德育骨干培訓心得體會

1、德育骨干培訓心得體會 心得一:德育骨干培訓心得體會 這一次6月份的兩天培訓,我主要有以下較深的體會: 1、6月10日我們大家先上午聽取了上海市長寧區(qū)教育學院德育研究室朱尚忠主任的“教師專業(yè)發(fā)展中德育干部‘五力’的研修”的講座,朱主任從學校德育工作的價值與學校德育干部的責任談起,剖析了當前中小學德育干部面臨的任務(wù)和問題,重點闡述了學校德育干部“五力”(學習力、研究力、反思力、創(chuàng)造力、執(zhí)行力)的內(nèi)容和對德育干部的一些實際操作指導(dǎo)及相應(yīng)的要求和經(jīng)后德育干部努力的方向。下午聽取了“班級主題教育課”實施的精彩講座,感受頗深。朱主任重點介紹了從傳統(tǒng)主題團隊活動、主題班會等脫穎而出的

2、“主題活動課”的含義、主要特點、價值、以及實施主題教育課的基本原則、實施過程等,深入淺出的講座,既有理論的具體闡述,又有教例的生動演繹,對我們德育干部進行了一個專業(yè)的指導(dǎo)和操作。具體體會如下:1、必須要增強班主任的專業(yè)意識。要做好班主任工作,利用主題教育課對學生進行思想道德教育,必須確立班主任專業(yè)意識,通過學習、實踐,積累多方面的教育理論知識,熟練地運用現(xiàn)代信息技術(shù),開發(fā)利用各種教育資源對學生進行思想道德教育。要不斷對自己的工作進行反思,發(fā)揮個體的長處,克服專業(yè)發(fā)展中的不足,提高班主任工作能力。2、必須提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施,能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計、表達

3、、信息技術(shù)的運用等教育基本功,同時,通過主題教育課的組織與實施的歷練,也提升了班主任的教育基本功。 2、6月11日,著名德育專家、華東師范大學黃向陽教授做了“道德素質(zhì)教育的探索”的報告。黃教授從品德的結(jié)構(gòu)與素質(zhì)教育談起,尤其是談到價值多元化背景下學校德育改革時提出的五種德育,利用簡單的案例,讓我們切身體會到了一系列的理論和方法。 結(jié)合史校長對我們的工作要求,結(jié)合我自己這兩天的學習,作為一名德育干部,我對自己的工作有了以下幾點新的感悟:1、心中要有理論(想法),加強學習,以理論為基礎(chǔ),構(gòu)建工作系統(tǒng)(學習力);2、心中有想法(愿景),有理想有追求(研究力);3、心中有方法,正確的思想必須在正確的時

4、候、時間,對正確的人實施才是正確的(執(zhí)行力);4、心中有效果,任務(wù)布置后,一定要有結(jié)果;要有結(jié)果必須重視過程,深入一線,進行把控,同時反思過程,促進效果。(反思力);5、心中有特色,別人沒有的,我們有;別人有的,我們更精致(創(chuàng)造力)。 心得二:參加暑期德育骨干教師培訓班學習心得 暑假期間我和戴擁春老師參加了由鹽城市教委教育培訓中心組織的為期兩天的中小學德育骨干教師培訓班的學習,雖然只有短短2天的培訓時間,但卻讓我收獲頗多,感慨頗深。 一、班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任,首先要有一顆充滿“愛”的心,同時要善于把最重要的事情放在第一位,要理解學生、相信學生,而

5、不是將各種決策權(quán)攬在自己手中,這樣做很容易扼殺學生的積極性和創(chuàng)造性。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)善于取長補短互相協(xié)調(diào),充分發(fā)揮每一個學生的作用,提高工作效率。一個優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài),這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學會傾防,以便采取斷然措施,及時了解學生的心理動向和班級的蛛絲馬跡,勤于觀察,聽學生的內(nèi)心患于未然。 學生做錯事時,不要一味地批評指責,不要像啄木鳥一樣整天找學生的麻煩,該忽視的要忽視,該理解時也要理解。他們都是孩子,為人師表者,正是要告訴他們什么能做,什么不能做。即使是批評學生,也要注意場合,要顧及到學生的自尊心。身為老師,要做學生的心理關(guān)懷者,要精通愛的

