年11月3日觀察地點(diǎn)：教室觀察目的及由來：本學(xué)期,幼兒升入中班后,比原來活躍了很多,再加上搬入新教室后,活動(dòng)空間也大了,孩子們?cè)诎嗬锝?jīng)常跑來跑去,或者學(xué)奧特曼互相打著玩。周芯蕊就是這些孩子中比較典型的一個(gè),她喜歡和老師在一起,但是她經(jīng)常會(huì)與周圍小朋友發(fā)生矛盾,也常常有小朋友跑來向我告狀,說周芯蕊打了他等等之類的話。觀察實(shí)錄：在我觀察了周芯蕊之后發(fā)現(xiàn),其實(shí)并不是她愛打人,而是她處理問題的方法不恰當(dāng)。例如：早上排隊(duì)時(shí)芯蕊是排在第一個(gè)的,她很高興,而這時(shí)劉妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把,結(jié)果手重了,妍妍哭著向我告狀說芯蕊推他了。我將這個(gè)切

2、都看在眼里,于是我走過去把芯蕊叫了過來,對(duì)她說：“芯蕊,你為什么推妍妍啊?”芯蕊說：“我沒推她,她不排隊(duì)就跑到我前面來了?！蔽矣謫査骸澳闶遣皇窍胱寗㈠岄_一些啊?”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭,我又告訴他：“你想想,如果你不用手推妍妍,還能怎么告訴她啊?”芯蕊想了想,對(duì)我說：“小便要排隊(duì)，我站前面了你就要往后?”我笑了,摸著芯蕊的頭說：“對(duì)啊!你要是這么對(duì)劉妍說,她不就不會(huì)給你告狀了嗎?”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)我說：“老師,我改了?！贝胧盒救锸莻€(gè)聰明的小女孩，老師說的都會(huì)聽，告訴她遇到事情不能夠打小朋友，能夠過來告訴老師。教師一定要發(fā)現(xiàn)幼兒的問題?！酒恐邪嗳粘Ｉ钣^察記錄觀察時(shí)間：12月1323日觀察地點(diǎn)：中一

3、班觀察對(duì)象：琪琪觀察目的：觀察幼兒生活行為方面，改進(jìn)幼兒健康的生活態(tài)度兒童表現(xiàn)及行為：最近在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)琪琪小朋友常有不健康的生活行為：經(jīng)常搶占別人的東西，活動(dòng)中總是喜歡自由走動(dòng)或與同伴交談。交談內(nèi)容以“奧特曼”為主要內(nèi)容，如果談得興趣盎然時(shí)，拳腳相交。但平時(shí)他喜歡協(xié)助老師做事分碗筷，擺椅子，搬桌子等，不過總是一馬當(dāng)先，和同伴爭(zhēng)執(zhí)。分析：好動(dòng)是孩子的天性，喜歡做事是他的本質(zhì)，他喜歡做事，他并不知道做某件事的行為是對(duì)還是錯(cuò)的，總是希望得到同伴和老師們對(duì)他的這種行為作出評(píng)價(jià)和認(rèn)同、贊賞。同時(shí)希望在一些行為上得到老師和同伴的注意和信任。措施：糾正不健康的生活行為：在我與他交談后，讓他明白一些他人物品

4、與自己物品區(qū)別的道理。我向家長(zhǎng)反饋了他的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多留意幼兒的行為，建議家長(zhǎng)說理育兒。在活動(dòng)中，我把他調(diào)到前面，可隨時(shí)注意到他的行為，繼續(xù)觀察他的表現(xiàn)，在必要時(shí)可立刻制止他，適宜時(shí)表揚(yáng)他。活動(dòng)后，我經(jīng)常與他聊天，說說家里，說說幼兒園的好朋友，引導(dǎo)他多看一些有益的電視，談?wù)勚腔蹣涞壬賰弘娨暲锏膬?nèi)容?！酒恐邪嗳粘Ｉ钣^察記錄觀察對(duì)象：全體幼兒觀察時(shí)間：20xx.9.15觀察目的：對(duì)幼兒良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)觀察地點(diǎn)：教室觀察過程：1、這個(gè)段時(shí)間，每天下午吃點(diǎn)心的時(shí)候,我看見有的小朋友一會(huì)兒把饅頭撕成小塊、小塊的捏著玩；一會(huì)兒就用手把包子壓扁,然后往嘴里面塞。2、瑞瑞小朋友吃飯?zhí)貏e香，每次盛

