大學生社會實踐調查（教師推薦）

1、大學生社會實踐調查社會實踐是大學生暑假的一個重要的有意義的活動，對大學生的能力培養(yǎng)是一種重要的方式。通過這次的實踐，讓我更加的了解社會，融入社會，提高在社會中的生存能力，消除大學生的迷茫。我們在社會中要有明確的目標，按照自己的計劃一步一步鍛煉自己，提高自己。這次暑假我選擇了鄰居家的瑞益電腦店幫忙銷售東西，做了一個小小的銷售員。銷售是一種很好的接觸社會群體的工作，很值得體驗，加深人與人的溝通，提高溝通的技巧。在銷售期間，遇到了各色各樣的人，遇到各種刁難，從中得到了好多經(jīng)驗，總結了一些算是自己的小門道。1、 我要深刻了解我銷售商品的性能，價值比，把這些我知道的告訴消費者，讓他們根據(jù)我的介紹選擇適合

2、他們商品。只有我了解的透徹，才能把商品推銷賣出去。2、 自己要有很好的語言溝通能力，才能將我所知的告訴顧客，介紹的時候要有條理同時應讓他人感覺你的親和力，用自己的魅力吸引顧客，這種銷售活動很方便鍛煉我的口才。而在面對具體問題時我們應保持良好的心態(tài)，不能自亂手腳、語無倫次。3、 要有良好的心理素質，在面對顧客的提問，可能還有刁難時，要有足夠的準備，不要心慌，不要發(fā)火，要一直以一個平和的心態(tài)面對，注意自己的措辭。4、 要堅持不懈，要堅持鍛煉下去，提高自己的能力。5、 顧客是上帝，要盡量滿足顧客的需求。在商店還是挺好賣的，畢竟有了很長時間的銷售，我后來拿了點貨在路邊賣了一次，結果沒賣出一個，大太陽的

3、曬得滿頭大汗。想起來那些天天為謀生計的人在路邊擺攤賣東西也挺不容易的，要有很強的耐力。短暫的暑假促銷工作很快就結束了，這次的工作讓我有勞累有快樂。經(jīng)過一個暑假十幾天的鍛煉，我有了一點點的提高，達到了自己預定的目標。但是社會強大的競爭壓力讓我感覺我還要更加的努力，提高自己的能力，適應這個社會。摘要為改善自習室環(huán)境、創(chuàng)建文明東秦，針對“大學生自習室現(xiàn)狀和相關問題”這一問題，進行了實地調查并對120名在鑒湖校區(qū)自習的本科生進行了問卷調查。并在獲取數(shù)據(jù)后，借助spss軟件對不文明行為的嚴重程度、不文明行為對他人的影響以及同學們對這些不文明行為的態(tài)度進行基本描述和分析（其中以自習室占座行為和自習室打電話

4、行為為主要研究對象），發(fā)現(xiàn)我校鑒湖校區(qū)自習室不文明現(xiàn)象較為嚴重，部分區(qū)域自習室利用率較低，應當引起學校相關管理部門重視。并在最后根據(jù)分析結果為改善工學館自習室環(huán)境提出了相關建設性意見。關鍵詞：自習室、不文明行為、利用率關于大學生自習室現(xiàn)狀和相關問題的研究及對策以武漢理工大學鑒湖校區(qū)為例一、調查說明（一）、調查背景大學是一個充滿朝氣和美好的地方，大學是人生最美好的時光，也是一個人養(yǎng)成世界觀、價值觀的的關鍵階段。在大學里自習是每個人都有的經(jīng)歷，大學的學習生活不像高中那樣緊張，沒有人組織自習，學習完全靠自己的主動性，所以自習室也是大學里不可或缺的一個地方，相信每個在象牙塔求知的學子對于它都有一份特殊

5、的感情。自習室作為一個特殊的活動場所之一，對我們的學習有極其重要的意義，但據(jù)我們了解，我校自習室目前依然存在一些問題：自習室短缺、占座、吃零食、看電影、聊天、聽歌、打電話、睡覺以及男女朋友旁若無人的打鬧，這樣的一種學習態(tài)度也導致了資源的嚴重浪費。而很多同學到處亂扔垃圾不注意自習室的衛(wèi)生，大大的影響了學生自習的環(huán)境。這些不文明的行為不但對其他同學的自習效率造成了不同程度的影響，還帶動了不良風氣的蔓延，更影響了和諧校園的建設。針對這種現(xiàn)狀，我們小組于2012年6月期間，對武漢理工大學鑒湖校區(qū)進行一次以“大學生自習室現(xiàn)狀和相關問題”為主題的調研，記錄了不同時間段自習室作為利用率。此次調研我們本著“建

6、設和諧校園”的宗旨，對目前我校自習室的環(huán)境及學生對自習室的需求進行了相關的調查，并針對問題提出了相關的建議和對策，希望能為我校自習室的建設及學生的成長成才貢獻自己的一份力量。（二）、調查內容根據(jù)前期的實地調查得知，學校自習室的不文明現(xiàn)象中以“占座”最為嚴重，因此本次調研以主要針對“占座”問題，并順帶調研其他不文明行為。對不文明行為的調研主要包括以下幾個方面：a)大家對自習室不文明行為看法。b)自習室內個人不文明行為經(jīng)歷。c)自習室不文明現(xiàn)象嚴重程度。d)自習室不文明行為對他人的影響。（三）、調查方法本次調查實際發(fā)放調查問卷120份，回收有效問卷100份，有效回收率為83.33%。1問卷調查為主