6、藝術(shù) 二、充分了解學生是做好班主任工作的基礎(chǔ)。一個班六、七十個學生,他們除了共同的時代特點、年齡特點之外,還有各自不同的個性特征。優(yōu)等生一般有較強烈的進取心,能自覺地約束自己,班主任則要根據(jù)他們具體情況,定期地提出更新更高的要求和希望,激勵他們不斷躍向新的高蜂;后進生從表面上看,似乎缺乏進取心和榮譽感,自暴自棄,其實他們內(nèi)心深處希望和好學生一樣,在集體與老師的心目中得到應(yīng)有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài),動不動就批評指責,他們往往會產(chǎn)生對抗情緒,因此,班主任時常觀察他們,深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點,抓住他們的點滴進步,不斷鼓勵他們,在學生面前做到公正、不偏袒,并加強

7、和家長的聯(lián)系,引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)困難,擁抱未來?？傊?班主任要用各種辦法,通過各種渠道掌握住一個學生的思想狀態(tài)、學習情況、健康狀況及其家庭、社會影響,同時經(jīng)常注意其發(fā)展變化,有針對性地做工作,這樣一定會收到事半功倍的效果。 三、引導(dǎo)是做好班主任工作的鑰匙。班主任怎樣才能開啟學生心靈的大門？傳統(tǒng)的思想教育方法的特點一是“灌”,二是“管”,制訂許多的條條框框,上課幾個“不準”,下課幾個“不能”,單純用紀律、規(guī)定約束學生,使其“聽話”、“守規(guī)矩”。顯然,這種教育方法是培養(yǎng)不出來開拓型創(chuàng)造性人才的,效果也不會很好的。班主任工作應(yīng)從傳統(tǒng)的思想方法的束縛下解放出來,變灌為誘,變堵為疏,變教師說教為學生自我教育,

8、變限制型為引導(dǎo)型,變封閉式為開放式。 首先是引導(dǎo)學生明理。從根本上提高學生的認識能力和思想覺悟,調(diào)動學生的自覺性和主動性。二是引導(dǎo)學生學習榜樣,班主任要善于為學生樹立各種榜樣,如關(guān)心集體,愛護人民,助人為樂的榜樣;遵紀守法,敬老愛幼、禮貌待人的榜樣;珍惜時間,勤奮學習,學習有方的榜樣三是引導(dǎo)學生學會辨析。過去,班主任對社會上消極方面的東西,往往以“堵”和“防”為主,盡量讓學生少接觸社會,禁止聽、禁止看的方面太多了。但是在今天,社會信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學生的頭腦。這里面有美的,也有丑的,有正確的,也有謬誤的。班主任要引導(dǎo)學生從積極方面認識社會,區(qū)別本質(zhì)與現(xiàn)象、主流與支流,辨別

9、善與惡,美與丑,從而提高他們明辨是非和道德評價的能力,自覺地抵制腐朽思想的侵襲。四是引導(dǎo)學生自省,要引導(dǎo)學生敢于正視自己的缺點和錯誤的原因,并分析其危害和產(chǎn)生的原因。 心得三:班主任德育培訓心得體會 XX年3月19-20日,很高興在學校主任的帶隊下,參加了新時期“班級管理的科學與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓班。 19日上午的講座人是浙江省教育科學研究院研究員老師,周紅五老師主要講教育教學管理過程中師生交往的藝術(shù)(人的心理和身體、環(huán)境、心理、活動四方面的系統(tǒng)拓展開講解)。 鄭立平老師本次主題是如,全國十佳班主任老師,是山東省壽光世紀學校特級教師,日下午19何生成班級管理的智慧(結(jié)合自身在班級管

10、理總的嘗試和創(chuàng)新)。 20日上午,是廣東省特級教師,青年骨干教師的老師,他的職業(yè)心態(tài)是:多一點自信,少一點自負,多一點敬畏,少一點牢騷,多一點反省,少一點推托,多一點信任,少一點誤解。 老師還被稱為“有愛心、多智慧、能奉獻、會表達”的專業(yè)班主任典范。 20日下午的講座人是北京師范大學心理學博導(dǎo)鄭日昌教授,鄭教授站在心理學研究的最前沿,全面深入地闡述了教師壓力的來源、表現(xiàn)及危害,壓力應(yīng)對的方式方法,以及心理情緒的管理、放松和調(diào)節(jié)的主要途徑,特別是鄭教授總結(jié)的宣泄、轉(zhuǎn)移、幽默、放松、暗示、升華等12種調(diào)節(jié)方法非常實用,受到了老師們的熱烈歡迎。3個小時的報告,被一次又一次的笑聲和掌聲打斷,精彩的報告