5、上飯，迫不及待地抓起勺子就吃，經(jīng)常塞得滿嘴飯來不及咽，噎得滿臉通紅，眼淚直流。而且他吃飯時(shí)，碗放在桌子中間，板凳離桌子很遠(yuǎn)，他也不知道挪一挪碗，拖一拖椅子，只知道伸長(zhǎng)了脖子，伸直了身子，使勁夠著。分析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要對(duì)幼兒的飲食習(xí)慣要求是：安靜愉快地進(jìn)餐，準(zhǔn)確使用餐具，飯后擦嘴，細(xì)嚼慢咽，不挑食，偏食，不剩飯菜，就餐時(shí)，不發(fā)出聲音，不亂扔殘?jiān)?，飯后收拾干凈，掌握?zhǔn)確的就餐姿勢(shì)等?，F(xiàn)在的幼兒因?yàn)楦改傅墓ぷ髅?，而且也缺乏科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生知識(shí)，致使孩子們養(yǎng)成了一些不良的飲食習(xí)慣。比如吃飯時(shí)，好吃的一味往肚里填，不好吃的“拒之門外”，有的邊吃邊玩，浪費(fèi)飯菜；有的需要大人端著碗在后面追著喂，一頓飯能吃

6、一小時(shí)；有的吃飯時(shí)不吃，只愛吃零食;種種情況造成了孩子們不好的飲食習(xí)慣。教育措施：1、改變家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)。首先，我們向家長(zhǎng)介紹相關(guān)幼兒飲食習(xí)慣的培養(yǎng)方法，協(xié)助家長(zhǎng)樹立良好的飲食教育觀點(diǎn)，家園配合共同糾正幼兒的不良習(xí)慣。2、針對(duì)幼兒這些不良習(xí)慣，幼兒園制定有效的方法加以引導(dǎo)。3、科學(xué)合理安排幼兒一日生活及教學(xué)內(nèi)容。a、日常生活中，適當(dāng)安排運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)幼兒食欲。b、通過集體教學(xué)活動(dòng)及游戲培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐常規(guī)。實(shí)施效果：開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，現(xiàn)在幼兒吃飯?zhí)羰?、偏食現(xiàn)象改變了，孩子們明顯長(zhǎng)胖了，臉色也好看了，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作十分滿意，都說孩子在幼兒園很放心，還經(jīng)常向我們請(qǐng)教相關(guān)教養(yǎng)的問題。【篇四】中班日

7、常生活觀察記錄觀察對(duì)象：政政觀察時(shí)間：20xx.9.25觀察目的：使幼兒在課堂上認(rèn)真聽觀察地點(diǎn)：上課情況分析：政政小朋友上課打不起精神，經(jīng)常走神。但是一到下課，他特別喜歡瘋鬧。說明他還是一個(gè)很活潑的孩子。面對(duì)他，我想到底是什么原因呢？有一天我嘗試了，讓他到第一排坐。他還是不學(xué)習(xí)。第二天，我就讓他回答問題，他還是不會(huì)回答。第三天，我就特別對(duì)他使用了豐富的面部表情，他偷偷笑了，他以為我不知道。我看他有興趣了，馬上讓他回答問題。他還真回答對(duì)了呢！真是奇跡呀！我想。于是后來的學(xué)習(xí)中，我就總是對(duì)孩子們時(shí)而皺皺眉毛，時(shí)而開懷大笑，果然他被我感染了。他現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的孩子。反思：通過和孩子談心，讓孩子感覺老師離我很近，讓孩子能接受我。在教學(xué)中，使用豐富的面部表情讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂，感受愉快的情緒，感受知識(shí)的樂趣。其實(shí)說白了，就是教