7、的調查方式。通過設計好的問卷，針對性選取武漢理工大學鑒湖校區(qū)部分自習室，對大學生隨機進行問卷調查。統(tǒng)計在不同學習期間（上課期間、周末及考試月）自習室的使用率。2訪談調查為輔的調查方式。選取調查前準備好的訪談問題，與被調查大學生交流，獲取信息。3通過用spss軟件對調查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，獲取相對準切的調查結果。（四）、調查對象本次調查以：走訪觀察統(tǒng)計各類教室開放數(shù)量及自習人數(shù)；隨機抽取教室自習學生進行問卷調查的方法選取調查對象。具體做法是：選取武漢理工大學的鑒湖校區(qū)自習室，采取隨機抽樣的辦法選取調查對象。同時在此基礎上，采取走訪觀察的方法。此次調查的有效調查問卷中，男生68人，女生32人，而各個

8、年級所占的比例也不相同。本次問卷在鑒湖校區(qū)自習室發(fā)放，待填寫完畢后當場收回，最大限度的確保了問卷可信度。搜集到信息后，通過spss軟件對數(shù)據(jù)進行了頻率分析和相關性分析等。具體的年級分布如表1：此次調查對象中：大一0人，大二45人，大三55人，大四0人。表1:調查對象年級分布頻數(shù)百分比累計百分比大一000大二454545.0大三5555100.0大四00100.0合計100100.0二、調查情況分析通過問卷調查和走訪觀察的記錄，我們將數(shù)據(jù)進行采集分析后，發(fā)現(xiàn)武漢理工大學鑒湖校區(qū)自習室存在如下一些情況：（1） 、個人自習狀況與原因圖1自習頻率餅狀圖分布通過調查我們可以發(fā)現(xiàn)，有62%的同學有較高頻率

9、的自習習慣，同時14%的人是由于“考試”。這表明，武漢理工大學鑒湖校區(qū)的學生具有長期自習的良好習慣，對自習環(huán)境有一定要求，這也就為武漢理工大學提供良好自習環(huán)境，建設符合學生需要的自習室提出了要求。（二）、自習地點的選擇與選擇原因由于社會所能提供的就業(yè)機會有限，本科畢業(yè)生數(shù)量的增加，加劇了就業(yè)競爭，致使許多人紛紛選擇了繼續(xù)深造以增加自己的競爭砝碼,另外，研究生的擴招也為更多畢業(yè)生提供了機會，使更多的本科畢業(yè)生紛紛走上考研的道路這使高校在校生人數(shù)在原有基礎上又有較大增加，硬件設施緊張的狀況更是雪上加霜高校學生特別是準備考研的學生急需良好的環(huán)境備考復習，各院校（系）對于開辟更多的自習室也是心有余而力

10、不足，自習室無疑成為學生備考的首選之地如下圖所示，有一半以上的同學都愿意選擇前往自習室學習。圖書館環(huán)境雖然優(yōu)越，方便讀者借閱文獻資料上網(wǎng)查閱信息，但其座位較少，很多人去后找不到位置自習，故選擇圖書館的人較少。自習室寬敞明亮，具備良好的學習氛圍，因而成為廣大學生課外學習的最佳場所曾經(jīng)有位同學這樣說過：安靜的自習室就像一個磁場，只要是愛學習的人，到那都會被吸引，不管你有什么心事煩事，到了自習室用不了幾分鐘，心就會平靜下來因此，自習室成為高校學生自習最受歡迎的地方。圖2自習地點的選擇分布餅圖圖3選擇自習室原因柱狀圖（3） 、自習室利用率、分類及空調教室問題（1）對于“將自習室分類為通宵自習室、情侶自

11、習室、電腦使用者自習室、需討論問題人員的自習室、手機黨自習室等以減少不同需求者相互之間的影響”這一問題，調查結果見表2表2學生是否支持自習室分類調查結果頻數(shù)百分比累計百分比很有必要2727%27%有類似需求，不必劃分如此細6868%95%沒有必要55%100%合計100100%從表2可以看到，累計95%的同學認為有必要將自習室劃分類別，顯然這已經(jīng)影響到部分學生的正常自習，也正是我們此次調查關注的重點所在。（2）對于“室自習人數(shù)為多少才算合適（自習人數(shù)占教室最大容量的比例）”這一問題的調查結果如表3表3自習室合理人數(shù)比例調查結果頻數(shù)百分比累計百分比3/488%8%2/34545%53%1/242