11、,讓老師們感受了一次精神的沐浴。 總結(jié)這兩天的學習,我有以下體會: 一、人不管在任何行業(yè)都會遇到各種各樣的困難,既然選擇了教師,就應(yīng)該踏踏實實的干好自己的本職工作。 報告中運用許多生動、感人的案例,深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中她強調(diào),教育是情感的付出,是科學的創(chuàng)新,是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞,其責任、義務(wù)、使命是永恒的,但隨著時代的變遷,教育的觀念必須更新,教育的方法必須改變,教育的途徑必須拓寬。 老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例,充分展示班主任工作的藝術(shù)性,使我們這些一線老師學到了許多許多。 周紅五老師說過這樣一句話:只有積極的、科學的態(tài)度看待自己的人

12、生經(jīng)歷,才能成為財富。 二、多做好材料的積累工作 陳老師的報告就像是平日的說話一樣,語調(diào)親切,說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學著做。 三、要學會信任、愛自己的學生(代溝突圍) 聽了陳老師這句話(當學生吧信任交給你,越要珍惜這份厚重的信任,當學生視你為知己的時候,更要善待這份心靈的托付,正因為如此,才有了教育的美麗與尊嚴)后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。 四、做一個幸福的班主任 看到了這段話,幸福來源于改變,如先改變自己,對方也會改變;對方有了改變,心境也會改變;習;習慣就

13、會改變,態(tài)度一有改變;態(tài)度就會改變,言辭一有改變;言辭也會改變,心境有了改變慣一有改變,運氣就會改變;運氣一有改變,人生隨之改變！讓我感觸到事實如此。 要獲得幸福感,途徑有很多,如:每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平,關(guān)愛學生,走進學生的心靈,把班級建設(shè)成優(yōu)秀班集體,成為受學生歡迎的班主任。 心得四:德育骨干培訓班培訓學習心得 20XX年11月2日至5日,我有幸參加了由市教育局組織的為期三天半的“凱里市中小學德育干部培訓”的學習。三天半來,我積極參加每一節(jié)課的培訓,認真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相關(guān)課程的學習培訓。通過這次學習和培訓,對于處在學校領(lǐng)導(dǎo)崗位上的我

14、,培訓是及時的,收獲是豐厚的,意義是重大的！本次我們一共聽了七位領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座,即汪海清校長的一流學校建設(shè)、姚文明局長的凱里教育現(xiàn)狀及發(fā)展思考、唐蓓老師的未成年人思想道德建設(shè)、陸超祥校長的國外教育中的德育、何昌橘校長的怎樣開展學校德育工作、田應(yīng)仟校長的教師的心理健康和周文鋒書記的育人先育德,育德先育心,學習完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會。 一、德育工作的重要意義在我們農(nóng)村中小學校的教育過程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認為,“德育工作可有可無,只要學習好,成績好,考得高分就好”等等。其實不然,德育工作是我們學校的重要組成

15、部分,是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的領(lǐng)導(dǎo)們一再講到的德育為先的教育思想。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。 通過本次培訓,讓我體會到了這一點,德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會,

16、面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。 二、德育工作的艱巨性 就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長講到一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學生思想行為的指導(dǎo),是對學生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者,是學生成才的導(dǎo)師,也是學生靈魂的工程師,更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細微

17、工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當今這種社會環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童、農(nóng)民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學校的安全工作等,而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作,并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。 面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務(wù)。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的,正因為面臨著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除

18、各種困難和問題,為學生的健康成長保駕護航！ 三、如何開展好德育工作通過學習,讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習,讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后,我認為,可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作: 1、加強對教師的師德建設(shè)。師德是學校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學生學習的對象。其實,一個學校就是一個大的家庭,有什么樣的師風,就有什么樣的校風,有什么樣的校風,就會有什么樣的學風。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學生樹

19、立起學習的榜樣,這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。 2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學校更應(yīng)該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進他們個性心理的健康發(fā)展。 3、教師加強未成年人思想教育的幾個方法:、對學生嚴慈相濟,欣賞鼓勵;、對家長要依靠,不要依賴;、遇到困難要克制,不要沖動;、多管齊下,開辟德育新渠道;、注意收集資料,激勵和鞭策自己;、善用談話技巧,增強德育實效。 4、利用中國的傳統(tǒng)文化進行德育工作,如凱里一小在三年時間里組織學生學習弟子規(guī),學校