12、42%95%1/455%100%合計100100%從表可以看到，8人（8%）認為比例為3/4合適，45人（45%）認為比例為2/3合適，42人（42%）認為比例為1/2合適，5人（5%）認為比例為1/4合適。由此可見：自習人數(shù)占教室最大容量的比例在2/31/2之間是較符合大家的要求的。（3）對于“空調教室開放數(shù)量”這一問題的調查結果如表4表4“空調教室開放數(shù)量”調查結果頻數(shù)百分比累計百分比讓幾乎所有自習的人都能在空調教室3737%37%讓一半的人能在空調教室3030%67%讓1/4的人能夠在空調教室自習2727%94%讓起早的人能夠在空調教室自習66%100%合計100100%從表中可以看到：

13、大多數(shù)人（約94%）對空調教室數(shù)量的要求至少在“滿足1/4的人能夠在空調教室自習”這一標準上，而鑒湖校區(qū)空調教室開放僅有鑒三的部分教室，共13個教室，遠沒有達到這一標準。可見學校有必要開放更多空調教室。（4）教室利用率問題的調查結果在調查鑒三不同時間段自習室的人數(shù)后得出結果如表5,具體調查數(shù)據(jù)見附錄三。由表5可知：無論是在考試月期間還是在平時，有空調自習室的使用率都比無空調自習室大很多，并且教室座位的差也對自習室的使用率有一定的負面影響。（四）、自習室環(huán)境調查從下圖4中我們可以看到，較多的同學（超過83%）對自習室中安靜、良好的照明及室內溫度都可以接受，這也是同學們選擇自習室的重要原因。但我們

14、也發(fā)現(xiàn)，同學對空氣狀況不是很滿意，這有自習室人數(shù)眾多的原因，也存在一些日常管理上的問題；同學們對于座位數(shù)量不滿意的人數(shù)有點偏多（占25%），這也說明空調教室數(shù)量不能滿足同學的要求。表5鑒三教室利用率分布周一待添加的隱藏文字內容2周二周三有空調，好教室，考試月（9個）921927935有空調，好教室，平時（9個）336326349無空調，好教室，考試月（3個）126121127無空調，好教室，平時（3個）586572有空調，差教室，考試月（2個）768377有空調，差教室，平時（2個）273131無空調，差教室，考試月（2個）252326無空調，差教室，平時（2個）131713注：（1）“好教室

15、”指座位較為舒適的教室，“差教室”指座位較為不舒適的教室；“有空調”的教室在平時并沒有開啟空調；對于5樓的情況比較特殊，自習人數(shù)很少，不計入本次統(tǒng)計中。（2）“利用率”指教室內自習人數(shù)與教室容量的1/2的百分比，故“有空調，好教室，考試月”這一行中“利用率”超過了100%可以理解為教室人數(shù)有點過于飽和；（3）“有空調，好教室”的9個分別是鑒三的：101、102、103、104、201、202、203、204、304；“無空調，好教室”的3個分別是鑒三的：301、302、303；“有空調，差教室”的2個分別指鑒三的：402、404；“無空調，差教室”的2個分別指鑒三的401、403（4）附錄三中

16、還給出了鑒主自習室的相關情況，但沒有在本表中顯示，其結果與本表的相關規(guī)律相同，但有：小教室利用率大于大教室的這一情況。圖4自習室環(huán)境調查結果柱狀圖（5） 、自習室存在的一些問題什么是自習室中最令人反感和困擾的？調查表明是霸位、占位和找不到座位。這說明自習室在設置與管理上出現(xiàn)了問題，急需解決。同時，自習室中存在的手機鈴聲大、大聲說話、吃零食和談戀愛等不文明現(xiàn)象在自習室屢見不鮮，這已成為大家自習時影響學習的一個重要原因，這需要我們學生中樹立文明意識，這也是自習室良好“軟環(huán)境”建設上的一個重點所在。調查結果如圖5圖5自習室存在的問題調查結果柱狀圖（6） 、占座問題的一些實際情況（1） 關于“我校存在

17、占位現(xiàn)象的程度”的調查結果如表5表6占座現(xiàn)象嚴重程度調查結果頻數(shù)百分比累計百分比沒有此現(xiàn)象00%0%有此現(xiàn)象，屬個別77%7%不算嚴重7676%83%此現(xiàn)象很嚴重1717%100%合計100從表5可以看出，我校雖然存在占座現(xiàn)象，但是大家普遍認為（占83%）不是很嚴重，故通過一定的措施進行改良的可實施性比較大。圖6遇到占座時的做法柱狀圖圖7占座者回來時的做法調查結果圖8能容忍的占座時長調查結果我們將這三個問卷中的問題選擇放在一起，它首先表明了三個現(xiàn)象：一、書本占座常態(tài)化；二、占座行為合理化；三、浪費資源顯著化。通過調查可以看出，自習室常常既是“人滿為患”，也是“書滿為患”，但有些書并未起到一個學

18、習的作用，而是成為一種占座的工具，影響自習室的正常使用。同時，有47%的同學會吧座位還給占座者，這也表明占座行為在很多人內心是默許的，從而在某種程度上助長了占座的風氣。而且有很多占位者往往占位后常常一個甚至幾個小時不在，造成了自習室資源的嚴重浪費，影響其他學生對自習室的使用。（七）、對占座現(xiàn)象的一些看法圖9對占座現(xiàn)象的看法圖10對學校采取措施的看法圖11對不同措施的采納調查結果從上可以看出，“占座”一族的存在也是有一定緣由的。主要是出于對于一個良好學習環(huán)境的需要。這反映出兩個方面的問題：一是環(huán)境良好的自習室數(shù)量比較少；另一個則是存在許多利用率不高的普通教室，有43%的人持這一觀點也說明，結構性

19、緊張。同時，占座問題已成為大家對自習室關注的焦點所在。而大家也逐漸認識到，占座的不合理性，并且有62%的同學希望學校能有一定的措施，減少占座現(xiàn)象。關于學校采取措施，60%的人認為增加座位數(shù)量會產生效果，表明這一措施是大多數(shù)人所希望的；有28%的人選擇了默默忍受，自己也占座的做法，表明這部分人接受了占座的事實，不想改變；很少量的人選擇了“采取強硬方法禁止”和“進行思想教育”，表明這兩種舉措可行性不高。三、存在問題（一）、自習室存在結構性緊張，大自習室人滿為患自習室到底是否緊缺？這一直是一個在我們調研前期困擾我們的問題，因為往往我們會發(fā)現(xiàn)這樣一種情況：無論有空調且座位舒適的自習室往往都是人滿為患，

20、但同一棟大樓中其他自習室往往都顯得“人煙稀少”，大有“門可羅雀”之勢。但通過調查問卷和個案的專訪我們發(fā)現(xiàn)這種結構性的自習室緊張正是由于各自習室的服務設施不盡相同，環(huán)境差別較大造成的。自習環(huán)境究竟如何？能否為同學們的日常學習特別是在考試期間，提供一個清潔、便利的自習場所？這些問題的存在往往是最終造成結構性緊張的重要原因。從我們的問卷和專訪中可以發(fā)現(xiàn)，其他自習室無論是從“軟環(huán)境”還是“硬環(huán)境”上與有舒適座位的空調自習室性比，均存在較大差距，這里我們首先就“硬環(huán)境”硬件設施進行分析，“軟環(huán)境”在后面的問題中，將重點討論。在硬件設施上，主要有以下兩個問題：1、武漢作為一個處于亞熱帶地區(qū)的城市，夏天十分

21、炎熱，于是自習室空調的存在便成為自習室結構性緊張的重要原因。雖然我們常說“聚螢映雪”、“鑿壁偷光”，但我們必須看到良好的學習環(huán)境對于學習本身的重要性。正是由于其他自習室不具備這一條件，導致了空調自習室的擁擠。2、部分的座椅損壞機舒適程度也往往是其他自習室不如大自習室有人氣的重要原因，如鑒三四樓自習室。一些自習教室的座椅缺乏修理，座椅摸起來搖搖晃晃，坐上去吱吱作響而這些已經(jīng)直接影響到同學們來這里上自習的積極性。由此可見，自習室的缺少并不是單純的座位缺少，而是背后存在著自習室資源配置的不合理性和學生們對于良好學習環(huán)境的渴望，這一切都導致了自習室的結構性緊張，也就是部分自習室“人滿為患”，其他自習室

22、“門可羅雀”。（二）、占座現(xiàn)象嚴重，自習室資源大量浪費1、學生占座原因分析造成這種現(xiàn)象的原因有兩方面：（1）從學校方面來說，由于擴招，校舍資源緊缺。高校資金不足，在短期內擴建速度遠遠跟不上擴招的需要，許多學校不再設置固定教室，取而代之的是流動教室，各班輪流使用。這種做法一方面有利于節(jié)約教育成本，提高教育資源的綜合利用率。但卻為學生上自習帶來了麻煩，可能花費半個多小時，都找不一個空教室上自習，這促使學生大量涌入圖書館自習?？墒巧嘀嗌伲豢偸遣粔蛴?，去晚的同學自然沒有地方學習。這種供需矛盾使占座現(xiàn)象應運而生，而且愈演愈烈。另外，高校的圖書館自習室管理跟不上。管理措施實行力度不夠，沒有進行連續(xù)的

23、監(jiān)督和管理；有些高校管理方法，缺乏科學性。從而間接縱容了或無法有效制止占座行為，導致占座現(xiàn)象泛濫。（2）從學生方面來說，由于學校擴招和當今的經(jīng)濟危機，學生就業(yè)壓力很大。為了畢業(yè)時得到社會認可，找到比較好的工作。學生在校期間，參與一系列的證件考試或加入考研行列，整日抱著書本奔波于各個自習教室和圖書館之間。所以學生們?yōu)榱苏覀€一勞永逸的好的學習環(huán)境，不得不出此下策，找個座位長期霸占。另外，部分大學生利己心太重，紀律觀念淡薄。有些大學生常常以自我利益為中心，很少考慮其他人的利益。這些學生紀律觀念淡薄，自覺性或自制能力差，在圖書館工作人員的監(jiān)督下，還比較守紀律。反之，若沒有工作人員監(jiān)督或監(jiān)督不嚴，就隨便