20、德育工作取得很好的成效。 5、借鑒陶行知教育思想,推進學校素質(zhì)教育,一小何校長說德育就是素質(zhì)教育,我很贊同這句話。德育工作做好了,學生的素質(zhì)也提升了。 6、做好法制宣傳工作。當前社會中,學生的違法違紀行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學生知法懂法,這樣才會要求他們做到守法、不違法等。 7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預(yù)防,依法管理,社會參與,各負其責”的安全管理方針,用中小學幼兒園安全

21、管理辦法來約束和指導(dǎo)工作,加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作,這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。 8、用愛心成就德育工作。周文鋒書記的“育人先育德,育德先育心”對我的觸動很大,只要用心去感化心,把教育工作做成“心”的工作,我們的德育工作就會取很大的成績。 凱里市教育系統(tǒng)德育干部培訓心得體會:心得五 通過近20天的學習,聽了專家們對德育有關(guān)問題的精辟分析,結(jié)合自己的想法,我認為新時期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點: 一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識 1、要做到認識到位。認識到位是學校德育工作的實現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想,站在培養(yǎng)跨世紀“現(xiàn)代型”

22、、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度,轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一認識,實抓德育。避免德育工作“說起來重要,做起來次要,忙起來不要”的做法,保證德育工作的導(dǎo)向、動力作用得到充分發(fā)揮。 2、要樹立效益意識。這是現(xiàn)代社會一切工作的出發(fā)點和歸結(jié)點。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā),不注重效益意識和質(zhì)量問題,凡是上級布置的任務(wù),不論最終效益如何、質(zhì)量好壞,只要完成任務(wù)便萬事告終的不講效益,不計利害的做法,只會給教育工作帶來損失。因此,學校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益,便無所謂創(chuàng)新。 3、要樹立正確的超前觀。作為一名現(xiàn)代教育工作者,應(yīng)從發(fā)展、整體、改進、競爭的角度看待新時期的德育工

23、作,加強辯證唯物主義的學習,丟掉僵化的形而上學觀念,樹立變化發(fā)展的觀點;同時,要樹立正確的超前意識和突破思想,增強預(yù)見性、針對性、創(chuàng)造性,以逾越過去德育工作路子越走越難、越走越窄的困境。克服墨守成規(guī),力求創(chuàng)新搞活。二、要積極探索現(xiàn)代學校德育工作的創(chuàng)新途徑 如果把德育工作比作一條奔騰不息的長河,那么,德育工作的創(chuàng)新則是為它開掘新的活力和源泉。未來的世界充滿著挑戰(zhàn)和競爭。而這一切挑戰(zhàn)和競爭都集中在“一種主要的決定因素人的身上”。廣大教育工作者應(yīng)順乎潮流,知難而上,攜手共進,為學校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源”,貢獻心智。 1、要更新觀念,變“封閉式”為“開放式”。當前的社會是一個改革的時代,發(fā)展的

24、時代,競爭的時代。學校德育工作如果還處于封閉、半封閉的狀態(tài),教師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開班隊會,特別是面對多層次、信息化的新形勢,如果還是沿襲傳統(tǒng)思維方式,不敢跳出“框框”,呼吸新鮮空氣,對形形色色的思想意識和社會思潮視而不見或一味采取拒之門外的做法是不明智的。因此,我們要貫徹“三個面向”精神,更新觀念,放眼社會,把學?！靶≌n堂”同社會“大課堂”有機結(jié)合起來,除學校常規(guī)活動和傳統(tǒng)項目活動之外,還要通過社會實踐、社會調(diào)查、學工、學農(nóng)、軍民共建等渠道,讓學生走出校門、走上社會,變“封閉式”的“圈圈德育”為“開放的”的“社會聯(lián)姻?！?2、要突出主體,變“被動式”為“主動式”。一切由教師作主、由教師包辦,在教育動中學生始終處于被動、從屬的地位,這是傳統(tǒng)教育的流弊。德育工作,內(nèi)容由教師主觀臆定,過程由教師一人主宰,活動由教師全面指揮,也是歷史因襲的固定模式。這種貌似負責周致的德育模式實際上卻違背了學生自身發(fā)展的規(guī)律。要提高學生思想道德素質(zhì),不但要使學生置身于德育的