24、占座，不愿受規(guī)章制度的約束。2、現(xiàn)狀上自習，想找一個空座并不是一件容易的事。自習的人較多，大自習室數(shù)量有限，這點我們可以理解。但我們通過調研發(fā)現(xiàn)，自習室資源似乎并未實現(xiàn)得到了充分的利用。在有空調且座位舒適的自習室我們往往看到了這樣的情景：自習室內有時稀稀疏疏的坐著幾個人，而其他座位上擺滿了書籍、水杯、書包等占座物品。我們還注意到有些占座用的書是一些課外書或閑置的書。可見占座的同學為了避免丟書還是費了一番功夫的，例如在鑒三二樓的自習室，本可以容納100多號人的自習教室里，上自習的同學卻不到三分之一，其他的座位上則是五花八門的占座物品。其余座位上都是書籍、水杯等。時不時會進來同學前來自習，但發(fā)現(xiàn)自

25、習室座位被占滿后，只好無奈離開。上面的例子只是一個日常自習室狀況的一個縮影，通過上面的問卷調查分析我們可以看到，占位現(xiàn)象的出現(xiàn)源于大家對一個良好學習環(huán)境和學習氛圍的追求，這一初衷是好的，但做法上則是一種利己思想的體現(xiàn)，并未更多的考慮到其他同學對于自習室相同的需求。這也反映出當代大學生，對于自我利益比較看重，而不懂得為他人著想。因此，我們可以發(fā)現(xiàn)，自習室的短缺，一方面是自習室設置的問題，更重要的是，占座現(xiàn)象的存在使得很多座位雖空卻也不敢、也不能入座。既影響了自習室的使用，又不禁讓人對學校部分大學生的素質感到擔憂。（三）自習室存在一些不文明現(xiàn)象，影響他人自習先看以下我們采集到的幾個現(xiàn)象：（1）課桌

26、文化：去自習室，你可能會找不到一張干干凈凈的桌子，也就是說找到一張沒有被同學們留下“墨寶”的桌子，很難。許多桌子上面會被某些善于書寫繪畫的“才子佳人”們留下抹不去的痕跡，不過誠心而說，某些畫畫的的確不錯，某些詩寫得也足以令你深思駘蕩，甚至會有賞心悅目之感。不過這些肯定是鶴立雞群之輩所作，大部分“作品”則令人慘不忍睹，像小孩子的涂鴉。遇到此現(xiàn)狀你只能選擇無奈，只得接受事實。（2）桌屜垃圾：每次去自習室，你可能經(jīng)?？吹剑谧缹侠镉胁簧僖淮涡燥埡谢蛩芰洗?。很明顯這些是那些把教室即當餐廳又當教室的學生的殘留物。不僅僅有這些東西，還有吃剩下的香蕉皮、桔子皮、柚子皮等以及餅干袋、飲料瓶、餐巾紙等等?？梢赃@

27、樣用一句話形象地概括：桌肚能容，容學生不容之物。最打緊的還不是上面所述，而是當你看書寫字的時候，會有人在你的左邊，或右邊，或前面，或后面吃東東。有的雖聞不到什么氣息，但“嘎巴、嘎巴”的聲響是非常非常的刺激你的聽覺器官；有的雖刺激不了你的聽覺細胞，但四溢的香氣免不了要折磨一下你的嗅覺細胞咯，更殘忍的莫過于“雙管齊下”，此時此刻，你要忍要容，要像桌屜一樣能忍能容。不然，每天你就去自習室吵架吧。（3）戀愛情侶：若你上自習的時候，發(fā)現(xiàn)一男一女在里面，這時你要考慮是否要坐在他們周圍自習，若沒有其他選擇只能坐在他們附近，你得能忍受他們之間的一些動作對你帶來的影響。不過，即使這樣子，你的學習效率還是會受到很

28、大影響。以上這三種現(xiàn)象只是自習室不文明現(xiàn)象中，較為突出，且比較難以忍受的。自習室中，存在部分學生以自我為中心，把自習室當作寢室、當作戀愛場所，這樣的行為往往干擾了其他同學的正常學習，成為自習室的一大公害。同時，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們對于自習室文明往往并不是十分重視，在自習室的管理上，對于自習室文明強調是存在一定不足的。很多人對于自習室文明并不是十分重視，是導致上述原因存在的重要因素，值得我們注意。（四）“丟書”現(xiàn)象時有發(fā)生，安全防范不佳在教學樓、自習室，經(jīng)常可以看到尋書尋物的啟事，失物包含有書籍、mp3、手機、錢包等，而丟失的最多則為專業(yè)課本和復習資料。丟書現(xiàn)象為何屢屢發(fā)生，這些責任究竟由誰來負？

29、對于丟書原因，管理員這樣告訴我們：丟書主要是因為學生占座造成的。由于上自習時，學生習慣用書等物品占座，離去時并未收拾，小偷就利用吃飯、休息等時間順手牽羊。管理員總不能每個教室都派個人看著，人手不夠，這也可太可能。另外，還有一種情況，就是遇到大型考試比如四六級、研究生入學考試等要清理考場。清理通知已經(jīng)掛出去好幾天了，但就有同學不把書帶走，清潔人員沒辦法只能將書收到值班臺等學生認領。這提醒了我們，要提高警惕，貴重物品隨身攜帶，書籍、提包等物品不要用來占座，更不要把東西留在自習室里過夜，避免給盜竊分子以可乘之機，造成不必要的損失。四、相關建議通過對武漢理工大學鑒湖校區(qū)自習室情況的調研，我們發(fā)現(xiàn)，大學

30、在自習室的建設與管理上還是存在著一定的問題，為了促進大學擁有一個更為良好的自習環(huán)境，根據(jù)調查的結果和我們所總結出的相關問題，我們提出了一些建議，希望能為大學自習室的建設與管理做些貢獻。（一）、自習室的建設考慮到自習室存在的結構性緊張，我們認為從學校和學生雙方面入手有助于這一問題的解決，建議如下：1、改善普通教室環(huán)境，最好能和大自習室在一些可實現(xiàn)硬件條件上保持一致，例如空調問題、照明問題，實現(xiàn)自習室的人員分流。2、限制大自習室人數(shù)，既維護好大自習室環(huán)境，同時將人員分散到各個自習室中，這樣有助于實現(xiàn)自習室的充分利用。3、加強宣傳，讓大家自覺分散，在硬件基礎打好的情況下，容易實現(xiàn)良好的宣傳效果。宣傳

31、方面可以在學校宣傳欄張貼海報、在學校各處的電子屏幕上公布自習室制度、在各個自習室張貼規(guī)章制度、學校也可以開展自習室方面的一些講座，使同學們能夠更加自覺地遵守自習室的規(guī)章制度。4、自習室管理者和校學生會相互配合，不定期到自習室抽檢，對發(fā)現(xiàn)違反自習室規(guī)章制度的同學給予相應處分，便于規(guī)章制度更好的實施。5、在學校圖書館自習室遠不能滿足我們學生的要求的現(xiàn)狀下，大部分同學都會選擇普通教室自習，但經(jīng)常會碰到上了一會自習，那教室就要上課或者要開會，影響同學自習效率，而且盲目找教室自習也很麻煩。我們建議學校公布各個教學樓每天的空閑教室及空閑時段，具體方法可以是在網(wǎng)上設置一個自習室的網(wǎng)頁；也可以利用食堂及各個教

32、學樓下的電子屏幕；還可以讓教學樓的管理人員每天在小黑板上公布，放在教學樓下，方便學生尋找。對于要用教室開會的班級或團隊，應先和管理員聯(lián)系借教室，便于學校管理。6、加強自習室的學習氛圍自習室吸引學生之處主要表現(xiàn)在它的環(huán)境，根據(jù)學生的需要，保持自習室內安靜、有序的風格，我們建議學校在自習室附近開設小小討論室。一方面可以滿足學生休息、閑聊、討論問題、接聽手機、吃零食者的需要，另一方面隔開了休閑的學生與正在學習的學生，取消了相互間的干擾，提高了學習效率！我們還建議學校號召學生將自己廢棄的書籍、報紙捐到小小討論室，讓同學們在緊張的學習之余放松心情；在各自習室擺放一些綠色植物，緩解圖書館給人壓抑沉悶的印象

33、，讓同學們在一個輕松的環(huán)境中學習！（二）、占座現(xiàn)象的解決眾所周知，一個大學的擁有良好環(huán)境的自習室的數(shù)量是有限的，不可能滿足學校所有學生的需求，尤其是每到各項考試來臨之前，大學生自習室的座位更加緊缺，導致了占座現(xiàn)象的發(fā)生，針對這種現(xiàn)象，我們建議如下：1、我們分析了自習群體的情況，發(fā)現(xiàn)來自習室的學生有兩種，一種是專為考研而來的，另一種是不定期來看書的對于專為考研而來的學生，我們在鑒三的一樓設立了考研專用自習室，此處既比較安靜，不必爬樓層，適合學生長期看書，安心學習，也免去了這部分學生每天在自習室占座浪費時間；對于不定期來自習看書的學生，采取自習室隨機開放的措施，每天早上定時隨機開放自習室，坐滿一個

34、再開一個，經(jīng)過一段時間的實踐，應該可以取得較好的實效。2、在使用公共資源方面，所有同學都要樹立正確的公共道德觀念并養(yǎng)成良好的公共道德習慣：自習室的座位是一種公共資源，是在校學習的學生共同使用的，任何人長期占用都是沒有道理的，按先來后到的順序有序使用是最公平合理的。3、考慮到有的學生有時帶的學習用書太多，又不想帶回寢室，自習室內放置了一排書架，供同學們有時存放物品使用。4、每天晚上自習室關門之前，請學生將自己的所有圖書等物品帶走，閉館之后，管理員對自習室進行清理。沒有按規(guī)定帶走的，在清理之后如有物品遺失由占座者自己負責（可對考研教室另外對待，考研學生一般會有固定的座位，書籍可以留下）。5、圖書館

35、將不定期的清理自習室座位，為了防止再出現(xiàn)清理之后又占座的現(xiàn)象，以后在清理座位之前不再發(fā)公告，在清理之后如有物品遺失由占座者自己負責。6、對占座行為嚴重的同學，要進行一定的思想教育。7、因有事短時間離開座位，應在座位上留紙條說明離開的迄止時間（不超過1小時）。不留紙條說明或超過規(guī)定的時間仍不返回，后來者便可使用此座位。8、現(xiàn)代化科學管理用于圖書館自習室除實施以上幾方面的管理和措施外，更應該實施科學、現(xiàn)代化的管理。建議開發(fā)自習室管理程序，在自習室門口設立門禁系統(tǒng)，并運用自動化系統(tǒng)對其進行控制。利用各高校使用的一卡通，在自習室入口、出口分別設立兩套刷卡系統(tǒng)，入室學習的學生需在“入口”刷卡，系統(tǒng)隨機顯

36、示可供學生使用的座位號，并自動存儲相應信息，門禁打開，學生按座位號就座學習。離開時，在“出口”處再次刷卡，系統(tǒng)注銷該座位號以備下位學生申請，門禁打開，學生可離開。這種管理方法不但能提高座位的使用率，有效緩解占座現(xiàn)象，還可避免閑雜人員進人自習室，有效保證自習室安靜、文明的學習環(huán)境。（三）、自習室環(huán)境問題良好的學習環(huán)境是自習室開展工作的先決條件，我們應該始終把營造舒適的學習環(huán)境作為管理工作的首要目標，努力做到潔、雅、靜。所謂潔，就是要做到室內寬敞整潔，燈光明亮適度，坐椅擺放有序，每天清掃員都分3次定時對自習室進行清理打掃，堅決不留衛(wèi)生死角，為學生提供整潔的環(huán)境；所雅，就是工作人員著裝統(tǒng)一，掛牌上崗

37、，服務態(tài)度要文雅，使每位學生都有賓至如歸的感覺；所謂靜，就是要保持自習室學習環(huán)境的安靜，通過設置警示牌及專人監(jiān)督指導，使學生能夠在安靜的環(huán)境下學習。（四）、自習室文明問題據(jù)調查我們學生很多時間都是在自習室中度過，這是我們的學習場所，建設一個理想而又舒適的自習環(huán)境，讓自習室真正成為我們莘莘學子們求知和逐夢的殿堂，成為我們向往的學習場所，成為我們學校一道靚麗的風景線，這便成我們當前的首要任務，為此我提出以下幾點建議：1、 制定出對于不文明現(xiàn)象的處罰條例，并在自習室張貼，使每個同學對自習室的基本秩序進行自覺維持。2、 應明文規(guī)定自習室禁止一切不文明行為，并貼出相應警示語，可以派出學生會人員不定時檢查

38、自習室，對于抓到不文明行為者及由于占座現(xiàn)象產生糾紛者給予一定處分。3、 隨著手機的使用在同學中的普及，手機鈴聲業(yè)已成為自習室噪音的主要來源，幾乎所有被調查的同學都有在自習時被手機鈴聲打擾的經(jīng)歷。自習室手機鈴聲嚴重影響著自習同學的學習效果。當然，在自習室談論問題同樣會對他人造成干擾，影響他人的學習效果。只要大家在進入自習室之前將手機鈴聲調整為振動或無聲，并且盡量避免在自習室內談論問題，自習室噪音問題就很容易解決，大家的自習氛圍就會變得更加和諧融洽。4、 進出自習室注意輕手輕腳，同時應鼓勵學生不穿高跟鞋進自習室，禁止在自習室打鬧，以免影響他人學習。五、調研局限性受各方面因素影響，本次調研具有一定的

39、局限性，在一定程度上會影響調研結果的準確性，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）受時間限制，本次調研時間比較倉促，其中問卷調查僅在2012年6月05日一天內完成，這一期間我校幾乎所有大二、大三的同學都在在重點復習四六級，所以這一階段我校學生的占座行為格外嚴重，因此會對部分調研結果產生影響。（2）受人力和經(jīng)費限制，本次調研只發(fā)放了120份問卷，樣本量比較小，因此調研結果精準度不高。（3）受自身能力限制，本次調研之運用了spss的最基礎功能進行分析，因此會對調研結果分析的不夠全面。六、結語通過這次的問卷調查，我們可以清楚地看到武漢理工大學鑒湖校區(qū)自習室的真實現(xiàn)狀。問卷中的每一個問題都在我們身邊，都和我

40、們每一個人息息相關。如果人人都可以從自身做起，嚴以律己；如果學校能根據(jù)同學的實際困難，設身處地地學生考慮；如果大學自習室文明能夠在點點滴滴中得到提升，那么我們的“象牙塔”就會變得更美麗，更和諧，更純凈！當然，由于某些客觀的不可克服的因素，我們的調查沒能向更廣的方面衍生，希望下次我們能夠做的更好。用真誠的心去對待每一份問卷，用真實的心對待每一個數(shù)據(jù)！七、參考文獻：1王琳琳：高校圖書館自習室管理及服務模式初探；科技情報開發(fā)與經(jīng)濟；2009年第19卷第2期2龔里：校園占座現(xiàn)象及其治理方法的經(jīng)濟分析-一個資源配置中惡性競爭模型的案例研究；中國期刊；2007(02)3賈寶霞:自習室的科學化管理高校圖書館

41、新的服務價值取向；中國期刊；2005(05)4陳葵珍：高校圖書館應設立考研自習室；科技情報開發(fā)與經(jīng)濟；2006(13)5孫慶剛楊元亮：淺析大學生就業(yè)取向問題大學生自習室占位現(xiàn)象分析；2009（11）6隋玉新：高校圖書館文化建設對大學生整體素質的影響；素質教育論壇；2007(11)八、隊員學院班級姓名學號信息工程學院信息sy1001劉云峰0121009310403信息工程學院信息sy1001洪雁翔0121009310628信息工程學院信息sy1001劉超0121009310403材料學院材科gj1001王楚天0121001010920九、附錄（一）、附錄一自習室的一般使用規(guī)則（1）、自習室是學習

42、場所，需要保持安靜，不能有大聲喧嘩、吵鬧、接聽手機等不文明行為。如需交談或接打手機請自覺到室外進行。（2）、自習室是公共場所，嚴禁吸煙，嚴禁吃任何食物，禁止隨地吐痰、亂扔垃圾，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必當嚴肅處理。（3）、自習室是文明場所，需要著裝整齊，夏天嚴禁穿拖鞋進入。（4）、自習室內一律不許用物品(書包、書、本子等)占座，更不允許一人占多個座位。（5）、午飯、晚飯時間不允許長期將書包留在座位上，人走物走，否則視為占座，物品遺失，責任自負。（6）、因占座問題發(fā)生糾紛，由工作人員調解，對占座一方要提出嚴肅批評。（7）、愛護自習室的公共設施，不得擅自移動桌椅，不得在桌椅上刻畫，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必當嚴肅處理。（二）、附

43、錄二問卷題目及調查結果親愛的同學你好！占用你一點寶貴時間，請你與我們共同完成這項研究課題。我想通過這份問卷了解鑒湖校區(qū)自習室的使用情況及其安排中存在的問題。本問卷為無記名問卷，請放心填寫。你對于問題的回答并無好壞對錯之分，但你的回答對我們的研究有重要的價值，請根據(jù)你的真實情況認真作答，謝謝你的合作?。梢远噙x）1、您的性別（）a、男b、女2、您現(xiàn)在是大幾的學生（）a、大一b、大二c、大三d、大四3、在過去一年里，需要自習時，您會首先選擇（）a、圖書館b、自習室c、宿舍d、其他地方_4、您去自習室的頻率是（）a、13天去一次b、46天去一次c、710天去一次d、10天以上去一次e、考試或復習期間

44、才去5、您選擇在自習室學習的原因有（限選兩項）（）a、安靜b、有空調c、在圖書館未找到座位d、習慣在自習室學習e、同學朋友的影響f、其他6、您在尋找自習座位時需要花費的時間長度如何（）a、不耗費時間b、5分鐘之內c、510分鐘d、10分鐘以上7、您認為我校存在占位現(xiàn)象的程度（）a、沒有此現(xiàn)象b、有此情況，但屬個別c、有此情況，但不算嚴重d、此現(xiàn)象非常嚴重8、 遇到占座的情況，你會怎么做（）a、 拿開書本坐下b、坐下c、找其他位置9、 占座主人回來，你會怎么做（）a、 沒遇到過這種情況b、不起來c、沒遇到過這種情況10、 占位位置空閑多久可以接受（）a、半小時b、一小時c、無所謂11、你如何看待

45、占座現(xiàn)象（）a、 學習積極性高b、教室利用率低c、有人有占座的習慣d、其他12、你覺得最好的解決自習室占座問題的辦法是（）a、增加座位數(shù)量（開設更多教室）b、采取強硬方法禁止c、進行集中公開關于此的教育d、默默忍受，自己也占13、 您是否希望學校采取新的措施來杜絕這一現(xiàn)象？（）a、希望b、不希望，這樣挺好c、無所謂14、對于自習室的環(huán)境，您覺得：a很滿意b較滿意c一般d較不滿意e很不滿意安靜程度照明空氣狀況室內溫度座位數(shù)量14、 在自習室中，您覺得下列情況發(fā)生的頻率是：a經(jīng)常b有，但發(fā)生的不是很多c不知道，不關注開關門動靜很大手機鈴聲響起打電話或大聲講話吃零食占位找不到座位16、您覺得有必要將

46、自習室分類為通宵自習室、情侶自習室、電腦使用者自習室、需討論問題人員的自習室、手機黨自習室等以減少不同需求者相互之間的影響么？（也可以按自己的想法分類）（）a、很有必要b、有類似需要，但不必劃分這么細c、沒必要17、您覺得一個教室自習人數(shù)為多少才算合適（自習人數(shù)占教室最大容量的比例）？a、3/4b、2/3c、1/2d、1/418、您覺得空調教室開放的數(shù)量為多少比較合適？（）a、讓幾乎所有自習的人都能在空調教室b、讓一半的人能在空調教室c、讓1/4的人能夠在空調教室自習d、讓起早的人能夠在空調教室自習結束語對于你所提供的協(xié)助，我們表示真摯的感謝！為保證資料的完整與詳實，請你再花一分鐘的時間，翻一下自己填過的問卷，看看是否有漏填的地方。謝謝！問卷的調查結果如表7：問題abcdef16832無無無無2045550無無3876511無無42320191424無57050204015565146813無無7077617無無8132463無無無9351847無無無104